Archives mensuelles : mai 2026

L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 25 mai 2026

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Ministères

Examens 2026 : l’orthographe et les automatismes comme étendards . Café pédagogique. “Des changements pour « mieux refléter le niveau réel des élèves » : c’est ce qu’a défendu le ministre mardi 19 mai à Arcueil, lors d’une conférence de presse qui n’a rien annoncé de neuf. Le ministre y a rappelé les modalités des examens du brevet et du baccalauréat, le retour du « sans calculatrice » au baccalauréat et l’exigence en matière d’orthographe, poursuivant ainsi la petite musique des fondamentaux et de l’exigence au nom de la valeur des diplômes. Mais derrière cet argument, ces réformes, qui touchent près d’un million et demi de candidats, annoncent une sélection accrue des élèves.” 

Edouard Geffray dans les pas de Jean-Michel Blanquer, l’émancipation en moins . Café pédagogique.  “L’historien de l’éducation Claude Lelièvre revient sur la continuité des ministres de J.M Blanquer à E. Geffray. Toutefois, il note « une « inflexion » de taille : la suppression dans son « mantra » d’ « émanciper » ». C’est peut-être là l’essentiel de sa signification » écrit-il dans sa chronique.” 

Éducation

“Tenir malgré l’usure du métier” : comment la multiplication des temps partiels thérapeutiques bouleverse l’école . Marianne. “Le nombre de temps partiels thérapeutiques a bondi de 250 % chez les enseignants depuis 2019. Une hausse qui révèle la dégradation des conditions de travail, mais traduit aussi les effets d’une nouvelle loi passée inaperçue en 2021.” Par Marie-Estelle Pech 

Proposition de loi du Sénat : une « vraie-fausse » bonne idée pour l’éducation prioritaire ! . Café pédagogique. “La commission de la culture et de l’éducation du Sénat va discuter prochainement d’une proposition de loi portant réforme des critères d’attribution de l’éducation prioritaire « pour l’équité des résultats et l’égalité des territoires ». L’OZP décrypte une proposition qui « néglige […] l’apport des connaissances des sciences sociales aux conditions de la réussite scolaire des élèves des milieux populaires », « alors que les comparaisons internationales rappellent régulièrement que le problème des résultats du système éducatif en France est lié à la question sociale ».” 

L’éducation à l’école de la preuve scientifique – Les Echos . “Inspirés de la recherche médicale, des travaux scientifiques fondés sur une culture de la preuve s’installent peu à peu dans l’éducation nationale française. Avec pour principes : tester, mesurer et comparer, avant de généraliser.” 

Le ministre de l’éducation nationale, Edouard Geffray, veut fixer un âge minimal pour se présenter au baccalauréat . Le Monde. “Le ministre de l’éducation nationale, Edouard Geffray, a annoncé, mardi 19 mai, vouloir un âge « plancher » pour pouvoir se présenter au baccalauréat.” 

Baccalauréat: le ministre serre la vis sur l’orthographe et la fraude, un “âge plancher” envisagé | La Gazette France . “Durcissement des consignes sur l’orthographe, lutte renforcée contre la fraude, “âge plancher” pour pouvoir se présenter à l’examen: le ministre de l’Éducation nationale a déroulé…

Orientation

Rendez-vous de l’orientation Onisep : le rapport des jeunes au travail . Café pédagogique. “Les « Rendez-vous de l’orientation » donnent la parole à des spécialistes (inspecteurs et inspectrices de l’Éducation nationale, enseignants-chercheurs, enseignantes-chercheuses…) qui interviennent sur leur domaine d’expertise lors de visioconférences. C’est l’occasion de découvrir ou d’approfondir des sujets liés à l’orientation et d’échanger avec les intervenants et intervenantes.” 

Orientation : trois leviers de réussite selon Jean-Marc Mormeck . 20Minutes. “INTERVIEW•Au travers de l’agence francilienne ORIANE dont il est le Directeur général, l’ancien sportif Jean-Marc Mormeck donne aux franciliens les clés pour une orientation librement choisie.” 

Parcoursup machine à stress, Affelnet outil de mixité ? Cherchez l’erreur | Alternatives Economiques . “Fin mars ont été annoncées par le rectorat de Paris des modifications dans la procédure Affelnet qui décide de l’affectation des élèves de troisième en lycée pour la rentrée 2026. Cela a suscité peu de réactions, alors que l’intégration des « grands lycées » parisiens Henri-IV et Louis-le-Grand en 2022 dans la plateforme avait fait polémique, certains y voyant la mort de l’excellence.” 

École inclusive : un budget mal employé ? Informations Handicap.. “Alors que le nombre d’élèves handicapés a triplé en 20 ans, le sénateur Olivier Paccaud critique l’efficacité de l’école inclusive malgré un budget de 4,7 milliards d’euros. Il détaille ses propositions dans un rapport remis à l’Éducation nationale.

Les stéréotypes de genre et perspectives d’orientation des élèves de seconde générale et technologique | Ministère de l’Education nationale . DEPP. “En 2023, 3 900 élèves de seconde générale et technologique ont répondu à une enquête visant à mesurer leur stéréotypie de genre en matière d’orientation.” 

« Les lycéennes savent ce que la filière scientifique leur coûtera en termes de conciliation entre vie professionnelle et vie familiale » . “Dans une tribune au « Monde », Lauriane Mouysset, directrice de recherche au CNRS, souhaiterait que la question du genre soit neutre dans le parcours scolaire mais pleinement prise en compte dans l’évolution des carrières. Loin d’être contradictoire, cette approche corrigerait « d’un côté les stéréotypes que les filles intériorisent, de l’autre les asymétries que les femmes subissent ».” 

Orientation professionnelle : la fin des parcours tout tracés . “L’orientation professionnelle n’est plus un choix figé, arrêté une bonne fois pour toutes au début de la vie active. Pour Auguste Dumouilla, chercheur en psychologie de l’orientation, elle s’inscrit désormais dans un processus continu, fait d’adaptations, d’exploration, de transitions choisies ou subies, mais aussi de questionnements sur l’impact social et environnemental du travail. À l’heure des carrières moins linéaires, il plaide pour une orientation plus consciente, plus collective et plus durable.”Par Manuel Avenel, journaliste 

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Un agenda vidé . “Le post précédent montrait comment la polysémie d’orientation permet au rapport d’aligner ses propositions sur ses constats[1]. Une question restait ouverte : que devient, dans le texte, ce qui résiste au glissement de sens ? Affelnet, Parcoursup, le tri par les notes, la sélection des conseils de classe. Ces objets ne se laissent pas réécrire en termes d’élaboration personnelle. Le rapport en fait quelque chose de précis : il les évacue hors de l’agenda. Post 3 de la série « Orientation : les mots qui font les politiques » 

Enseignement supérieur

Réorientation, césure, passerelles : ce que la France peut apprendre des pays européens – L’Etudiant – Educpros . “En 2025, 18,67% des étudiants inscrits sur Parcoursup étaient des étudiants en réorientation. En France, la rigidité du parcours académique laisse peu de place au tâtonnement et à l’expérience professionnelle contrairement aux modèles existants chez nos voisins.” 

Enseignement supérieur privé : « L’exigence de transparence doit concerner tout le secteur » . Le Monde. “Réguler l’enseignement supérieur privé ne suffira pas, il faut aussi le rendre transparent, prévient dans une tribune au « Monde » Julien Jacqmin, professeur associé à Neoma Business School, à quelques jours de l’examen au Sénat du projet de loi du ministre Philippe Baptiste.” (abonné)

« Ma crainte, c’est que cette loi ne passe pas » : l’inquiétude monte avant les débats sur la régulation de l’enseignement supérieur privé – Les Echos . “Le projet de loi relatif à la régulation de l’enseignement supérieur privé sera débattu ce mercredi au Sénat. Le sujet suscite beaucoup d’attentes des acteurs de l’enseignement supérieur, et de craintes aussi.” 

Pour une transparence réelle des diplômes de l’enseignement supérieur et la protection des étudiants – Pour une transparence réelle des diplômes de l’enseignement supérieur et la protection des étudiants – Plateforme des pétitions de l’Assemblée nationale . Kilian VASSARDS, Jade AUBIN. 21/05/2026; Identifiant: N°5998; Chaque année, des milliers d’étudiants investissent plusieurs années de leur vie et parfois des dizaines de milliers d’euros dans des formations privées présentées comme “Bac +3”, “Bac +5” ou “professionnalisantes”. Pourtant, beaucoup découvrent trop tard que leur diplôme n’est pas reconnu par l’État ni inscrit au répertoire national des certifications professionnelles, ce qui peut bloquer une poursuite d’études, compliquer l’accès à l’emploi et fragiliser leur avenir professionnel.”

Enseignement professionnel, insertion et travail

Le monde du travail ne serait-il pas un peu plus agréable qu’on voudrait bien nous le faire croire ? . “Attention, disclaimer : ceci n’est pas un article scientifique. Il s’agit seulement d’un partage de données destiné à susciter la discussion dans un paysage médiatique où le travail est souvent (trop) décrit avec une sémantique à valence négative.” Par Fabien Beltrame

L’IA, le numérique et les outils

Réorientation, césure, passerelles : ce que la France peut apprendre des pays européens – L’Etudiant – Educpros . “En 2025, 18,67% des étudiants inscrits sur Parcoursup étaient des étudiants en réorientation. En France, la rigidité du parcours académique laisse peu de place au tâtonnement et à l’expérience professionnelle contrairement aux modèles existants chez nos voisins.” 

KKIRECHE et YXU_V3.pdf – Google Drive . Qui sont les étudiant·es qui disent “non” à l’IA ? Avec la diffusion de l’intelligence artificielle générative à partir de 2022, de nombreux outils comme ChatGPT, Claude ou DeepSeek se sont rapidement répandus. Leur développement intervient dans un contexte où l’accès à Internet et les usages numériques sont déjà largement généralisés, ce qui en favorise la diffusion dans de nombreux domaines de la vie quotidienne, du travail ou encore de l’éducation. Pourtant, malgré cette diffusion rapide, une partie des étudiant·es déclare ne jamais utiliser l’IA. Notre enquête cherche ainsi à comprendre qui sont ces non-usagers et quels facteurs peuvent influencer ce non-usage.

Ressources et réflexions

Sortie du “Manuscrit de l’ombre” le 13 mai 2026 – Claudine Blanchard-Laville . “À paraître le 13 mai, Le Manuscrit de l’ombre de Claudine Blanchard-Laville est un texte intime et puissant, à la croisée du récit autobiographique et de la réflexion sur le trauma. L’auteure y dévoile un manuscrit longtemps resté caché, écrit à quarante ans pour tenter de mettre des mots sur les violences sexuelles subies durant son enfance. Entre mémoire, silence familial et reconstruction, ce livre explore le chemin de la parole et le rôle essentiel de l’écoute dans le processus de guérison.” 

Michel Claes : L’adolescence prolongée, une chance à saisir ! Café pédagogique. . “Adultes immatures, adolescent·es attardé·es, Tanguy parasites… les quolibets sont nombreux pour se moquer de la jeunesse d’aujourd’hui si éloignée de celle des « boomers ». Et s’il fallait voir dans la prolongation actuelle de l’adolescence, tout au contraire, « une aubaine » à la fois « pour les individus » et pour « l’ensemble de la société » ? C’est ce changement de regard que défend Michel Claes, professeur titulaire à l’université de Montréal durant près de quarante ans et spécialiste du développement psychosocial adolescent, dans son dernier ouvrage L’adolescence prolongée, un temps d’accomplissements. Une invitation à déconstruire bien des stéréotypes pour mieux comprendre et accompagner ce phénomène démographique majeur. Entretien avec l’auteur.” 

Vivre, étudier, travailler : les (dés)équilibres de la vie étudiante | Cairn.info . Sous la direction de Bernard Fusulier et Paul Lodewick.Les Politiques Sociales.  2026/1 N° 1-2. “La massification de l’enseignement supérieur transforme en profondeur la vie étudiante. Le travail rémunéré au cours des études, désormais courant, s’intensifie et s’étend sur toute l’année académique. Il résulte pour partie de la hausse du coût des études, de la précarisation des familles, du manque d’aides publiques et de l’évolution de l’ethos étudiant, pour lequel « jober » devient une norme sociale. Les employeurs y trouvent une main-d’œuvre flexible, peu coûteuse et facilement mobilisable. Cette situation oblige de nombreux·ses étudiant·es à concilier études et emploi, redéfinissant la notion même d’« étudiant·e à temps plein ». En outre, si le travail peut favoriser l’autonomie, il révèle aussi les inégalités en touchant fortement les publics les plus vulnérables.” 

Maxime Michiels and Caroline De Pascale, “De la confiance dans le jugement professoral”, Recherches sociologiques et anthropologiques [Online], 57-1 | 2026, Online since 01 May 2026, connection on 22 May 2026. URL: http://journals.openedition.org/rsa/8019 ; DOI: https://doi.org/10.4000/1691g  .  “Malgré les travaux montrant les limites de la note chiffrée comme reflet des performances scolaires de l’élève, celle-ci conserve une place centrale dans la vie scolaire, et notamment dans la construction du jugement professoral. Or, des travaux ont montré que la note ne se suffit pas à elle-même, mais fait l’ob­jet d’une exégèse qui passe par la qualification de l’élève de ses attitudes et performances. Elle s’assortit de prescriptions et de commentaires. Cette tension entre objectivation et personnalisation questionne les mécanismes de la confiance dans les institutions tels qu’explorés jusqu’alors. Notre article analyse les conditions dans lesquelles la note opère comme un dispositif de confiance pour produire une catégorisation crédible de l’élève.” 

Carcassonne en RN – Les Cahiers pédagogiques . “Dans la cité médiévale de l’Aude, l’élection d’un maire du Rassemblement national lors des élections municipales de mars 2026 a engendré un certain nombre de craintes au sein de la communauté éducative. Des craintes confortées par les tentatives d’intimidation dudit élu envers des lycéens et associations qui souhaitaient manifester contre l’extrême droite le 29 avril. L’analyse d’une des membres de cette communauté éducative… ou doit-on dire communauté instructive ?” 

Avant-propos. (Re)placer les gouverné·es au coeur de l’action publique. Par Aurélie Gonnet et Jules Simha. De l’autre côté des guichets. Coordination scientifique Aurélie Gonnet et Jules Simha. Sociologies pratiques.  2026/1 n° 52. Pages 5 à 19. https://shs.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-1-2026-1-page-5?lang=fr . “De qui parle-t-on lorsque l’on évoque les « acteurs » des politiques publiques ? Bien souvent, se retrouvent derrière cette catégorie les acteurs publics au sens large, et donc les concepteurs de l’action publique, les street-level bureaucrats mais aussi les prestataires de service public. Qu’en est-il des publics de ces politiques publiques ? Peuvent-ils également être considérés comme « acteur·ices » de l’action publique ou bien restent-ils et elles, plus simplement bénéficiaires, allocataires ou usager·ères, c’est-à-dire des individus dont les pratiques et représentations des administrations sont entièrement déterminées par le cadre institutionnel ? Peut-on parler de construction des problèmes publics, de mise en œuvre de l’action publique, d’acteurs des politiques publiques ou encore d’expérimentation de dispositifs publics sans s’interroger sur la place, les usages et les attentes de celles et ceux auxquel·les ces politiques s’appliquent, qui les réceptionnent, en font la demande, ou s’abstiennent d’y recourir ?” 

Compétences psychosociales en milieu scolaire – 07.05.2026 – avec Émeline Porthé – YouTube La vidéo du séminaire de l’EHESS – École des hautes études en sciences sociales où nous avons eu le plaisir d’accueillir Emeline Porthe est maintenant en ligne 

28 | 2026 Ce que manager veut dire . “Le Corpus de cette vingt-huitième livraison de la Nouvelle Revue du Travail interroge sur le fond le travail des managers : si la catégorie des « cadres » est traditionnellement questionnée par les sociologues à propos des classes sociales ou des couches moyennes (définition, appartenance…), le contenu de leur travail l’est beaucoup moins. Après une introduction invitant à rouvrir le débat sur « ce que manager veut dire », les articles détaillent subtilement plusieurs milieux professionnels et situations de travail. On y rencontre des chefs adjoints d’établissements scolaires, des  directeurs et chefs de service d’un organisme de formation et de recherche, des managers intermédiaires ou de proximité de France Travail et Cap Emploi, des travailleurs d’encadrement de l’industrie aéronautique, d’anciens managers de grandes organisations ayant choisi de se reconvertir, des opérateurs techniques et autres managers de Deliveroo, ainsi que des cadres opérationnels qui doivent saisir leur temps sur des timesheets.” Avec notamment : Emilie Saunier and Géraldine Farges. La fabrique des « managers de la République ». Une étude de la formation professionnelle des personnels de direction des établissements scolaires [Full text] et Laurent Raimbault. Les encadrant·es à l’épreuve du rapprochement France Travail – Cap emploi [Full text]

Florent Champy. De catastrophe en catastrophe. Quelles leçons en tirer ?. Presses Universitaires de France, 2026, Le lien social, 9782130894582. ⟨halshs-05620483⟩ . “Destructions environnementales. Crises financières à répétition. Scandales sanitaires. Abandon à leur sort de personnes vulnérables… Comment expliquer que les sociétés modernes laissent se produire tant de catastrophes évitables ? Et cela malgré l’horreur des accidents et la mise en place de nombreux dispositifs protecteurs. Démêler ce paradoxe est primordial pour aider les personnes qui discernent des dangers et tentent de les contrer.” 

Education populaire : d’une conscience critique à une conscience activiste. – Les cahiers de pédagogies radicales . “Ce texte propose de s’interroger sur la manière dont il serait possible de renforcer les liens entre les organismes d’éducation populaire et les mouvement sociaux.” Ppar Irène Pereira · Publié 23/05/2026 · Mis à jour 24/05/2026

Annonces

Qui a reçu une promotion le 15 mai 2026 ? . Café pédagogique. “Le Journal officiel du 15 mai dernier indique une liste de promus dans l’ordre national du Mérite. Etes-vous dans cette liste ? Voici les promus issus du ministère de l’éducation nationale.” 

Soutenance de thèse de Florian Barès : “Les dirigeant(e)s de l’économie sociale et solidaire : des chef(fe)s d’entreprise comme les autres ? Parcours biographiques et modes de professionnalisation.” Thèse rédigée au laboratoire PRINTEMPS UVSQ Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, sous la direction de Matthieu Hély. La soutenance se déroulera, le 9 juin 2026 à 14h dans la salle des thèses, aile A, second étage bâtiment d’Alembert 5/7 boulevard d’Alembert Université Saint Quentin en Yvelines ,78280 Guyancourt.. Si vous souhaitez y assister et participer au pot qui la suivra merci de me le signaler ici https://lnkd.in/eHRzTaRP 

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 18 mai 2026

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Ministères

Mardi 19 mai 2026 à 16h30, la commission des finances auditionne Philippe Baptiste, ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche (Commission d’évaluation des politiques publiques relative à l’exécution budgétaire de la mission Recherche et enseignement supérieur).” Suivre l’audition sur le portail vidéo

Éducation

Bac : l’Éducation nationale veut évaluer plus sévèrement les fautes d’orthographe – franceinfo . “L’orthographe et la syntaxe seront désormais sanctionnées plus sévèrement lors des épreuves du brevet et du baccalauréat. Cette nouvelle directive du ministère de l’Éducation nationale impose à toutes les disciplines de valoriser la qualité rédactionnelle des élèves.” 

L’école face à la pauvreté : comment les inégalités sociales se transforment en inégalités scolaires . The Conversation. “En France, plus que dans d’autres pays, l’échec scolaire est socialement marqué. Les élèves touchés par la pauvreté en classe de sixième ont des conditions d’entrée dans la vie adulte plus défavorables que les autres élèves. Comment transformer l’école pour qu’elle soit réellement un espace d’égalité des chances ?” Par Yves Reuter,  Professeur émérite en didactique, Université de Lille. Lahanier-Reuter Dominique.  Chercheuse en sciences de l’éducation, Université de Bordeaux

Ecole inclusive : l’Assemblée rejette à nouveau les pôles d’appui à la scolarité . Le Monde. “Les députés ont voté, lundi, contre le dispositif expérimenté depuis 2024, qui avait déjà été rejeté en juillet en commission mixte paritaire. Le reste de la proposition de loi sur l’école inclusive a été adopté.” Par Anne-Aël Durand

Pierre Merle : Comment lutter contre le séparatisme social des établissements privés sous contrat ? . Café pédagogique.  “« Objectif fixé par le Code de l’éducation », la mixité a de nombreux bienfaits et doit donc être recherchée pour tous les élèves plaide Pierre Merle, dans tous les établissements, publics comme privés : « Cette mixité devrait être une priorité nationale. Elle est indispensable à la réduction des fractures scolaires, politiques et socio-économiques de la société française ». Pourtant, c’est bien la ségrégation qui s’accroit, particulièrement dans les établissements privés sous contrat analyse et documente le professeur émérite de sociologie dans cet article. Pour lui, il faut repenser l’attribution des dotations aux établissements publics et privés et l’offre de formation des établissements publics et privés.” 

Orientation

Plan d’accélération pour l’emploi des jeunes : développer l’orientation sans les Régions | ESS, Emploi, Formation, Insertion et bien d’autres choses. | Michel Abhervé | Les blogs d’Alternatives Économiques . “Comme nous l’avons annoncé dans Curieux choix des Pays de la Loire pour annoncer le Plan d’accélération pour l’emploi des jeunes nous allons, à partir du dossier de presse nous intéresser aux annonces ministérielles concernant le Plan d’accélération pour l’emploi des jeunes, en commençant par le premier volet intitulé Mieux orienter.”  Par Michel Abhervé assure dans ce blog une veille attentive sur les questions d’emploi, d’insertion, d’ESS, de réforme territoriale, de formation professionnelle, d’apprentissage 

ONISEP : encore une attaque ! – SNES – Syndicat National des Enseignements de Second degré . “Fin mars 2026, le nouveau directeur général de l’ONISEP a fait part aux personnels du choix du Ministère de l’Éducation nationale de transférer dans les rectorats les 81 agent·es des directions territoriales (IRTF, AENES, PsyEN, etc.). Très peu d’informations ont été apportées aux personnels. Les responsables de données et les responsables d’accompagnement pédagogiques travailleraient dans les DRAIO tout en gardant un lien fonctionnel avec l’Onisep.” 

Inégalités scolaires et professionnelles. Nouveaux regards – Diversités territoriales d’éducation : l’accompagnement pédagogique à l’orientation en fin de collège – Céreq . “Nombreux sont les travaux décrivant l’enjeu d’une orientation scolaire réussie (Caille & Lemaire, 2002 ; Danvers, 2017 ; Duru-Bellat, Jarousse & Solaux, 1997) pour lutter contre les inégalités et le décrochage (Bernard, 2021) et favoriser l’insertion professionnelle des jeunes. L’orientation engage l’élève au cœur de ses aspirations et représentations du métier, nécessitant un accompagnement pédagogique concerté et réfléchi (Vouillot, 2010). Comment cet accompagnement se matérialise-t-il sur un territoire ? Dans quelle mesure est-il influencé par le contexte et la territorialité ?” Diversités territoriales d’éducation : l’accompagnement pédagogique à l’orientation en fin de collège. Alicia Buissonnet. p. 211-218

Les métiers du futur au cœur d’une journée d’orientation – ladepeche.fr . “Près de 240 élèves du Gers ont participé à une journée dédiée aux métiers d’avenir, rencontrant chercheurs, universitaires et entreprises autour de l’intelligence artificielle, du spatial et de la transition énergétique.” 

Découvrez la Green Guidance pour votre pratique professionnelle: webinars gratuits – Lab Green Guidance . “Green Guidance : accompagner vers des vies professionnelles soutenables ? De quoi parle-t-on ? Quelles conséquences en termes de service et de pratiques ? Intégrez la Green guidance dans vos dispositifs d’accompagnement et d’orientation avec le Lab Green Guidance ? Oui, mais comment ?

Buissonnet, A. (2025). Diversités territoriales d’éducation : l’accompagnement pédagogique à l’orientation en fin de collège. In J. Berthaud & C. Bonnard (éds.), Inégalités scolaires et professionnelles. Nouveaux regards. Marseille: Céreq. https://doi.org/10.4000/142gvNombreux sont les travaux décrivant l’enjeu d’une orientation scolaire réussie (Caille & Lemaire, 2002 ; Danvers, 2017 ; Duru-Bellat, Jarousse & Solaux, 1997) pour lutter contre les inégalités et le décrochage (Bernard, 2021) et favoriser l’insertion professionnelle des jeunes. L’orientation engage l’élève au cœur de ses aspirations et représentations du métier, nécessitant un accompagnement pédagogique concerté et réfléchi (Vouillot, 2010). Comment cet accompagnement se matérialise-t-il sur un territoire ? Dans quelle mesure est-il influencé par le contexte et la territorialité ?”  

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Un rapport, les deux parties de l’iceberg . “Un post précédent a montré comment une phrase du rapport Bonnet-Croizier expose à découvert la polysémie d’« orientation »[1]. Mais cette phrase n’est pas un cas isolé. Elle est la partie visible d’un mécanisme qui parcourt le rapport tout entier. Comment un document parlementaire peut-il faire tenir ensemble un diagnostic sévère et des propositions limitées sans que la disjonction n’apparaisse ? Série « Orientation : les mots qui font les politiques » Post 2 / 7.”

Enseignement supérieur

Mathias Bernard, président d’université : « Les droits d’inscription différenciés marquent une rupture avec la conception universaliste de l’université publique française » . Le Monde;  “Dans une tribune au « Monde », le président de l’université Clermont-Auvergne estime que la « sélection par l’argent » pénalise lourdement les étudiants étrangers et affaiblit l’attractivité internationale de l’enseignement supérieur français.” 

Parcoursup : « On n’en est pas très content », le cri d’alarme des écoles d’art publiques françaises – Le Parisien Etudiant . “Malgré les efforts pour se rendre plus lisibles, accessibles et professionnalisantes, les écoles d’art publiques ont toujours du mal à être reconnues à leur juste valeur.” Par Pauline Bluteau 

Écoles supérieures privées : marketing plutôt que qualité . Sciences Humaines. “Que proposer aux élèves qui peinent à s’orienter après le bac ? Certaines écoles privées ont la réponse : des formations payantes non reconnues par l’État, qu’il faut vendre sans en avoir l’air au moyen de techniques marketing.” (abonné) 

Enseignement supérieur privé : un secteur « à réguler » même si les dérives sont « minoritaires » . La Croix. “Le ministre Philippe Baptiste a qualifié mercredi 13 mai les dérives de l’enseignement supérieur privé de « minoritaires » mais suffisantes pour « jeter le discrédit » sur ce genre de formation. Il a défendu au Sénat son projet de loi pour réguler le secteur. Les sénateurs débattront du texte le 1er juin.” 

Apprentissage : la ruée vers l’or des écoles privées ou la gabegie de l’argent public . Le Figaro. “ENQUÊTE – Liquidation pour le Digital College, redressement judiciaire pour sa maison mère, le Collège de Paris… Après avoir largement profité du système, les groupes d’enseignement supérieur lucratifs commencent à vaciller, étranglés par la dette.” (abonné)

Comment sont financées les universités dans les autres pays européens ? – L’Etudiant – Educpros . “À l’occasion des Assises du financement des universités, Enora Bennetot Pruvot, présidente de l’Association européenne des universités, dressait en mars un panorama des modes de financement des établissements supérieurs dans les pays européens. Des systèmes avec pour points communs : un sous-financement et une lourdeur administrative, et dont le financement à la performance est plus ou moins développé.” 

Enseignement professionnel, insertion et travail

Ces 15 mesures du gouvernement vont changer la recherche d’emploi des jeunes en 2026 . “Le gouvernement dévoile ce 7 mai 2026 une stratégie ambitieuse pour l’emploi des jeunes. Cette feuille de route compte 15 mesures qui touchent à l’orientation, aux stages et aux jobs étudiants. Trois ministères se sont associés pour bâtir ce plan : le Travail, l’Enseignement supérieur, et les Sports et Jeunesse.” 

Pays de la Loire : lancement du portail « Mon emploi en Pays de la Loire » – Centre Inffo . “La Région des Pays de la Loire, l’État et France Travail lancent conjointement « Mon emploi en Pays de la Loire », une nouvelle plateforme régionale dédiée à l’emploi, à la formation et à l’orientation professionnelle. Objectif : faciliter la rencontre entre les besoins de recrutement des entreprises et les compétences disponibles sur le territoire.”

L’IA, le numérique et les outils

« L’éducation nationale, empêtrée dans une succession de réformes, peine à suivre le rythme des innovations numériques » . “Dans une tribune au « Monde », l’ingénieur Philippe Bihouix appelle à ne s’appuyer sur le numérique dans le contexte scolaire uniquement lorsqu’il présente des avantages pédagogiques indéniables et éprouvés.”

IA, data, sciences : les écoles de commerce vont-elles devenir des écoles d’ingénieurs ? – Le Parisien Etudiant . “Entre l’IA, la data et les transitions environnementales, les grandes écoles de commerce opèrent une mue profonde. Les managers vont-ils tous devenir ingénieurs ?” Par Gilbert Azoulay 

Enseigner et évaluer à l’ère de l’IA | Le Club . “J’enseigne depuis dix ans l’analyse de base de données et le webscraping à l’université. Depuis deux ans, je suis confronté à l’usage d’IA générative pendant les cours et surtout pour l’évaluation de fin de semestre. Voici un retour d’expérience, basé sur des témoignages d’étudiant·es concernant leur usage.” Par Thomas Delclite. Méthodologue statisticien, enseignant vacataire

« Ça me prend 20 minutes, là où j’aurais mis six heures » : quand l’IA transforme la manière de réviser – Le Parisien . “Une très grande majorité d’élèves utilisent l’intelligence artificielle pour préparer leurs examens de fin d’année. Dans sa chambre d’adolescente, quelques annales poussiéreuses traînent sur les étagères. Des petits ouvrages traitant du brevet des collèges, quand Anna est en 1re et prépare les épreuves anticipées du baccalauréat de français et de mathématiques. « Les annales, je n’en ai pas acheté cette année, car je ne m’en sers plus. Aujourd’hui, tout le monde ou presque utilise l’intelligence artificielle pour les examens », explique cette lycéenne parisienne.”  Par Frédéric Gouaillard 

L’IA générative face au concours d’entrée à l’École normale supérieure | Le Club . “Dans un précédent billet, j’avais essayé un outil d’IA générative sur un commentaire historique. Passons maintenant à un énoncé de concours particulièrement difficile.” David Monniaux, Chercheur en informatique

L’impact (négatif) de l’IA sur nos capacités cognitives – franceinfo . “Renoncement face à la difficulté d’un exercice, réponses erronées en mathématiques ou sur la compréhension d’un texte : l’emploi de l’intelligence artificielle semble dégrader nos capacités intellectuelles.” 

Partenariat entre Anthropic et la Fondation Gates pour des initiatives en santé mondiale et éducation | Binance News sur Binance Square . “Anthropic a conclu un partenariat de quatre ans avec la Fondation Gates, s’engageant à investir 200 millions de dollars pour soutenir des projets dans la santé mondiale, les sciences de la vie, l’éducation et la mobilité économique. Selon Odaily, cette collaboration fournira des subventions, des crédits d’utilisation de Claude et un soutien technique.” 

Ces tendances qui changent le monde de l’éducation – Service de soutien à la formation – Université de Sherbrooke . “Chaque année, l’association EdTech, regroupant des entreprises à la pointe de nouvelles technologies, identifie les principales tendances concernant les technologies éducatives. En 2021, une étude sur le paysage technologique éducatif québécois (Edteq, 2021) révélait que l’analyse de l’apprentissage, l’intelligence artificielle et l’analyse de données massives seraient les tendances les plus déterminantes pour le domaine des EdTech au cours des cinq prochaines années. En 2023, les tendances EdTech à suivre de près, du fait de leur croissance continue, comprennent l’intelligence artificielle, l’edutainement, l’apprentissage immersif et la chaine de blocs. Comment ces innovations transforment-elles la manière dont nous enseignons et apprenons, et que devons-nous anticiper pour l’avenir?

Ailleurs 

Le nombre d’étudiants dans le monde a plus que doublé en 20 ans, mais les inégalités persistent, selon l’UNESCO – Xinhua – french.news.cn . “PARIS, 12 mai (Xinhua) — Le nombre d’étudiants inscrits dans l’enseignement supérieur dans le monde a plus que doublé au cours des vingt dernières années, mais de fortes inégalités géographiques et de genre persistent, selon un rapport publié mardi par l’UNESCO. Ce rapport sur les tendances mondiales de l’enseignement supérieur, qui s’appuie sur de nouvelles données provenant de 146 pays, montre que le nombre d’étudiants inscrits dans l’enseignement supérieur est passé d’environ 100 millions en 2000 à 269 millions en 2024. Toutefois, cette croissance masque de fortes disparités régionales : en Europe occidentale et en Amérique du Nord, 80% des jeunes sont inscrits dans l’enseignement supérieur, contre 9% en Afrique subsaharienne. Par ailleurs, seuls 3% des étudiants dans le monde partent à l’étranger pour suivre des études supérieures. Les femmes restent également sous-représentées au niveau du doctorat et n’occupent qu’environ un quart des postes de direction dans le milieu universitaire.

Burkina Faso. Enseignement secondaire: une réforme ambitieuse pour mieux préparer les jeunes au monde du travail | Le360 Afrique . “Une nouvelle réforme de l’enseignement secondaire est entrée en vigueur début mai 2026. Adopté en Conseil des ministres, le décret vise à décloisonner le système éducatif en regroupant l’enseignement général, technique et professionnel au sein des collèges et lycées.”

Ressources et réflexions

Mentorat : une thèse qui tombe bien . “La thèse d’Agathe Gabillaud, soutenue le 19 septembre 2025 à Université Paris Cité[1], apporte la première démonstration empirique à grande échelle de l’efficacité du programme Télémaque sur l’autocensure des jeunes de milieux modestes. La preuve scientifique paraît solide. Mais peut-on en tirer des conclusions sur l’efficacité du mentorat, et qui finance la recherche qui en apporte la preuve ?” Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » 

La démographie scolaire, un sujet (aussi) du projet éducatif territorial . LinkedIn.  “Les chiffres impressionnants de baisse démographique annoncés par le Ministre de l’Éducation nationale d’ici 2035 (environ 1,7 million d’élèves) ont remis la question de la prospective démographique au cœur du débat public. Il est à saluer la démarche pluriannuelle de l’État associant plus étroitement les collectivités, même si on est encore loin d’un co-élaboration. Et si l’on peut regretter le choix de ne pas maintenir le nombre de postes enseignants pour enclencher une vraie baisse d’effectifs par classe.” 

Santé et Éducation : la grande fusion qui vient. – Jacques Attali . “Il est des évidences que l’Histoire met des siècles à reconnaître. Celle-ci en est une : la santé et l’éducation ne sont pas deux politiques publiques juxtaposées, deux activités commerciales privées ; elles sont les deux faces d’une même réalité : la capacité d’un être humain à faire le meilleur usage de son temps. L’état de santé est un déterminant majeur de la trajectoire scolaire, universitaire, et professionnelle : une adolescente dont le TDAH non diagnostiqué est confondu avec de la paresse, un collégien souffrant de dépression que ses professeurs perçoivent comme désintéressé, un étudiant qui souffre d’un trouble de l’attention, n’ont pas les mêmes moyens que d’autres pour se former puis pour travailler et pour vivre. Et tout démontre qu’informer un enseignant que son élève souffre d’un trouble bipolaire ou d’une maladie peut favoriser l’accompagnement et écarte des préjugés.

By Poirrier Philippe (Ed.), Art et pouvoir. De 1848 à nos jours, Paris, Cndp, 2006. 80 p. Il y a tout juste vingt ans nous répondions favorablement à une demande de l’Inspection Générale de l’Education nationale. Une quinzaine de collègues acceptèrent de participer à un volume prioritairement destiné aux collègues du Secondaire en charge des enseignements d’histoire des arts. L’ouvrage peut également être mobilisé par les étudiants de Licence d’Histoire et d’histoire de l’art ; par les étudiants qui préparent le Capes d’Histoire-Géographie ; mais aussi par les étudiants des CPGE et des Instituts d’études politiques. Le pdf est en accès libre ici : https://lnkd.in/eT-8sNUS 

Les nouveaux défis de l’évaluation : recherche en éducation, résultats et politiques des savoirs – Les Cahiers pédagogiques . “Régis Malet et Jean-François Marcel (dir.), Cépaduès éditions, 2025. Cet ouvrage collectif explore les relations complexes entre les résultats de la recherche en éducation et leur mobilisation – voire leur instrumentalisation – dans la conduite des transformations des systèmes éducatifs. Il interroge également les processus de fabrication des données, de plus en plus marqués par des démarches participatives. Les contributions réunies placent au cœur de l’analyse la culture de l’évaluation, envisagée dans la diversité de ses dispositifs et de ses ingénieries, comme une composante structurante des systèmes éducatifs contemporains. L’évaluation s’y définit autant par sa validité scientifique que par sa légitimité sociale. Elle s’inscrit désormais dans des formes de recherche ouvertes – participatives, collaboratives, interventions ou recherches-actions – qui associent une pluralité d’acteurs : chercheurs, décideurs et professionnels de l’éducation.

La gouvernance par l’âge : un mal français ? – Edition de l’Aube . “Le livre révèle un phénomène puissant mais invisible : la gouvernance par l’âge, cette logique qui distribue droits et devoirs selon l’âge civil, plutôt que selon les capacités, les besoins ou les choix des individus. Il démontre que ce mode de gouvernement constitue le cœur de la fabrique de l’âgisme : un système de discrimination à l’encontre de l’âge, comparable au racisme ou au sexisme. Il affirme que l’âgisme n’est pas qu’un préjugé sur le vieillissement, mais une structure de gouvernement inscrite au cœur des politiques publiques, notamment françaises. Grâce à une comparaison internationale (France, Japon, Europe), il met en lumière que certains pays ont su transformer l’allongement de la vie en ressource sociale, quand d’autres – dont la France – en ont fait un problème à gérer.” 

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Journées d’étude des Psychologues de l’Éducation nationale : Paris les 25 & 26 juin 2026 – SNES-FSU . “Psychologie & psychologues dans l’École d’aujourd’hui : quelle spécificité, quelles interventions et au service de qui? Telles seront les principales questions posées lors de ces deux jours de débats et de réflexion “ Dans le primaire.

Derniers entretiens avec Jürgen Habermas : un exercice magistral d’auto-histoire intellectuelle . “Dans le recueil d’entretiens récents « Il fallait faire mieux… », le grand philosophe, mort en mars, retrace avec clarté son parcours intellectuel. Une excellente introduction à son œuvre.” Par Nicolas Weill

Soutenance Habilitation à Diriger des Recherches de Laurent Frajerman – YouTube . ““Enseigner, s’adapter, s’engager : socio-histoire du corps enseignant à l’épreuve des politiques éducatives”. HDR en sciences de l’éducation et de la formation. Textes disponibles gratuitement sur : https://www.laurent-frajerman.fr/habi… Cette HDR porte sur l’engagement enseignant, saisi dans ses dimensions syndicales, professionnelles et politiques. Mes recherches analysent la capacité des professeurs à peser sur les politiques éducatives et à préserver leur autonomie professionnelle. Elles documentent une crise désormais inédite : satisfaction en chute, recrutement en berne, conditions de travail dégradées. Tous les indicateurs convergent. Face à ce constat, le discours critique prend trop à la lettre les intentions managériales, alimentant un fatalisme contre-productif. Or le New Public Management, processus incrémental, est loin de se dérouler inexorablement. Les enseignants disposent de marges de manœuvre, mais le syndicalisme peine à les accompagner : son corpus revendicatif, montant rapidement en généralité, paraît décalé vis-à-vis du pragmatisme et du vécu quotidien des professeurs.” 

N° 32 De l’écologie du travail à l’écologie au travail . Call for papers – Open. N° 32 De l’écologie du travail à l’écologie au travail. Corpus coordonné par Sophie Bernard et Maud Hetzel. À paraître au printemps 2028

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 11 mai 2026

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Ministères

Priorités pour l’année scolaire 2026-2027 | Ministère de l’Education nationale . “La circulaire de rentrée 2026 présente les priorités de l’année scolaire 2026-2027. La rentrée 2026 ne sera pas celle de nouvelles réformes structurelles, mais verra la consolidation des réformes engagées autour du cœur des missions de l’École : instruire et protéger.”  

Rentrée 2026 : une circulaire de sortie ? . Café pédagogique.  “La circulaire de rentrée 2026, la dernière d’un double quinquennat blanquéro-macroniste, est parue le 7 mai. Elle vient conclure des années de gouvernance qui auront consisté, pour l’essentiel, en une intense agitation médiatique mâtinée d’idéologie réactionnaire aux dépens d’une action politique à même de réinventer l’Ecole du 21e siècle. « L’exigence doit être au cœur de votre mission », écrit le ministre :  y compris envers les ministres ?” 

Jean-Pierre Véran : Une circulaire pour ne rien changer . Café pédagogique. “Une rentrée 2026 sous le signe du même avec une « politique des savoirs […] dans la continuité parfaite de celles qui l’ont précédée, donc vouée, elle aussi, à l’échec, malgré tout l’engagement des personnels et tous les efforts des élèves et des parents » analyse J. P. Véran (CY Cergy Paris Université) et membre du CICUR.” 

Éducation

Halte aux dérives des compétences psychosociales . Café pédagogique.  “Depuis plusieurs années, les compétences psychosociales (CPS) sont en vogue à l’Ecole : le ministère de l’Education nationale publie une note de (re)cadrage, attendue, pour en combattre les dérives. Des principes sont désormais clairement posés : les enseignant·es ne doivent pas se transformer en  psychologues ; les CPS doivent être travaillées sous leur gouverne dans le cadre des apprentissages de classe et non sous la forme d’ateliers extériorisés ; la vigilance s’impose face aux tentatives d’« entrisme » venant « de coaches, de praticiens auto-proclamés et d’associations diverses ».”

De quoi « l’exigence » est-elle le nom ? | Le Club . “Derrière la revendication d’exigence, s’avancent l’appauvrissement de la formation scolaire et la restriction de la liberté pédagogique des enseignants.” Par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université

Orientation

“Très honnêtement, je n’ai pas tout compris” : avec Affelnet, pourquoi les parents d’élèves redoutent-ils un manque de mixité dans l’orientation de leur enfant ? . France3.“Dans quel lycée ira votre enfant l’an prochain ? Depuis ce lundi la plateforme Affelnet sur laquelle sont recueillis les souhaits d’affectation pour les élèves de troisième qui résident à Paris est ouverte. Cette plateforme a été mise en place en 2021 pour favoriser la mixité sociale, mais des parents dénoncent l’opacité de son fonctionnement malgré les modifications apportées au service cette année.” 

L’orientation dans les établissements scolaires. Collectif Orientation. VersLeHaut.  une ambition entravée. “Pourquoi consacrer aujourd’hui une étude sur l’organisation de l’orientation au sein des établissements scolaires ? La réponse tient en une conviction simple : mieux comprendre ce qui se joue réellement dans les établissements, c’est se donner les moyens d’agir concrètement, au plus près des besoins des élèves et des équipes éducatives. Les établissements scolaires demeurent, plus que jamais, le lieu éducatif par excellence. C’est en leur sein que se construisent les premiers choix, que se dessinent les trajectoires, que se nouent les dialogues et les rencontres entre les élèves, les équipes éducatives et les familles. Et pourtant, malgré la bonne volonté de tous, la construction d’un projet d’avenir reste marquée du sceau du stress et des inégalités.

Lycéens professionnels, les grands oubliés de Parcoursup ?  The Conversation. . “Comment appréhende-t-on Parcoursup et l’inscription dans l’enseignement supérieur lorsqu’on a déjà vécu une expérience d’orientation scolaire subie ? Une enquête auprès de lycéens accompagnés par un programme de la Région Nouvelle-Aquitaine offre quelques éclairages. Premiers éléments d’analyse.” Par Alban Mizzi; Chercheur post-doctorant, Université de Bordeaux

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Une phrase qui protège la fiction . “Premier post analytique de la nouvelle série[1]. À la page 28 du rapport de la Mission flash de juillet 2025, deux phrases s’enchaînent dans le même paragraphe. L’une prescrit des heures sanctuarisées et un référent ; l’autre affirme que l’orientation n’est pas un contenu à transmettre. Pourquoi cette précaution ? Parce qu’elle protège une fiction. Série « Orientation : les mots qui font les politiques » Post 1 / 7”

Enseignement supérieur

“C’est une immense mobilisation” : le ministre de l’Enseignement supérieur inaugure le déploiement du repas à 1 euro pour tous à Amiens . France3.  “Philippe Baptiste, ministre de l’Enseignement supérieur, était à Amiens ce lundi 4 mai 2026 pour inaugurer le repas du Crous à un euro. Une enveloppe de 50 millions d’euros a été débloquée cette année à l’échelle nationale et la phase test des mois de mai et juin permettra de préciser la répartition de ce budget.” 

Une bien curieuse histoire : Il avait inventé son propre prix Nobel : la chute de Florent Montaclair désormais exclu de son université et de l’enseignement supérieur . France 3 Région. “Soupçonné de s’être attribué un “faux prix Nobel” créé de toutes pièces, l’ex-enseignant l’Université de Besançon Florent Montaclair est désormais interdit d’exercer dans l’enseignement supérieur. Alors que sa sanction disciplinaire est effective, une enquête judiciaire pour “faux et usage de faux, usurpation de titre, diplôme ou qualité, et escroquerie” est toujours en cours.” Responsabilité de l’usurpateur, d’accord, mais celui des “usurpés” ?

Emploi futur | Plan d’accélération pour l’emploi des jeunes | enseignementsup-recherche.gouv.fr . “Le plan Emploi futur est le fruit d’un dialogue et d’une co-construction avec les acteurs de l’emploi, de l’insertion professionnelle, de la jeunesse, de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur. Son élaboration a été précédée d’une consultation des partenaires sociaux et des membres du réseau pour l’emploi afin de dégager une dynamique collective en faveur de l’emploi des jeunes. Plusieurs jeunes ayant bénéficié de certains dispositifs d’insertion dans l’emploi ont également été consultés.” 

AIPU 2026 – L’enseignement supérieur à l’épreuve des changements sociétaux : Repenser la pédagogie universitaire pour répondre aux défis actuels et futurs – Sciencesconf.org . “L’AIPU Tunisie ainsi que l’ensemble des partenaires vous souhaitent la bienvenue sur la plateforme d’inscription et de l’appel à communication du 34ème congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU)  qui aura lieu : Du 20 au 23 mai 2026 – Centre de congrès Medina, Hammamet, Tunisie. Le thème du congrès est : L’enseignement supérieur à l’épreuve des changements sociétaux.”

Enseignement professionnel, insertion et travail

Plus la formation est pilotée en entreprise, plus elle se déploie en ligne | Cereq . “Classes virtuelles, e-learning, formats hybrides : la formation à distance s’est diffusée dans un peu plus d’un tiers des entreprises de moins de 1 000 salariés en 2021. Cette dynamique masque des écarts marqués selon les secteurs, les tailles et les profils d’emplois des entreprises. Elle repose par ailleurs principalement sur des dispositifs encadrés et synchrones, du type cours ou stages en ligne avec un formateur à distance, plutôt que sur de l’e-learning autonome. Surtout, le recours à la formation en ligne dépend étroitement de la gouvernance de la formation dans l’entreprise, en particulier organisationnelle et financière. Ce Céreq Bref s’appuie sur l’enquête EFE 2021 co-produite par le Céreq, la Dares et France compétences pour analyser les déterminants du recours à la formation à distance.

Journée d’étude – Les âges de l’enseignement professionnel – APHG . “L’APHG et le Comité d’histoire du ministère de l’Éducation nationale (CHIMEN) organisent une journée d’étude consacrée aux âges de l’enseignement professionnel le 30 mai 2026 au lycée Belliard, 135 rue Belliard 75018 Paris. Inscriptions jusqu’au 28 mai: inscriptionsaphg@gmail.com

ROME_Presentation.pdf  Le Nouveau ROME 4 Une approche compétences.

Des métiers en tension mais des formations qui peinent à recruter : les diplômes du social rendus plus attractifs . Ouest-France. “Une réforme fait évoluer cinq diplômes du Code de l’action sociale et des familles. Un des objectifs : harmoniser les cursus avec un tronc commun plus important pour faciliter les passerelles entre les différents métiers.” 

Études et rapports

L’Édurevue n° 157 explore le rôle que jouent les territoires ruraux dans la construction des parcours scolaires des jeunes, du secondaire au supérieur. Télécharger l’article intégral d’Édurevue (version PDF)    

Niveau de vie et pauvreté des territoires en 2023 − Principaux résultats sur les revenus et la pauvreté des ménages en 2023 | Insee . “En France métropolitaine et à La Réunion, la moitié de la population a un niveau de vie supérieur à 25 840 euros en 2023 et le taux de pauvreté s’élève à 16,2 % (voir encadré pour les écarts méthodologiques et de résultats entre les sources Filosofi et de l’enquête Revenus fiscaux et sociaux (ERFS)). Dans quatre départements, le niveau de vie médian dépasse les 28 000 euros (figure 1a), à savoir les Hauts-de-Seine (33 790 euros), Paris (33 650 euros), la Haute-Savoie (32 180 euros) et les Yvelines (31 520 euros).

L’IA, le numérique et les outils

Triche et IA : « Pendant les partiels, ils prennent le sujet en photo et s’en sortent avec 17/20 » – Le Parisien Etudiant . “Exposés, rapports, oraux… L’intelligence artificielle est partout dans les devoirs des étudiants. Profs comme élèves le constatent tous les jours, les modalités d’examen vont devoir changer.” Par Claire Berthelemy 

Projectique 2026 : IA et pédagogies actives au cœur des transformations de l’enseignement supérieur – Factuel – l’Info de l’Université de Lorraine . “Les 8 et 9 avril 2026, la 28e édition du symposium international Projectics s’est tenue à Agadir, au sein d’Universiapolis – Université Internationale d’Agadir, en coorganisation avec le Collegium Lorraine Management Innovation de l’Université de Lorraine. Placée sous le thème « Enseignement supérieur : quelles contributions et quels outils face aux enjeux et transitions de la société ? », cette édition a réuni une communauté internationale d’enseignants-chercheurs et de professionnels engagés dans la transformation de l’enseignement supérieur. Dans un contexte de mutations sociétales rapides, les échanges ont mis en évidence un enjeu central : articuler innovations pédagogiques, transformations numériques et maintien d’un apprentissage profondément humain.

Ailleurs 

Voici comment l’éducation physique au Québec est devenue une matière essentielle à l’école . The Conversation . “Longtemps laissés à l’initiative de la famille et des communautés, le sport et les loisirs au Québec ont connu une structuration progressive. À partir du XXe siècle, leur encadrement se transforme sous l’effet d’acteurs religieux, puis étatiques. Cette évolution contribue à faire de l’éducation physique un domaine central dans la formation des individus.” Par Florent Lefèvre,  Stagiaire postdoctoral en histoire du sport, Université du Québec à Montréal (UQAM), Brice Favier-Ambrosini,  Professor, Educational sciences, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), Tegwen Gadais,  Professor, Département des sciences de l’activité physique, Université du Québec à Montréal (UQAM

Un accompagnement en début de carrière pour vous aider à choisir le bon cheminement professionnel en fonction de vos aptitudes. . Vietnam.vn. “À la fin du premier cycle du secondaire, les élèves de neuvième année sont confrontés à un tournant crucial : poursuivre leurs études au deuxième cycle du secondaire ou s’orienter vers une formation professionnelle.” Si on comprend bien, l’examen permet à l’élève d’avoir une idée de son niveau, ce qui lui permet de prendre une décision. Ce qui est renforcé ici, c’est l’information préalable sur les parcours possibles.

Ressources et réflexions

Le monde est fou, jouons ! – Les Cahiers pédagogiques . “Cela tient en quelque sorte de l’oxymore de préparer un dossier sur le jeu en classe au moment où Donald Trump mène une guerre pour le moins erratique contre l’Iran et où Israël bombarde le Liban au prétexte de cette même guerre contre l’Iran…” L’édito de Cécile Blanchard

De l’école au lycée, l’éducation affective et sexuelle manque encore à l’appel | Mediapart . “Alors qu’un programme officiel est entré en vigueur en 2025, l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle peine à se mettre en place. Malgré un engouement des personnels, la promesse reste un leurre, comme en témoignent les nombreuses contributions du Club de « Mediapart ».” Livia Garrigue

Se projeter au lycée aux confins de la République. Une analyse des inégalités socio-scolaires à partir des souhaits d’orientation en seconde des élèves de troisième en Polynésie française. Par Mickaël Durand et et Fanny Jedlicki. Varia. Sociologie? 2026/1 Vol. 17 Presses Universitaires de France https://shs.cairn.info/revue-sociologie-2026-1-page-67?lang=fr Pages 67 à 85

Emilie Saunier and Géraldine Farges, “La fabrique des « managers de la République ». Une étude de la formation professionnelle des personnels de direction des établissements scolaires”, La nouvelle revue du travail [Online], 28 | 2026, Online since 28 April 2026, connection on 04 May 2026. URL: http://journals.openedition.org/nrt/21711 ; DOI: https://doi.org/10.4000/165je  “Dans un contexte de développement des hiérarchies intermédiaires au sein de la fonction publique, nous étudions la fabrique des personnels de direction de l’Éducation nationale à partir d’une analyse de la formation statutaire des néo-entrants (adjoints) en école professionnelle. Leur position hiérarchique « intermédiaire » leur confère un rôle pivot, présenté comme délicat, dans le fonctionnement des établissements scolaires. La formation consiste centralement à opérer un travail de positionnement hybride : d’une part une tradition bureaucratique de respect de la hiérarchie, du droit et des procédures ; d’autre part un modèle managérial d’autonomie, de « leadership » et d’adaptabilité, pensé comme permettant de rendre l’École plus efficiente dans la réalisation des objectifs définis par les politiques éducatives.” 

Services publics : le Conseil d’État enjoint à l’État de garantir un accès normal à la plateforme en ligne de l’ANEF – Conseil d’État . “Saisi par plusieurs associations, le Conseil d’État enjoint aujourd’hui à l’État de prendre plusieurs mesures pour garantir un accès normal des usagers au service public de l’Administration numérique pour les étrangers en France (ANEF). Par cette décision, le Conseil d’État rappelle que toute administration chargée d’un service public doit garantir que ses usagers puissent effectivement accomplir leurs démarches et faire valoir leurs droits.” 

« Vas-y Pierrick, montre-nous tes muscles ! » | Cairn.info . Les jeux de l’asymétrie hétérosexuelle dans des entre-soi étudiants « féminins » Par Alice Olivier, Les Villes (tout) contre le marché. Sociétés contemporaines.  2025/1 n° 137-138. Pages 173 à 201. “Les sociologies du genre et de la sexualité ont largement montré l’existence d’un « ordre hétérosexuel », fondé sur la norme de l’hétérosexualité obligatoire. Cet ordre repose sur la construction sociale asymétrique de deux groupes de sexe distincts et supposés complémentaires : le groupe des femmes et celui des hommes (Clair, 2012). Dans les relations hétérosexuelles et plus généralement dans la société, les femmes doivent ainsi se rendre désirables et répondre à nombre d’attentes sur leurs corps (Court, 2016). Néanmoins, elles doivent aussi afficher une certaine réserve sexuelle et rester « respectables » (Skeggs, 2015 [1997]), sous peine d’avoir « mauvaise réputation » (Amsellem-Mainguy, 2021 ; Clair, 2008). …

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webinaire le 27 mai à 17h, consacré à la thématique suivante : « L’orientation, une démarche durable ». Intervenants : Pascal Mériaux, professeur d’histoire-géographie et formateur (académie de Lyon), Paul Lehner, maître de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Lille. Lien de connexion : https://facinghistory.zoom.us/j/91488281680?pwd=a1z6BRdvf4lgSYBGXb3kha0v4XvTW7.1&jst=3#success 

La Reproduction au 21e siècle. Actualité de Bourdieu et Passeron . “L’égalité des chances, dans le système scolaire, la méritocratie, comme gage de réussite, et la mobilité sociale, comme promesse, sont au cœur de l’idéologie dominante : le statut des individus n’est censé dépendre ni de la naissance ni de l’héritage. Or, force est de constater que les mécanismes qui déjouent ces croyances et assurent la reproduction des positions sociales d’une génération à l’autre semblent plus puissants que jamais. C’est précisément à la déconstruction de ces mécanismes que ce livre entend contribuer en revenant sur les apports et l’actualité d’un ouvrage fondateur pour la sociologie en général et la sociologie de l’éducation en particulier : La reproduction de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron. Les auteurs réunis dans cet ouvrage collectif revisitent et actualisent, à partir de leurs propres travaux, les analyses de Bourdieu et Passeron pour proposer un panorama inédit de la reproduction sociale à l’école et par l’école dans la France du XXIe siècle.”  

La ville comme épreuve. Compétences citadines et fabrication ordinaire du social . Appel à contributions pour la revue Sociologie et sociétés. Coordination : Lefranc Joseph et Brieg Capitaine.” https://udemontreal-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/stephane_moulin_umontreal_ca/IQAbkfE0Obh-SY-BjWx5pFnhAcNsEI7rXqGDqpHIdhTEFr4?rtime=QJpYBZmt3kg 

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 4 mai 2026

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Éducation

Immigration, avortement, enseignement… L’Institut de l’espérance, le think tank «chrétien» .”Le média Bloomberg révèle que le milliardaire breton travaille depuis plusieurs mois sur un «espace de réflexion», qui veut «préconiser des solutions de bon sens aux défis de l’époque».” 

La recherche en éducation convainc mieux quand les enseignants la font eux-mêmes The Conversation.. “Chaque jour, les enseignants et les enseignantes du primaire et du secondaire doivent composer avec des défis variés, propres à leurs élèves et à leurs groupes. La recherche en éducation offre des pistes pour y répondre… encore faut-il y avoir accès et savoir les interpréter. Et surtout : ces approches, souvent développées ailleurs, sont-elles vraiment adaptées à la réalité de la classe ?” Par Patrice Potvin,  Professeur en didactique des sciences, Université du Québec à Montréal (UQAM) et Manon Beaudoin,  PhD, Université du Québec à Montréal (UQAM)

Premier mai: Travailleurs et travailleuses du savoir, unissez-vous, inspirez le monde, montrez la voie ! . Ei-ie.org. “Nous sommes l’Internationale de l’Education. Nous sommes plus de 33 millions d’enseignantes et enseignants dans 180 pays et territoires. Nous enseignons au monde. Dans nos salles de classe, dans nos écoles et nos universités, au sein de nos communautés, nous nous mobilisons ensemble pour l’éducation publique, pour notre profession, pour nos populations et notre planète. En ce 1er mai, et tous les jours, nous nous dressons contre les milliardaires qui réduisent notre travail à un « impôt » sur leur productivité, qui exploitent sans vergogne et se refusent à contribuer de manière équitable, pris dans une spirale d’avidité sans fin.”

L’édito du CICUR par Lucie Mougenot. Évaluer « le corps » ? L’entrée de l’EPS dans les évaluations nationales | Interpellation curriculum . “Si les premières évaluations nationales datent de la fin des années 1980, sous le ministère de Lionel Jospin, elles avaient pour but de poser un diagnostic pour aider les enseignants à réguler leurs pratiques. Dans les années qui ont suivi, leur déploiement a été limité. En revanche, sous l’influence croissante des comparaisons internationales qui se développent depuis le début du XXIe siècle, ces évaluations ont pris progressivement une dimension plus stratégique, orientée vers la mesure de la performance des systèmes éducatifs.

« Face à la mutation démographique, une refonte en profondeur de la gouvernance éducative est nécessaire » . Le Monde. “Dans une tribune au « Monde », un collectif de professionnels des politiques scolaires s’interroge sur la manière dont le monde de l’éducation se prépare à faire face à la baisse de la natalité.” 

Des élèves morts en stage : projet éducatif contesté, alerte sur la sécurité des stagiaires . Café pédagogique.. “Après plusieurs morts de mineurs en stage, dont celle de Calvin Simon, 15 ans, la place croissante de l’entreprise dans la scolarité est vivement contestée. Entre manque de préparation, encadrement insuffisant et réformes critiquées, familles et syndicats dénoncent un système qui expose les jeunes au danger plutôt que de les protéger.” 

Orientation

Parcoursup 2026 : le site dévoile le nombre de vœux confirmés et les places disponibles par formation – Le Parisien Etudiant .,“Petite nouveauté sur le site Parcoursup : le site affiche depuis cette semaine le nombre de candidatures et places disponibles suite à la phase de saisie des vœux en 2026.” Par Gabriel Jaquemet 

Les conseils en orientation des parents à l’heure de l’intelligence artificielle : « Pourquoi pas pilote ? Je ne monterais pas dans un avion dont le pilote est une IA » . LeMonde. “Dans sa chronique, Guillemette Faure met en lumière les transformations invisibles de notre époque. Cette semaine, les parents perturbés face à l’orientation scolaire de leurs enfants à l’heure de l’intelligence artificielle.” Chronique de Guillemette Faure

Note trimestrielle de surveillance | GREO . “Cette note constitue le deuxième exercice de surveillance de l’écosystème hybride d’accompagnement à l’orientation, après une première itération en janvier 2026. Elle reprend les cinq thématiques existantes du cadre initial (égalité des chances, IA et innovation numérique, transition écologique, entrepreneuriat, attractivité internationale) et examine les domaines d’émergence potentielle. Lors de la création du prompt qui permet de produire cette note, j’avais établi l’existence de ces cinq thématiques. La période couverte correspond au premier trimestre 2026, période sensible des budgets votés et des stratégies effectivement lancées. Les signaux retenus sont datés et sourcés ; lorsqu’une information n’a pu être trouvée ou recoupée, l’absence est explicitement mentionnée plutôt que comblée.” Par Bernard Desclaux 

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Une mission flash passée au crible . “Au terme de la série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques », j’avais annoncé une nouvelle série prolongeant l’analyse sur d’autres corpus[1] . Le rapport de la mission-flash de Bonnet-Croizier de juillet 2025[2] en sera le matériau principal. Une question simple lui sera appliquée : ce qui valait pour un webinaire et une note de recherche vaut-il aussi pour un texte parlementaire ?

Carole Daverne-Bailly and Erwan Lehoux, “L’accompagnement à l’orientation comme levier au service de la mixité ? Les enseignants face à une mission impossible”, Éducation et socialisation [Online], 79 | 2026, Online since 31 March 2026, connection on 01 May 2026. URL: http://journals.openedition.org/edso/39987 ; DOI: https://doi.org/10.4000/15zdm  . “Dans le prolongement des travaux sur les effets de la loi Orientation et réussite des étudiants (ORE) et le rôle des équipes éducatives du secondaire dans l’accompagnement à l’orientation des élèves, l’article a pour ambition de répondre à deux questions : quel regard portent les enseignants sur la diversité des profils socio-scolaires des élèves accueillis ? Dans quelle mesure leur travail d’orientation intègre-t-il un objectif de mixité ? De l’analyse de 63 entretiens semi-directifs réalisés avec des enseignants répartis sur 15 établissements aux caractéristiques contrastées, deux résultats principaux émergent. D’une part, les enseignants interrogés conçoivent trois formes de ségrégation : inter-établissements, intra-établissement et intra-voie générale (depuis la réforme du lycée). D’autre part, les valeurs de mixité sont certes partagées, mais celle-ci est retraduite dans les pratiques d’orientation sous la forme de l’égalité des chances, quand elle n’est pas concurrencée par d’autres objectifs, comme la sécurisation des parcours, la volonté de préserver un recrutement élitiste ou la réalisation de soi.” 

Coach privé en orientation : faut-il réguler la profession ? LinkedIn. “Un constat mal posé ne permettra jamais d’améliorer l’efficacité d’un dispositif. Dans les médias, le marronnier n’attend pas le printemps pour fleurir. C’est à la mi-janvier qu’il sort de terre, en même temps que … l’ouverture de Parcoursup. [1] Mais surtout, cette période est l’occasion pour les médias de ressortir la sempiternelle petite musique du nombre de psychologues de l’orientation à l’Education Nationale. 3300 semble faire consensus [2]. La Fédération Française des Psychologues et de Psychologie évoque un chiffre de 4400, mais ça concerne plutôt le 1er degré [3].

Enseignement supérieur

Financements des universités : le paradoxe des trésoreries en hausse qui masquent des situations financières de plus en plus tendues . ‘La Cour des comptes a mené une enquête sur les trésoreries de 63 universités et huit établissements publics de recherche. Il en ressort que si ces trésoreries ont beaucoup augmenté depuis 2020, seules 4 % d’entre elles sont en réalité mobilisables par les universités qui doivent absorber des contraintes financières croissantes.” Par Eléa Pommiers

Étudiants étrangers : des outils d’intelligence artificielle pour réduire la barrière de la langue ? The Conversation. “Dans l’enseignement supérieur, le parcours des étudiants étrangers reste marqué par un défi central : comprendre, suivre et participer dans une langue qu’ils ne maîtrisent pas pleinement. Les avancées récentes de l’intelligence artificielle en traduction et en interprétation ouvrent des perspectives, tout en soulevant des enjeux sensibles de protection des données. Une piste se dessine alors : développer des outils alternatifs, directement hébergés par les établissements eux-mêmes. Des chercheurs de l’Université de Montpellier ont développé un tel prototype. “ Par Vincent Berry,  Professeur, Université de Montpellier, Chouki Tibermacine,  Professeur des universités en sciences du logiciel, Université Bretagne Sud (UBS), Chrysta Pelissier,  Maîtresse de conférences en sciences du langage et sciences de l’Education, Université de Montpellier, Éric Anglaret, Professeur en physique des matériaux, directeur délégué aux relations internationales Polytech Montpellier, Université de Montpellier, Vanessa Vigano,  Ingenieure pedagogique, Université de Montpellier

Enseignement professionnel, insertion et travail

Un monde en doc – Filières d’enseignement professionnel : le regard a-t-il changé ? – Vidéo Dailymotion . “Ils ont à peine 14 ou 15 ans et leur parcours scolaire les a menés très vite, trop vite peut-être, vers une filière professionnelle… L’apprentissage d’un métier dès la sortie du collège, sans être bien sûrs de savoir ce qu’ils veulent faire dans la vie à un âge où tout est encore normalement possible… Mais tout l’est-il vraiment pour ces jeunes ? Ne sont-ils pas orientés trop tôt, trop vite ? Et ce regard que la société porte sur les filières pro… a-t-il enfin changé ? A-t-on cessé de les considérer comme des voies de garages ? Rebecca Fitoussi et ses invités ouvrent le débat. Année de Production : “

Études et rapports

Les inscrits à France Travail au 1er trimestre 2026 | DARES . “Au 1er trimestre 2026, on compte 5 728 000 inscrits à France Travail en catégories A, B, C en France (-0,3 % par rapport au trimestre précédent). En moyenne au 1er trimestre 2026, en France hors Mayotte, le nombre de personnes inscrites à France Travail qui ne sont ni en attente d’orientation ni en parcours social s’établit à 6 460 400 (catégories A, B, C, D, E). En moyenne au 1er trimestre 2026, au sein des deux catégories créées en janvier 2025, 395 700 sont inscrites en parcours social (catégorie F, donnée brute non corrigée des variations saisonnières et des jours ouvrables) et 630 400 personnes sont en attente d’une orientation par le réseau pour l’emploi (catégorie G, donnée brute non corrigée des variations saisonnières et des jours ouvrables).” 

L’IA, le numérique et les outils

Enseigner et apprendre à l’heure de l’IA : « Ce qui est en jeu, c’est notre capacité à penser » | RCF Lyon . “L’intelligence artificielle s’invite dans les salles de classe. Mais derrière ses promesses, quelles transformations profondes de notre intelligence et de notre attention ? Au micro de l’émission Inspiration sur RCF Lyon, Jean Pouly, anthropologue du numérique et facilitateur chez FlexJob, nous invite à prendre la mesure d’un bouleversement silencieux : celui de l’intelligence artificielle dans nos façons d’apprendre et d’enseigner. Il propose notamment des formations pour les enseignants et les directeurs d’établissements autour de ces questions. Car avec l’arrivée de l’IA, il s’agit d’une véritable révolution qui touche le cœur même de notre capacité à réfléchir, à accroître notre savoir et à le transmettre .” 

Pourquoi j’ai remanié la page « Mes prompts » – PENSER AVEC LES IA . “J’ai complètement remanié la page « Mes prompts » de ce site. Deux raisons à ce remaniement : j’ai créé un nouveau prompt, le « prompt testeur », qui a changé ma manière d’engager un travail d’écriture ; et la page elle-même est devenue un outil que Claude peut lire directement, sans qu’il soit besoin de lui téléverser des fichiers.”  Par Bernard Desclaux

L’imprévu dans l’enseignement de la littérature (avec le) numérique (revue Multimodalités) Fabula.org. “À la suite du symposium organisé lors des 26e Rencontres des chercheuses et chercheurs en didactique de la littérature (université de Poitiers – INSPE, 17 octobre 2025), ce numéro de la revue Multimodalité(s) invite à interroger le rôle et la place des imprévus dans la conception et l’exploitation d’environnements et d’œuvres numériques au service d’enseignements littéraires.” 

IA : Errare numericum est .Café pédagogique.  “Comment éveiller l’esprit critique des élèves envers les inintelligences artificielles ? Professeur de français au Lp2i de Poitiers, Arthur Allain, partage sur son site académique une séance de 2de, inspirante et transférable, pour apprendre à se méfier des erreurs des robots conversationnels.” 

Ailleurs 

Education nationale : le ministère engagé à faire de l’orientation, de l’affectation et des bourses scolaires un levier d’équité et de mérite – Abidjan.net News . “Abidjan, le 28 avril 2026 – Le ministère de l’Education nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique (MENAET) a réaffirmé, ce mardi 28 avril 2026 à Abidjan-Plateau, sa volonté de faire de l’orientation, de l’affectation et des bourses scolaires de véritables leviers d’équité, de mérite et de réussite pour tous les élèves.” 

Genève réforme son système de formation obligatoire jusqu’à 18 ans – Le Temps . “Alors que le canton affiche le pire taux de certification de Suisse, la ministre Anne Hiltpold entend revoir l’accompagnement proposé aux jeunes en difficulté lors des années charnières au sortir du cycle d’orientation.”

Haïti : Éducation Nationale : Important atelier d’Orientation Stratégique en Haïti – HaitiLibre.com : Toutes les nouvelles d’Haiti 7/7 Haîti Libre.. “Du 24 au 27 avril 2026 à la Villa Saint-Viateur, dans les hauteurs de Turgeau, à Port-au-Prince, une centaine de cadres du Ministère de l’Éducation Nationale, Inspecteurs Généraux, Coordonnateurs, Directeurs Techniques et Directeurs Départementaux, ont participé à l’Atelier d’Orientation Stratégique.”

Ressources et réflexions

ENTRETIEN avec Philippe Meirieu et Xavier Bouchereau : « Aider l’enfant à faire œuvre de lui-même » . Café pédagogique. “« Il faut aussi que toute la société assume sa responsabilité en matière d’éducation » déclarent le pédagogue Philippe Meirieu et l’éducateur spécialisé Xavier Bouchereau dans cet entretien au Café pédagogique. Avec ce titre programmatique Parce que nous croyons encore à l’éducation (Éres, 2026) les auteurs veulent « partager le plus largement possible [leur] conviction ». Ils interrogent les fondements de l’acte éducatif et en défendent une conception profondément démocratique. De la définition de l’enfance à la tension entre transmission et émancipation, ils questionnent les pratiques des adultes et rappellent que « l’éducation est une nécessaire continuité vers l’inconnu ». « « Aider l’enfant à faire œuvre de lui-même » », c’est une très belle expression, qui embrasse la question éducative dans toute sa poésie. L’éducation est ainsi un art : un art qui se consacre à une œuvre qui n’est pas la sienne » expliquent-ils.” 

GEF Genre Education Formation. 9 | 2026. L’intersectionnalité dans les recherches en éducation et formation: pratiques et savoirs (Volume 2). Intersectionality in education and training research: practices and knowledge (Volume 2) https://doi.org/10.4000/165pv

Annonces

Le colloque international « Égalité pour toutes et tous, du secondaire au supérieur » (Egalisup3) se tiendra à l’INSPE de Normandie Rouen Le Havre (Université Rouen Normandie) du 22 au 24 juin 2026. Trois axes seront développés : l’inclusion ; l’orientation du secondaire au supérieur ; les pratiques d’évaluation, la sélection et les dispositifs de remédiation. Le programme complet est disponible en ligne : https://egalisup3.sciencesconf.org/resource/page/id/5 

Bernard Desclaux

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Je vous souhaite une belle et bonne semaine, à toutes et à tous.

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