Archives mensuelles : mars 2026

L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 30 mars 2026

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Le décès de Lionel Jospin

Hommage à un grand ministre – Les Cahiers pédagogiques. “Lionel Jospin vient de décéder. C’est une occasion pour le CRAP-Cahiers pédagogiques d’évoquer son œuvre comme ministre de l’Éducation nationale pendant plus de trois ans de 1988 à 1992. Le souvenir de son rôle comme Premier ministre plus tard et de sa triste défaite à l’élection présidentielle de 2002 peut occulter cette œuvre, pourtant marquante.”
Décès de Lionel Jospin : quel héritage pour l’École ?. Café pédagogique.  “Loi d’orientation du 14 juillet 1989, Conseil National des Programmes, Instituts Universitaires de Formation des Maîtres, 80% d’une classe d’âge au baccalauréat, les expressions « communauté éducative », « projet d’établissement », « élève au centre du système éducatif » : l’historien Claude Lelièvre revient sur l’engagement du socialiste Lionel Jospin, décédé le 22 mars 2026.”

Jospin, l’école et la réforme inachevée.  Café pédagogique.“« La loi d’orientation du 10 juillet 1989 a ouvert trois chantiers qui appelaient une articulation forte : la formation des enseignants (les IUFM), les savoirs scolaires (la commission Bourdieu-Gros, le Conseil national des programmes), l’ouverture de l’école aux réalités sociales, — l’élève « placé au centre du système éducatif », la communauté éducative, les projets d’école, les cycles » écrit Régis Malet.

L’épreuve de l’exercice du pouvoir : épisode 4/4 du podcast La notion d’épreuve | France Culture. “Lionel Jospin est mort ce lundi 23 mars à l’âge de 88 ans. À l’occasion de cette disparition, nous vous proposons de réécouter l’entretien que l’ancien Premier ministre et ancien premier secrétaire du Parti socialiste avait accordé à Géraldine Muhlmann le 15 février 2024.”

Ministères

École publique : le choix irresponsable du déclassement – Revue Politique et Parlementaire. “Il faut cesser de tourner autour des mots : au-delà d’un simple ajustement budgétaire, les dotations de moyens tout récemment adressées aux établissements pour la rentrée 2026 traduisent un choix politique brutal, assumé : celui d’un déclassement délibéré de l’école publique.

Diplôme national du brevet 2026 : le point sur les nouveautés | Ministère de l’Education nationale. “En 2026, le brevet change ! Une nouvelle épreuve de mathématiques, des critères de notation actualisés et une nouvelle répartition des points. On vous explique ce qui évolue.”

Éducation

Les enseignants possèdent un niveau de vie inférieur aux autres cadres de la fonction publique. “Une étude du ministère de l’éducation nationale détaille les conditions de vie des enseignants par rapport aux autres fonctionnaires de catégorie A.” Par Sylvie Lecherbonnier

L’économie à l’école : « sociale et solidaire », reléguée à la marge des programmes, et pourtant !. Café pédagogique. “À l’occasion de la Semaine de l’ESS à l’école, le Café pédagogique s’entretient avec Sylvie Emsellem, déléguée nationale de l’ESPER et le maître de conférence en sociologie Simon Cottin-Marx, parrain de l’événement.

La proposition de loi d’un député MoDem pour enseigner la défense à l’école examinée jeudi à l’Assemblée – franceinfo. “Cette proposition de loi de Christophe Blanchet vise à renforcer l’enseignement des questions de défense nationale chez les élèves de collège et de lycée, avec la possibilité de faire intervenir des réservistes.” 

Orientation

Orientation post-bac : « Les inégalités sociales se creusent bien avant Parcoursup » | Les Echos. “Seuls 8,7 % des étudiants en université sont enfants d’ouvriers, contre 35 % issus de familles de cadres. Ces chiffres illustrent des inégalités sociales et scolaires qui se creusent dès le primaire et influencent durablement les trajectoires éducatives et professionnelles, analyse François-Afif Benthanane, président-fondateur de ZUPdeCO.”

Les bulletins scolaires sont-ils genrés ? – L’Etudiant. “VIDÉO. Même moyenne, même contrôle… mais pas la même appréciation selon que tu sois une fille ou un garçon.” Par Charlyne Feneant

Orientation : des groupes d’échanges entre pairs. Café pédagogique. “À l’heure où les IA génératives donnent facilement des réponses rapides sur les métiers, les études ou Parcoursup, les élèves peuvent se retrouver face à des informations approximatives, non vérifiées ou décontextualisées. Pourtant, l’orientation demande de l’écoute, de la nuance et une compréhension fine des situations individuelles. C’est ce que propose l’Onisep, avec MonOrientationenLigne.fr, un service public gratuit permettant aux jeunes ainsi qu’aux familles et aux équipes éducatives d’obtenir des réponses personnalisées, fiables et neutres, avec un accompagnement assuré par de vrais conseillers experts de l’orientation.”

«Un élève en fin de troisième ne connaît que 15 métiers, notre objectif est de passer à 50» : le ministre de l’Education nationale appelle les entreprises à accueillir les jeunes. “Edouard Geffray, le ministre de l’Education nationale appelle les entreprises à ouvrir leurs portes aux élèves en stage et période de formation en milieu professionnel, un investissement pour attirer sur les métiers alors que la révision des diplômes se poursuit en lycée professionnel. La hausse du niveau en maths passe, pour lui, par une révision de la pédagogie.” Anne-Sophie Bellaiche et Cécile Maillard

Hausse des réorientations sur Parcoursup : l’orientation précoce montre-t-elle ses limites ? – L’Etudiant – Educpros. “Depuis la création de Parcoursup et des enseignements de spécialités, les lycéens doivent réfléchir à leur orientation tôt dans leur parcours. Mais avec 20.000 étudiants en réorientation en plus sur la plateforme en 2025, cette orientation précoce est-elle réellement efficace ?” 

Orientation des enfants, aider… ou trop influencer ? Le dilemme des parents décrypté | ICI. “L’orientation des enfants pose un dilemme aux parents : aider sans trop influencer. Caroline Maitrot, fondatrice de Nomad Education insiste sur l’équilibre entre écoute, information et réalisme pour accompagner les jeunes sans décider à leur place.”

Orientation : certaines études sont inaccessibles dans les campagnes. Sciences Humaines. “En France, l’accès aux études supérieures dépend beaucoup du lieu de résidence des jeunes. L’économiste Anaïs Fabre analyse comment la géographie scolaire façonne les trajectoires des étudiants, créant de véritables « déserts universitaires ».” (abonné)

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Orientation : le piège du moment décisif. “Dans les débats sur l’orientation, un mot revient avec une insistance frappante : « moment ». La troisième, la terminale, Parcoursup, l’entrée dans le supérieur. L’orientation y est pensée comme une succession d’événements à gérer, non comme un processus continu. Cette vision événementielle, dominante dans les deux textes qui composent notre corpus, n’est pas neutre : elle oriente les solutions vers l’intervention ponctuelle et rend structurellement impossible le droit à l’erreur.

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » « Scolaire et professionnelle » : ce que le syntagme dit, et ce qu’il empêche de voir. “Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques ». Post 3 / 7. Dans les textes sur l’orientation, la formule « orientation scolaire et professionnelle » s’impose avec une régularité remarquable. Elle figure dans les titres, les résumés, les recommandations. On pourrait la croire neutre. Elle ne l’est pas : elle reflète une réalité institutionnelle propre à la France. Sans la mettre à distance, elle contribue à naturaliser ce qui devrait être interrogé. La question n’est donc pas seulement de savoir si ce couplage est justifié. C’est de comprendre ce qu’il dit de vrai sur le système, et ce qu’il rend invisible en le disant trop vite.

«On n’a pas d’espace pour vraiment parler d’orientation» : pour cette spécialiste, les lycéens ne sont pas assez accompagnés. Étudiant.LeFigaro. “La déléguée générale du think tank Vers le Haut regrette que l’on n’incite pas davantage les élèves à réfléchir aux filières qui pourraient les intéresser. « On n’a pas d’espace pour vraiment parler d’orientation ». Alors que Parcoursup, ferme ses portes le 1er avril, Marie-Caroline Missir regrette que les lycées ne consacrent pas plus de temps pour aider les élèves à choisir leur voie.

Enseignement supérieur

Mon Master 2026 : bilan de la phase de candidature | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Les candidats ont pu déposer leurs candidatures sur la plateforme Mon Master du 17 février au 17 mars, en faisant leur choix au sein de l’offre de formation conduisant au diplôme national de master pour la rentrée 2026. La phase de candidature de cette quatrième campagne a été marquée par plusieurs évolutions.” 

Dans la jungle du privé : « Tout allait bien jusqu’au moment où la secrétaire de l’université m’a expliqué que mon mastère n’était pas un vrai bac + 5 » – Le Parisien Etudiant. “Master of science, mastère, certains bachelors… ces étudiants ont découvert une fois diplômés que leur formation n’a pas la même reconnaissance qu’un diplôme universitaire. Pire, que la suite de leur parcours est compromise.” Par Sandrine Chesnel 

Enseignement supérieur privé : “Il est urgent d’agir après avoir laissé faire pendant des années” – L’Express. “Campus. Le projet de loi relatif à la régulation de l’enseignement supérieur privé ne sera finalement pas discuté au Sénat au mois d’avril comme prévu initialement. Réaction de son rapporteur Stéphane Piednoir.” Propos recueillis par Amandine Hirou et Béatrice Mathieu (abonné)

« Dans l’enseignement supérieur, l’exigence constitutionnelle de gratuité n’est pas une notion avec laquelle il est possible de transiger ». “Sans un renforcement massif et rapide du système éducatif et de la recherche scientifique, la France ne parviendra pas à lutter contre les périls écologiques qui la menacent, soulignent, dans une tribune au « Monde », douze chercheurs, dont le climatologue Jean Jouzel, l’historien Pierre Charbonnier et la sociologue Dominique Méda.” (abonné)

Enseignement professionnel, insertion et travail

Seconde pro : une nouvelle organisation des familles de métiers. Café pédagogique. “Un arrêté du 16 mars 2026 modifie l’organisation des familles de métiers en seconde professionnelle. Certaines dispositions de 2019 sont supprimées et remplacées. La réforme entrera en vigueur à partir de la rentrée 2026-2027. Une nouvelle liste de familles de métiers sera appliquée dès 2027-2028. Elle actualise les spécialités pour mieux correspondre aux évolutions des secteurs professionnels.

« Le Travail » : ce qui donne du sens à l’ouvrage. Le Monde. Améliorer les conditions de travail, renforcer la démocratie au cœur des entreprises, engager la reconversion écologique de nos sociétés… La sociologue Dominique Méda trace, dans son dernier ouvrage, des pistes d’action pour retrouver ce « sens du travail qui fait défaut à tant de nos concitoyens ».” Par François Desnoyers

Études et rapports

Ruptures choisies, ruptures subies : le CDI à l’épreuve des secteurs en début de carrière | Cereq. “Le CDI n’est plus un gage automatique de stabilité : depuis 2020, de nombreux jeunes quittent plus souvent un CDI après leurs premières années de vie active, selon les données des enquêtes Génération. Le secteur d’activité joue un rôle clé : certains offrent des parcours de stabilisation malgré des interruptions de CDI, quand d’autres exposent davantage à des ruptures subies et des sorties durables du marché du travail. Entre stabilité et précarité, se dessine une carte sectorielle des débuts de carrière.”

Les conditions d’exercice des accompagnantes et accompagnants d’élèves en situation de handicap | Ministère de l’Education nationale. “Profession très largement féminisée et deuxième groupe professionnel en effectif dans les écoles et établissements scolaires après les enseignants, 134 800 accompagnantes et accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) sont employés par l’éducation nationale à la rentrée 2024 et constituent une figure centrale de la mise en œuvre de la mission inclusive de l’École.” 

Le Plan d’investissement dans les compétences à l’épreuve de ses publics et de ses dispositifs | Cereq. “Le Plan d’investissement dans les compétences (PIC) a fait de la formation un levier central pour favoriser l’accès à l’emploi des personnes les plus éloignées du marché du travail et répondre aux besoins de recrutement des entreprises. Déployé à grande échelle, il a donné lieu à une multiplicité de dispositifs, d’expérimentations et d’innovations pédagogiques. Mais quels effets concrets ces dispositifs produisent-ils sur les parcours des stagiaires, les pratiques des professionnels et l’organisation du système de formation ? À partir d’enquêtes de terrain et d’évaluations conduites dans différents territoires, cet ouvrage analyse les publics visés, interroge les catégories d’action publique, examine les modalités d’accompagnement et met en regard les objectifs affichés avec les réalités de mise en œuvre. Il montre la diversité des situations, les contraintes institutionnelles, ainsi que les décalages persistants entre intentions, usages et résultats.” Céreq Echanges, n° 28, Mars 2026, 102 p . 

Pour la Cour des comptes, le collège a besoin d’une réforme d’ampleur – Banque des TerritoiresEntre le manque de mixité sociale dans certains quartiers urbains et la déprise démographique qui fragilise les établissements ruraux, la Cour des comptes tire la sonnette d’alarme pour les collèges. Elle prône une réforme d’ampleur, demande de repenser le maillage territorial et imagine même des regroupements entre écoles, collèges et lycées.”

Collèges : la Cour des comptes appelle l’éducation nationale et l’enseignement privé à collaborer – La Croix  “Dans son rapport annuel présenté mercredi 25 mars 2026, la Cour des comptes alerte sur les conséquences de la baisse démographique et le recul de la mixité sociale dans les collèges, publics et ruraux. Pour y remédier, elle préconise une refonte de la carte scolaire d’ici cinq ans, en y associant les collèges privés.” Abonnés

L’IA, le numérique et les outils

Intelligence artificielle : « Aucun étudiant ne peut se permettre de ne pas savoir utiliser l’IA ». Sud-Ouest. “Invité à une conférence marquant les 125 ans de l’Eigsi à La Rochelle mercredi 25 mars, Erwan Paitel, administrateur de l’État et spécialiste de l’IA, décrypte son impact sur l’éducation et son influence sur le monde professionnel.

IA : pourquoi former une « tête bien faite » n’a jamais été aussi crucial. The Conversation. “Alors que l’intelligence artificielle générative produit des textes, des images et des raisonnements toujours plus convaincants, une question éducative essentielle émerge : que signifie encore comprendre ? À l’ère de la surcharge informationnelle, former une « tête bien faite » ne consiste plus à accumuler des savoirs, mais à apprendre à juger de leur profondeur, de leur validité et de leur inscription dans le réel.” Par Clément Duhart, Directeur de la Stragie et de l’Innovation, IONIS Education Group

Les 5es Journées Vincent Merle. Cap.Métiers. “Former, enseigner et apprendre à l’ère des intelligences artificielles : les 5es Journées Vincent Merle interrogent les transformations profondes des pratiques pédagogiques et de formation face à l’essor de l’IA. Cette cinquième édition aura lieu les 24 et 25 mars 2026 au Centre régional Vincent Merle (Pessac). Coordonné par Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine, cet événement s’adresse à un large public : chercheurs, professionnels de l’éducation, acteurs de la formation et de l’emploi analyseront les enjeux, partageront des retours d’expérience et exploreront les compétences clés de demain.

La sécurité informatique en cause

Incident de sécurité affectant les données de certains personnels de l’éducation nationale | Ministère de l’Education nationale. “Communiqué de presse. Le ministère de l’Éducation nationale été informé, le jeudi 19 mars en fin de journée, d’un incident de sécurité impliquant des données à caractère personnel de certains de ses agents. Le Centre opérationnel de sécurité des systèmes d’information du ministère (COSSIM) a été alerté de la diffusion non autorisée de données issues du système d’information COMPAS dédié à la gestion des stagiaires des premier et second degrés. Les équipes techniques ont été immédiatement mobilisées pour analyser la situation et mettre en place les mesures de sécurisation nécessaires. L’accès frauduleux aurait été réalisé le 15 mars 2026 à la suite de l’usurpation d’un compte externe.”

Le piratage d’un logiciel compromet les données de 243 000 agents de l’éducation nationale. “Un échantillon des informations récoltées – noms, prénoms, adresses et numéros de téléphone, notamment, d’enseignants de la France entière – a été mis en ligne sur des sites de revente de données.” Le Monde avec AFP

Les données personnelles de près de 800 000 étudiants ou ex-étudiants piratées. Ouest-France. “Le Centre national des œuvres universitaires et scolaires (Cnous) a annoncé ce mardi 24 mars que les données personnelles de 774 000 étudiants ou ex-étudiants ont été piratées. Des informations conservées sur ses serveurs durant les dix dernières années.”

Ailleurs 

Rapport sur l’éducation en Suisse 2026 : un état des lieux complet du système éducatif. NewsAdmin.cf. “Berne, 23.03.2026 — Publiée par le Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation, l’édition 2026 du Rapport sur l’éducation en Suisse est désormais disponible. Sur près de 400 pages, elle réunit les connaissances actuelles sur le système éducatif suisse à tous les niveaux de formation, de la scolarité obligatoire à la formation continue pour adultes, en mettant en évidence les points forts du système et en identifiant les défis auxquels il est confronté.”

Attirer, former et retenir des enseignants qualifiés et motivés: entre la théorie et la pratique.. “Première intervention de Marc Demeuse lors de la journée de réflexion intitulée « Parlons enseignement » organisée par le @Centre d’études Jacques Georgin (DEFI) dans l’hémicycle du Parlement de la Région Bruxelles-Capitale (31 janvier 2026). Cette brève intervention (16’), intitulée « Attirer, former et retenir des enseignants qualifiés et motivés: entre la théorie et la pratique », tente de répondre à la triple exigence qu’avait déjà posée l’OCDE il y a plus de 20 ans face à la pénurie de recrutement d’enseignants et aborde sans complaisance l’écart entre ce que la recherche met en évidence et ce qui se joue actuellement en Belgique francophone.”

Cedefop : Un cadre de référence européen pour l’orientation tout au long de la vie – Centre Inffo. “Le Cedefop vient de publier un rapport intitulé « An EU reference framework for lifelong guidance : 18 guidelines for policy and systems development ». L’orientation tout au long de la vie passe par la mise en place de dispositifs permettant à chaque individu, tout au long de sa vie et en toutes circonstances, d’identifier ses capacités, ses compétences et ses intérêts, et de prendre des décisions de carrière qui ont du sens pour lui tout au long de son parcours de vie.” Par C. M. de Condinguy

Ressources et réflexions

Le monde de l’éducation a-t-il toujours été en crise ? | France Culture. “Le système scolaire français connaît plusieurs difficultés. Sébastien-Akira Alix, professeur à l’université Paris-Est-Créteil, analyse ces crises dans “Crises dans et hors l’école en France, Éclairages socio-historiques” (Presses universitaires du septentrion).

Les accompagnantes scolaires des élèves en situation de handicap : parcours, rôles et tensions dans l’école inclusive (N° 104) | INSEI. “Vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005, ce dossier se propose de faire le bilan des recherches menées en France sur l’accompagnement humain des élèves en situation de handicap dans le contexte d’une politique publique de promotion de l’école inclusive. Les articles qui y sont rassemblés sont issus de différentes disciplines (sociologie, sciences de l’éducation et de la formation, psychologie, didactique) et témoignent de l’intérêt croissant de la recherche pour les enjeux actuels de l’accessibilisation de l’environnement scolaire.” Lire la présentation du dossier (.PDF, 72 ko)

Annonces

Le plus beau métier du monde ? Le travail empêché des enseignant·es à l’heure du Nouveau management public. – Sciencesconf.org. “Ce colloque vise à interroger les évolutions et la situation des professions d’enseignant·e des premier et second degrés et du supérieur. Au-delà des spécificités propres à chaque profession, corps, statut, établissement, discipline et territoire d’exercice, nous analyserons ce qui est commun à tou·te·s les enseignant·es soumis au « nouveau management public » dans l’Éducation Nationale et dans l’ESR. Comment les injonctions à la diplomation et à la professionnalisation, les objectifs d’efficience, les contraintes budgétaires, les commandes politiques et les attentes sociales renouvelées, mais aussi les évolutions des publics et la numérisation multiforme transforment-ils leur travail ?” 

Parution le 29 mai 2026 du mon nouveau livre de Aziz Jellab : Inégalités scolaires et émancipation aux Presses Universitaires du Midi. Lien vers la table des matières : https://lnkd.in/e5dAsuiB. Et le lien vers les Presses Universitaires du Midi https://lnkd.in/eRgzpnMj

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 23 mars 2026

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Ministères

De bac +4 à bac +3 : quarante ans de formation… pour reculer ?. Café pédagogique. “Un pas en avant, un pas en arrière… Le passage de 3 à 4 ans de formation pour les instituteurs a 40 ans. Et pour fêter ça, 2026 connait une réforme du concours de recrutement pour un concours à bac +3 ! L’historien Claude Lelièvre consacre sa chronique à l’anniversaire de l’allongement et l’universitarisation de la formation des professeurs des écoles. L’histoire des réformes de la formation, une histoire sans fin !

Éducation

Les collèges et lycées face à des choix cornéliens en raison des suppressions de postes d’enseignants. Le Monde. “De nombreux établissements ont reçu des dotations de moyens en baisse pour la rentrée 2026, justifiée par la baisse démographique, pourtant à peine amorcée dans le second degré. Options, soutien, effectifs de classe… sur quoi jouer ? Les équipes s’interrogent et, sur tout le territoire, le printemps est émaillé de grèves et de mobilisations.” Par Sylvie Lecherbonnier et Eléa Pommiers

Orientation

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Orientation : la question que personne ne pose. “Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques ». Le 17 février 2026, j’ai assisté en ligne au webinaire organisé par Vers le Haut, intitulé « Quelle boussole pour l’orientation des jeunes ? ». Une intervenante principale, quatre autres intervenants, un flux de paroles dense et soutenu. Et, pendant tout ce temps, personne pour poser la seule question qui m’obsède depuis des années : de quoi parle-t-on exactement, quand on dit « orientation » ?

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Orientation, le mot aux six réalités. “Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 1 / 7. Le webinaire organisé par Vers le Haut en février 2026, intitulé « Quelle boussole pour l’orientation des jeunes ? », réunit chercheurs, praticiens et responsables éducatifs autour d’un terme employé sans discontinuer. Mais de quoi parlent-ils exactement ? Une analyse du corpus révèle au moins six registres sémantiques distincts du mot « orientation », sans que cette multiplicité soit jamais nommée ni interrogée.

Cedefop : Un cadre de référence européen pour l’orientation tout au long de la vie – Centre Inffo. “Le Cedefop vient de publier un rapport intitulé « An EU reference framework for lifelong guidance : 18 guidelines for policy and systems development ». L’orientation tout au long de la vie passe par la mise en place de dispositifs permettant à chaque individu, tout au long de sa vie et en toutes circonstances, d’identifier ses capacités, ses compétences et ses intérêts, et de prendre des décisions de carrière qui ont du sens pour lui tout au long de son parcours de vie.” Par C. M. de Condinguy – Le 19 mars 2026.

Dole. Le choix de l’orientation des étudiants révélé. Hebdo39. “Pour beaucoup de jeunes, l’orientation scolaire reste une étape délicate. Et c’est une question actuelle, la fin d’année scolaire approchant. Choix de filière au collège, réflexion sur les études supérieures ou découverte des métiers : les questions se multiplient au fil de la scolarité.

Enseignement supérieur

Comment les écoles d’ingénieurs du numérique s’adaptent à l’intelligence artificielle – L’Etudiant – Educpros. “Face au développement de l’intelligence artificielle, les écoles d’ingénieurs du numérique sont amenées à repenser en profondeur leurs formations, leurs méthodes pédagogiques et leurs modes d’évaluation, pour former des professionnels capables de maîtriser ces technologies.

Les neuf Sciences Po de région vont s’allier pour mieux peser dans l’enseignement supérieur | Les Echos. “Le « groupe ScPo » doit voir le jour d’ici à la fin de l’année. Plusieurs axes de travail sont déjà sur la table. Les Jeux Inter-Sciences Po, qui se dérouleront à partir du 4 avril, auront cette année une tonalité particulière. En marge de l’événement sportif qui réunit tous les Instituts d’études politiques (IEP) de France, les directeurs des neuf Sciences Po dits « de région » doivent finaliser leur projet de regroupement.

Enseignement professionnel, insertion et travail

Ruptures choisies, ruptures subies : le CDI à l’épreuve des secteurs en début de carrière | Cereq. “Le CDI n’est plus un gage automatique de stabilité : depuis 2020, de nombreux jeunes quittent plus souvent un CDI après leurs premières années de vie active, selon les données des enquêtes Génération. Le secteur d’activité joue un rôle clé : certains offrent des parcours de stabilisation malgré des interruptions de CDI, quand d’autres exposent davantage à des ruptures subies et des sorties durables du marché du travail. Entre stabilité et précarité, se dessine une carte sectorielle des débuts de carrière.”

« Le Travail » : ce qui donne du sens à l’ouvrage. Le Monde. “Améliorer les conditions de travail, renforcer la démocratie au cœur des entreprises, engager la reconversion écologique de nos sociétés… La sociologue Dominique Méda trace, dans son dernier ouvrage, des pistes d’action pour retrouver ce « sens du travail qui fait défaut à tant de nos concitoyens ».” Par François Desnoyers (abonné)

L’IA, le numérique et les outils

Appel à Contributions : Grandir à l’ère de l’IA : quelles perspectives pour notre projet éducatif ? – VersLeHaut. “VersLeHaut publiera à l’automne 2026 une grande étude consacrée à l’intelligence artificielle. Il s’agira de mieux comprendre ce que l’avènement de cette nouvelle technologie change pour les jeunes au quotidien et ce qu’il implique pour le futur de notre projet éducatif. C’est à travers vos regards, idées, initiatives que nous explorerons cette question. Venez nous en parler !”

IA et éducation – Revue Politique et Parlementaire. “À l’occasion de la sortie de IA et éducation : quand les robots donneront cours (Éditions EMS), Virginie Martin et Marcel Saucet analysent la révolution que l’intelligence artificielle impose à l’école. Entre promesses d’accès élargi au savoir et risques de standardisation, ils interrogent le rôle futur des enseignants et les conditions d’un usage vraiment émancipateur.”

Le système d’éducation québécois pourrait économiser jusqu’à 1,9 G$ grâce à l’IA, selon une étude | JDM. “L’intelligence artificielle (IA) pourrait générer des économies d’environ 1,2 à 1,9 milliard de dollars dans le système d’éducation québécois, soutient une étude menée par un professeur de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR).

La co-littératie à l’ère de l’IA Sur la chaîne Youtube de Sophie Othman

Une étudiante attaquée pour avoir rédigé son mémoire avec une IA, le tribunal lui a finalement donné raison – Le Parisien Etudiant. “Le Tribunal administratif de Paris donne raison à une étudiante sanctionnée pour avoir utilisé l’IA (intelligence artificielle) dans ses études, découvrez pourquoi.” Par Gabriel Jaquemet 

« Le prince Anthropic défie le roi OpenAI, mais il reste prématuré de conclure à un changement de souverain ». Le Monde.  “La rivalité entre les deux géants américains de la tech explose au grand jour, entre clashs médiatiques, divergences éthiques sur l’usage militaire de l’IA et bataille commerciale autour de leurs assistants, détaille Alexandre Piquard, journaliste au « Monde », dans sa chronique.” (abonné)

1,5 million de personnes épinglées : l’Enseignement catholique victime d’une cyberattaque massive qui touche élèves, parents et professeurs – midilibre.fr. “Le Secrétariat général de l’Enseignement catholique (Sgec) a annoncé samedi 21 mars avoir subi une cyberattaque ciblant une application des services administratifs. Cette intrusion a exposé les données personnelles d’1,5 million d’élèves, parents et enseignants. Le Sgec a suspendu les services touchés et effectué un signalement aux autorités.”

Ailleurs 

Publication du Rapport d’activité 2025 du Service de l’Education du Conseil de l’Europe – Education. “Le Conseil de l’Europe publie le Rapport d’activité 2025 du Service de l’Education, qui présente les principales réalisations, initiatives et partenariats menés au cours de l’année pour soutenir des systèmes éducatifs démocratiques, inclusifs et de qualité en Europe. Guidées par la Stratégie pour l’éducation 2024-2030 « Priorité aux apprenants : l’éducation pour les sociétés démocratiques d’aujourd’hui et de demain », les activités du Service en 2025 se sont articulées autour de trois priorités interdépendantes : renouveler la mission démocratique et civique de l’éducation, renforcer la responsabilité sociale et la réactivité des systèmes éducatifs, et faire progresser l’éducation grâce à une transformation numérique fondée sur les droits humains.”

La liberté de la recherche et de l’enseignement a reculé dans cinquante pays depuis 2015. Le Monde. “Selon le rapport 2026 de l’indice de liberté académique, les libertés individuelles des chercheurs et l’intégrité des campus universitaires sont les dimensions les plus affectées.” Par Laure Belot

Maroc : Réorganisation de l’orientation scolaire et professionnelle: Un nouveau cadre réglementaire | SNRT News. “Le gouvernement s’apprête à restructurer l’orientation scolaire, professionnelle et universitaire à travers la mise en place d’un nouveau cadre réglementaire. Ce projet vise à encadrer ce processus en le considérant comme une composante essentielle du système d’éducation et de formation. Cette orientation s’appuie sur un nouveau décret publié au dernier numéro du Bulletin Officiel, lequel propose une vision intégrée de l’orientation. Désormais, celle-ci est définie comme un parcours éducatif continu qui accompagne l’apprenant dès ses premières années de scolarité, remplaçant ainsi l’ancienne approche qui la limitait à une étape ponctuelle de prise de décision.

Issue 126 · International Higher Education What comes after massification ? Accès au numéro entier.

Ressources et réflexions

Vue de Le parrainage au collège, entre intégration des codes et accueil des élèves. “Un parrainage entre élèves est un dispositif pédagogique où des élèves expérimentés accompagnent de nouveaux élèves afin qu’ils s’approprient les codes de l’établissement scolaire. Cet article décrit une recherche collaborative au sein d’un collège français ayant introduit un tel dispositif. À partir d’une méthodologie par triangulation, il présente des résultats sous la forme de précautions, d’avis des élèves et de réserves constatées. Un parrainage entre élèves basé sur un principe de réciprocité aiderait les nouveaux élèves à mieux se sentir dans leur collège tout en valorisant leurs accompagnants. En revanche, cela n’aurait pas d’effet sur les apprentissages scolaires.” Connac, S., Casteil, P., Dumont, S., Le Pinçart, A., Maurin, C., Sharpe, M., & Taillard, M. (2026). Le parrainage au collège, entre intégration des codes et accueil des élèves. Revue Hybride De l’éducation, 10(1), 1–29. https://doi.org/10.1522/rhe.v10i1.1829 

Ifé – Veille et analyses Panorama de la forme scolaire : faire l’école primaire autrement ? n°153, novembre 2025 Auteur(s) :  Peggy Neville. “L’Édurevue n° 153 examine la forme scolaire héritée du XIXᵉ siècle, ses caractéristiques fondatrices et ses recompositions actuelles face aux enjeux de transformation de l’école contemporaine.”

Une décennie plus tard, où s’en va la professionn… – Revue des sciences de l’éducation – Érudit. “En 2013, Maurice Tardif publiait un texte intitulé « Où s’en va la professionnalisation de l’enseignement ? » interrogant les résultats de ce mouvement 30 ans après son émergence. L’auteur mettait en évidence le fait que la professionnalisation était alors confrontée à différents facteurs qui bloquent son développement. Cet article propose de renouveler la réflexion initiée plus de 10 ans après la publication de l’article de Tardif, à partir de deux cas illustratifs, soit le Québec et le Brésil. Les transformations actuelles qui marquent la profession enseignante sont analysées dans une perspective large, interrogeant la trajectoire actuelle du mouvement de professionnalisation de l’enseignement et suggérant l’émergence d’un nouvel âge, celui de la déprofessionnalisation, qui se caractérise notamment par l’émergence d’un professionnalisme managérial et une professionnalité vocationnelle chez les enseignant·e·s.

Compétences psychosociales : un rapport clarifie le cadre pour l’École – UNSA‑Education.com. “L’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) a rédigé en octobre 2025 un rapport intitulé Les compétences psychosociales : une exigence pour soutenir la promesse émancipatrice de l’École républicaine qui vient d’être publié.” Le rapport lui-même : les-comp-tences-psychosociales-une-exigence-pour-soutenir-la-promesse-mancipatrice-de-l-cole-r-publicaine-481052.pdf

« Les compétences psychosociales sont au service des apprentissages scolaires » – Les Cahiers pédagogiques. “Dans le monde de la formation comme celui de l’enseignement, les compétences psychosociales sont de plus en plus mises en avant. Énième effet de mode ou signe d’un changement plus profond ? Le dossier du n° 604 des Cahiers pédagogiques fait le point sur ce que sont ces compétences et propose des pistes pour les enseigner, mais aussi pour éviter les risques de dérive. Entretien avec Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer, les deux coordinatrices du dossier.”

La fabrique de l’accompagnement, le manuel XXL. “Un guide essentiel (500 pages quand même) pour tout acteur de l’éducation qui souhaite s’engager pleinement dans la “Grande Transformation” de l’éducation. Cet ouvrage vous offre une feuille de route concrète et une ingénierie pédagogique et de formation éprouvée, intégrant une vaste palette d’outils et de méthodes capitalisées et raffinées sur le terrain.” Le livre de François Muller

Crises dans et hors l’école en France – Presses universitaires du. “Depuis des décennies, l’École française est présentée dans le débat public comme une institution en crise. Recrutements difficiles, conditions de travail délétères, perte de sens, creusement des inégalités, réformes hâtives, immobilisme, « baisse du niveau » des élèves, dilution de l’autorité, montée des violences et des séparatismes sont autant de symptômes d’une école en « crise », qui apparaît profondément fragilisée dans ses missions et son fonctionnement, sous l’effet des mutations sociales contemporaines et des tensions multiples qui leur sont associées. Prenant au sérieux le terme de crise, ce livre réunit les contributions de chercheuses et de chercheurs qui éclairent les difficultés auxquelles l’institution scolaire est confrontée à partir des données disponibles et d’enquêtes de terrain. Il offre des clés permettant de comprendre les tensions, les débats et les défis contemporains de l’école française et de mettre en perspective sociohistorique les crises qui la traversent.

Edubref-mars-2026.pdf LES INÉGALITÉS À L’ÉCOLE : CE QUE RÉVÈLENT LES STATISTIQUES. “Entre 1962 et 1972, dans un contexte où la démocratisation scolaire est déjà au cœur des débats, une vaste étude menée par l’INED met pour la première fois en évidence l’existence d’importantes inégalités à l’école. Cette recherche ouvre la voie à une série de nouvelles enquêtes statistiques, transversales (décrivant le système éducatif à un moment donné) ou longitudinales (suivant des cohortes d’élèves sur plusieurs années). Réalisées à l’échelle nationale ou internationale, elles permettent de documenter l’évolution des inégalités scolaires au fil du temps et d’en renouveler l’analyse. Tour d’horizon de certains de leurs apports récents.”

Lille.Pod – Directeurs Et Directeurs D’Ehpad : Les Mobil…. “Je suis doctorante à l’Université de Lille, en sociologie, au laboratoire CeRIES (centre de recherche Individus, épreuves et société). Ma recherche porte sur les parcours de vie des directeurs et directrices d’Ehpad, ce qui m’amène à croiser avec les enquêtés leur fil personnel, leur fil professionnel et le contexte des Ehpad. Et j’étudie quelles sont les aspirations, les épreuves rencontrées, les ressources et besoins selon les parcours, au fil du temps.” Une vidéo de présentation des travaux de Christine Vallin

Petit cahier n° 34 – Donner des devoirs ? – Les Cahiers pédagogiques. “À quoi servent les devoirs ? La question n’est pas récente, mais elle se pose avec de nouveaux aspects du fait de l’arrivée des intelligences artificielles génératives et de l’existence du dispositif « Devoirs faits ». Comment, donc, envisager le travail personnel des élèves à la maison ? À quelles conditions en donner, et dans quel objectif ? Quel rôle pour les parents ? Une sélection de 6 articles qui apportent des pistes et des réflexions pour replacer ces « devoirs » dans le cadre des apprentissages.

ParcourSup : L’orientation scolaire en question : un podcast à écouter en ligne | Radio France. “Dans cette série de Kadékol, la webradio de l’Institut français de l’Éducation – ENS de Lyon, nous vous proposons 4 podcasts de formats différents pour questionner l’orientation scolaire et la plateforme ParcourSup, en croisant témoignages de terrain, analyses et éclairages issus de la recherche. L’orientation scolaire est une des grandes préoccupations des familles, des élèves et des équipes éducatives. Au cœur de ces interrogations, ParcourSup s’impose aujourd’hui comme la porte d’entrée incontournable pour accéder à l’enseignement supérieur, concentrant espoirs, tensions et incompréhensions. Pourquoi cette plateforme suscite-t-elle autant de débats ? Est-elle source d’inégalités sociales ? Comment les choix d’orientation se construisent-ils réellement ? Et que nous dit la recherche sur ces parcours d’orientation ?” Avec notamment Esther Geuring et Paul Lehner dans le deuxième.

Annonces

HAL a 25 ans ! Continuons à ouvrir la science ensemble. “2026 est une année particulière pour HAL puisque c’est l’année de ses 25 ans ! 25 ans de partage, d’innovation et de collaboration au service de la recherche. Peut-être avez-vous déjà remarqué que la page d’accueil de HAL arbore depuis quelque temps un logo anniversaire.”

Séminaire en ligne RESEIDA. Les politiques de déségrégation scolaire en Europe : mise en œuvre et effets des stratégies conduites à l’échelle locale. Mardi 24 mars, 14h30 (GMT+1, heure de Paris). Une traduction simultanée anglais–français sera assurée. Lien de connexion : https://u-pec-fr.zoom.us/j/960533537 

A paraître : GOFFMAN ET LES POLITIQUES DE L’INTERACTION. Mathieu Berger, Daniel Cefaï et Carole Gayet-Viaud (dir.). Raisons pratiques n°33 – Editions EHESS. 496 pages – 29.80€. Sortie le 17 avril 2026 

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 16 mars 2026

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Ministères

Le fonctionnement de l’école primaire est “insatisfaisant” et les politiques n’ont pas de projet pour y remédier (revue de l’AFAE) – Recherches et publications – Archives – ToutEduc. ““Nos classes maternelles et élémentaires ont les effectifs les plus lourds d’Europe, ont les rythmes scolaires qui sont les plus insensés pour les élèves, et ont des enseignants très mal payés et mal formés. On peut difficilement faire plus mal pour prévenir et traiter les difficultés au tout début de la scolarité.” Jean-Paul Delahaye (IGESR) conclut ainsi sa contribution au premier des deux numéros de la revue Administration & Education que l’AFAE consacre au 1er degré (le second volet sera publié au mois de septembre).”

« Nous plaidons pour que le début des cours à 9 heures devienne la référence nationale pour le collège et le lycée ». Le Monde. “L’ancienne ministre de l’éducation Anne Genetet cosigne, avec plusieurs médecins spécialistes du sommeil, une tribune au « Monde » qui réclame l’adaptation des horaires scolaires aux besoins physiologiques des adolescents.

Éducation

École française : la fabrication précoce des héritiers et des exclus – La revue [Demos]. “Dans une société comme la nôtre, l’école est mobilisée pour reproduire les positions sociales, parce qu’on ne sait pas très bien sur quelle base on répartirait les enfants. On dit à la fois que les gens sont égaux, mais les places sont inégales. On va donc demander à l’école de trier et de classer les individus selon leurs qualités et selon ce qu’on appellera le mérite, pour les répartir dans les différentes positions sociales. Mais ce processus n’est pas neutre : il repose sur des mécanismes invisibles qui transforment les inégalités de départ en verdicts scolaires définitifs.” Entretien de Marie Duru-Bellat est sociologue et professeure émérite à Sciences Po Paris, par Suliman Douma

Que peut l’école contre la pauvreté ? | Alternatives Economiques. “« L’école doit avoir la même considération pour tous les parents et tous les élèves. Ce n’est pas normal de faire des différences parce qu’on n’a pas la même situation sociale. » Ce que dit Emilie, militante d’ATD Quart Monde est très proche de la réflexion de Giovanni, élève de CM2 : « Les filles et les garçons, ça fait pas de différence pour apprendre. (…) Les riches et les pauvres, ça revient au même. Il faut quand même avoir un cartable et ses affaires pour apprendre bien sûr. »” Par Philippe Watrelot Ancien enseignant, auteur de “Je suis un pédagogiste” (ESF-Sciences Humaines, 2021). 

Orientation

«Les parents sont des guides, mais le lycéen reste le pilote»: les conseils de Marie Tarditi, coach en orientation. Le Figaro. “Parcoursup peut sembler intimidant pour les lycéens et leurs parents. Marie Tarditi, coach en orientation diplômée de l’Essec et du Cnam, explique comment préparer sereinement cette étape cruciale et accompagne les jeunes vers les choix qui leur correspondent.”

Parcoursup : une charge d’orientation largement portée par les mères. Café pédagogique. “Fin des saisies sur la plateforme pour près de 950 000 lycéens concernés par Parcoursup, fin des saisies mais pas du stress pour autant de parents et surtout de mères. C’est l’un des principaux enseignements d’une enquête menée par L’Étudiant et la FCPE auprès de 1 103 parents publiée le 12 mars.”

Lettres de motivation, maths, calendrier du bac : les idées de réforme fusent autour de Parcoursup | Les Echos. “Les lycéens et les étudiants en réorientation ont jusqu’à jeudi soir pour formuler des voeux sur Parcoursup. La plateforme est, comme chaque année, vivement critiquée par des élus de tous bords.”

Mon Master : les spécialités de master les plus demandées – Le Parisien Etudiant. “À quelques jours de la fin des candidatures via la plate-forme Mon Master, voici les spécialités de Bac + 5 les plus convoités l’an dernier. La concurrence devrait encore être rude entre candidats cette année, d’où l’importance de bien travailler son dossier.

Ecoles d’ingénieurs : les Insa s’inspirent de Sciences Po pour élargir leur recrutement | Les Echos. “Elle ne figure pas encore sur Parcoursup, mais ce sera le cas à partir de l’an prochain. Le groupe public d’écoles d’ingénieurs Insa, qui forme 20.000 élèves par an, va ouvrir une voie spécifique de recrutement postbac, dans le cadre de conventions signées avec 54 lycées partenaires publics. Les établissements seront sélectionnés par les rectorats pour leur indice de position sociale (IPS) faible. Le groupe promet d’ouvrir 72 places l’an prochain, et jusqu’à 180 à l’horizon 2030.” (abonné) Par Marie-Christine Corbier

Enseignement supérieur

L’égalité entre les universités est-elle rompue ? | France Culture. “Depuis plusieurs années, enseignants, chercheurs et étudiants alertent sur la dégradation des conditions d’enseignement et de recherche, alors même que le nombre d’étudiants continue d’augmenter. D’où viennent les financements des universités et comment sont-ils répartis ? Certaines universités, notamment parisiennes, sont-elles mieux dotées que d’autres ? Au fond, c’est aussi l’organisation du système universitaire qui est en jeu : l’égalité entre universités, longtemps présentée comme un principe central, existe-t-elle toujours aujourd’hui ?

Voix d’universités : le podcast de l’enseignement supérieur et la recherche. FRance Universités. “Bienvenue dans Voix d’universités, le podcast de France Universités qui met en perspective les grands sujets de société en lien avec le monde académique. À travers ce nouveau rendez-vous audio, nous vous proposons un espace de discussion fondé sur les faits et l’expertise des acteurs de terrain pour vous donner des clés de compréhension loin des idées reçues. Le guide pour comprendre les enjeux des universités. Chaque mois, Voix d’universités répond aux questions que se posent les étudiants, les parents et les décideurs publics sur les missions des universités françaises. Nous donnons la parole à celles et ceux qui font l’université au quotidien pour éclairer les débats de manière simple et concrète.”

Formation des enseignants : à quoi ressembleront les nouveaux masters M2E ? – L’Etudiant. “À partir de la rentrée 2026, le master M2E remplacera les cursus MEEF, préparant les étudiants au métier d’enseignant. Les étudiants seront rémunérés dès leur M1, avec 12 semaines de stage, puis un mi-temps en responsabilité devant des élèves, en M2.” Par Rachel Rodrigues

Enseignement professionnel, insertion et travail

Femmes – Hommes : des choix d’orientation professionnelle qui restent très genrés – France Travail | francetravail.org

Pour une sociologie des attentes individuelles des gouverné·es | Cairn.info. “C’est au détour d’une enquête menée sur le terrain du chômage, et plus précisément en questionnant des travailleur·ses ayant en commun d’être inscrit·es à Pôle emploi – qu’ils et elles soient avec ou sans emploi, indeminsé·es ou non – que la question des attentes individuelles vis-à-vis des institutions publiques a surgi. Ces investigations, menées avec François Sarfati (voir A. Gonnet, F. Sarfati et J. Simha, à paraître), ont ainsi fait émerger un enjeu occulté principalement par deux éléments : d’abord, l’importance d’un regard porté sur les chômeur·ses, qui ne leur laisse que peu de marge d’appropriation et ne leur accorde en conséquence qu’une faible agentivité.” Avant-propos. Pour une sociologie des attentes individuelles des gouverné·es. Par Aurélie Gonnet et Jules Simha. Face aux guichets. Attentes individuelles, réponses institutionnelles. Sociologies pratiques. 2025/2 n° 51. Pages 1 à 19

Transition écologique : « 90 % des 2,8 millions d’emplois à créer sont manuels, préparons-y nos enfants » | Les Echos. “Rénovation du bâti, agriculture, mobilité : la transition écologique va créer 2,8 millions d’emplois d’ici 2030, dont l’immense majorité sont des métiers manuels. Pourtant, notre système éducatif continue de dévaloriser le « faire » au profit de l’abstraction, constate une tribune collective à l’initiative du collectif Le 106.

L’IA, le numérique et les outils

IA : l’école face à une transformation profonde de la manière d’apprendre. Café pédagogique.  “« Le monde scolaire doit faire un aggiornamento et rapidement. Faire face et prendre en compte ces évolutions c’est d’abord les comprendre et ensuite en mesurer les effets. Le devoir éducatif collectif est bien d’assurer pour tous les jeunes un niveau de maîtrise « réel » qui articule aussi bien la dimension manipulatoire que réflexive » écrit Bruno Devauchelle. Pour lui ,« c’est à une transformation profonde que le monde scolaire doit se préparer, au-delà de l’IA et du numérique. Transformation nécessaire de la transmission et de l’apprendre dans une société désormais médiée, intermédiée, et médiatisée ».

Fraudes, cours : comment l’intelligence artificielle bouscule les codes à l’université de Caen. Ouest-France. “En l’espace de trois ans, l’intelligence artificielle a secoué le quotidien de nombreuses universités. L’organisation des cours, des révisions, mais aussi des examens, où plusieurs cas de fraude ont été jugés en conseil de discipline. Ce virage a incité l’université à publier un livre blanc sur le sujet.”

L’IA va-t-elle tous nous remplacer ? Comment une note de blog a fait frémir Wall Street (et ce qu’il faut en retenir). NouvelObs. “Fin février, un scénario d’anticipation publié par Citrini Research, une petite entreprise de conseil en investissement, mettait en émoi la planète finance. Pour le sociologue Juan Sebastian Carbonell, cet épisode est révélateur de la fragilité de la hype actuelle autour de l’intelligence artificielle.”

Je n’ai pas choisi ce métier pour faire du prompt – Stratégies. “L’essor de l’IA questionne la place des jeunes talents et la transmission des savoir-faire humains.” Par Bernard Sananès, président du cabinet d’étude et de conseil Elabe 

Le plus grand danger de l’IA à l’université n’est pas la triche, c’est l’érosion de l’apprentissage lui-même. The Conversation. “L’intelligence artificielle promet de « libérer du temps » et d’optimiser l’apprentissage. Mais en déléguant aux machines les tâches qui formaient étudiants et jeunes chercheurs, les universités risquent d’éroder les conditions mêmes de l’expertise. Dans le débat public sur l’intelligence artificielle (IA) à l’université, une inquiétude revient en boucle : la tricherie. Les étudiants vont-ils confier leurs dissertations à des chatbots ? Les enseignants sauront-ils les démasquer ? Faut-il interdire ces outils sur les campus, ou au contraire les intégrer aux pratiques pédagogiques ?” Par Nir Eisikovits
Professor of Philosophy and Director, Applied Ethics Center, UMass Boston, Jacob Burley
Junior Research Fellow, Applied Ethics Center, UMass Boston

Ailleurs 

Pénurie de professeurs de français aux États-Unis : comprendre une crise silencieuse. Le Petit journal. “Alors que la demande pour l’enseignement du français progresse dans les écoles américaines, le manque d’enseignants qualifiés devient critique. À l’occasion de la semaine de la francophonie, du 17 au 20 mars 2026, Le Petit Journal dresse un état des lieux des causes et des solutions avec l’aide de quatre spécialistes.”

Enseignement supérieur : cinq ans après, le système LMD divise toujours la communauté universitaire. Mediacongo. “Cinq ans après l’introduction du système Licence-Master-Doctorat (LMD) dans l’enseignement supérieur en République démocratique du Congo, la réforme continue de susciter des débats au sein de la communauté universitaire. Présenté comme un moyen d’aligner les universités congolaises sur les standards internationaux, ce modèle fait l’objet d’appréciations contrastées de la part des enseignants, chercheurs et étudiants.

En Algérie. Université 4.0 : Un tournant stratégique pour l’enseignement supérieur. Horizon.dz. “Une commission a été installée dernièrement au niveau de l’Université de la formation continue (UFC) pour amorcer la transition vers l’Université de quatrième génération (4.0). L’installation de cette commission au niveau de l’Université de la formation continue entre dans le cadre de la mise en œuvre de la stratégie nationale de transformation du secteur de l’enseignement supérieur, adaptée aux mutations technologiques et économiques mondiales.

Ressources et réflexions

CICUR, éditorial du mois de Mars. Apprendre la démocratie à travers le débat. “Un gardien du temps fait retentir une clochette et annonce le thème du débat. Il donne la parole au premier intervenant favorable, qui expose ses arguments en une minute, avant de la céder successivement au premier opposant, puis au second favorable et enfin au second opposant. À tour de rôle, cinq élèves, assis face à leurs camarades, deviennent les protagonistes de la leçon en donnant voix à une question vive, susceptible de se transformer en savoir à construire, bousculant ainsi la forme scolaire traditionnelle[1].” Par Gian franco Pordenone

REE (27 février 2026). Focus sur les Notes de synthèse HDR. Carnet de Recherches en éducation. Consulté le 10 mars 2026 à l’adresse https://ree.hypotheses.org/682 Focus sur les Notes de synthèse HDR. 27/02/2026 REE. “En 2023, la revue a mis en place une nouvelle rubrique dédiée à la valorisation des Habilitations à diriger des recherches (HDR). Six Notes de synthèse d’HDR sont actuellement publiées et plusieurs sont en cours d’élaboration.”

LE MONDE_VIRILISME_PEDAGOGIE.pdfDeux questions s’imposent aujourd’hui dans le débat public : celle de la violence politique et celle de la violence viriliste. Deux questions qui appellent ensemble des réponses juridiques mais aussi une réponse éducative.” Le texte de la tribune de Ph Meirieu publiée dans le Monde

Podcasts – Recherche Mar-Ge – UNIGEPlongez au cœur de notre recherche avec notre série de podcasts. Au programme : analyses du cas genevois et conversations passionnantes avec des chercheurs experts. Ces formats audio vous permettront de mieux comprendre les enjeux et les découvertes de notre projet.” Accès à trois podcasts, dont celui avec Pierre Merle (professeur émérite, INSPÉ Bretagne) et Christian Maroy (professeur émérite, UC Louvain et Université de Montréal) à propos des marchés scolaires français et belges. 

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 9 mars 2026

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Ministères

La ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage | Ministère de l’Education nationale. “Sabrina Roubache est la ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage.”

Nomination de la ministre Sabrina Roubache : le retour de la double tutelle Travail-Education. Café pédagogique. “Depuis Carole Grandjean, « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels » de juillet 2022 à janvier 2024, la double tutelle Travail/Education nationale avait disparu. La voici de retour avec la nomination de Sabrina Roubache, ancienne Secrétaire d’État macroniste chargée de la Citoyenneté, au poste de « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage », à l’occasion du mini-remaniement annoncé ce 26 février. Un simple « ajustement » comme l’a présenté Sébastien Lecornu ? Pour le SNUEP-FSU, syndicat de l’enseignement professionnel, le retour de cette double tutelle n’a en réalité rien d’anodin…

Éducation

Avec la baisse du nombre d’enfants, le privé pourrait représenter la moitié des élèves parisiens de 6ᵉ en 2035. Le Monde. “Une étude de l’Institut des politiques publiques, menée par les chercheurs Pauline Charousset et Julien Grenet, alerte sur les évolutions en cours, notamment dans la capitale. Elle pose le risque d’une augmentation de la fracture sociale entre enseignement privé et public dans les grandes villes.” Par Eléa Pommiers

La note : trois questions politiques jamais posées. Le blog de Bernard Desclaux. “Dixième et dernier post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. Au cours de cette série, nous avons reconstitué l’histoire de la note : invention (1852), glissement silencieux vers le tri (fin XIXe), accélération des années 1960, point de basculement en 1985, et finalement normalisation algorithmique. Mais cette histoire nous en cache une autre : celle des questions politiques qui auraient dû être posées et qui ne l’ont jamais été[1].

Orientation

Visioconférence Onisep : Les plateformes numérique d’orientation, quels outils et quels enjeux dans une perspective de justice sociale ?. Café pédagogique. “Clément Pin sera l’invité de l’Onisep, le 11 mars, de 14 h à 15 h. Il interviendra sur thématique suivante : « Les plateformes numériques d’orientation, quels outils et quels enjeux dans une perspective de justice sociale ? Entre les enjeux portés par les plateformes numériques et ceux portés par les conceptions mêmes de l’accompagnement à l’orientation, Clément Pin proposera des repères et des éléments de compréhension.”

S’orienter avec l’IA : une aide supplémentaire mais qui ne remplace pas le contact humain – L’Etudiant. “À l’entrée de seconde : les mêmes enseignements pour tous les élèves. À partir de seconde / première : les élèves choisissent progressivement.” 

« Les moyens consacrés à l’orientation sont insuffisants » : des pistes d’amélioration pour Parcoursup. Ouest-France. “La plateforme d’accès à l’enseignement supérieur constitue un « progrès indéniable » sur le plan technique par rapport aux systèmes précédents, rapportent deux députés après leur mission flash sur Parcoursup. Mais l’outil gagnerait à être encore amélioré tout comme son environnement : « La question de l’accompagnement humain est centrale. »

Enseignement supérieur

« Les efforts d’attractivité de l’université française sont ruinés par des choix politiques ». Le Monde. “La hausse des charges financières incombant aux facultés ainsi qu’une politique restrictive à l’égard des étudiants étrangers témoignent d’une absence de vision sur l’enseignement supérieur public, selon les géographes Boris Lebeau et Corinne Luxembourg, dans une tribune au « Monde ».

Soazig Le Nevé – Contributions dans Le Monde. Le Monde. “L’hypothèse d’une hausse des frais d’inscription pour les étudiants pourrait s’imposer à l’issue du dialogue ouvert le 9 février par le ministre de l’enseignement supérieur avec la communauté universitaire, tant les établissements sont acculés sur le plan financier.” Par Soazig Le Nevé

Attaques contre les sciences et l’Université : stratégies, enjeux et résistances – AOC media. “Un an après les premiers rassemblements des acteurs du monde scientifique contre le blitzkrieg trumpien à l’égard des libertés académiques, les actions de contrôle de la science se resserrent. En France, où la recherche fait l’objet d’un pilotage managérial et de pressions croissantes, le mouvement Stand Up for Science appelle à renforcer la résistance collective à travers des mobilisations locales du 6 au 10 mars et une conférence au Collège de France ce vendredi 6 mars.” Par Bruno Andreotti, Kristel Chanard et Camille Noûs, Physicien, Géophysicienne, Auteur·e

Enseignement supérieur : le piège de la massification low cost. The Conversation. “En France, la massification de l’enseignement supérieur a contribué à renforcer une forme de course contre la montre dans les parcours d’études, intensifiant le poids du diplôme initial sur les carrières. Comment réduire cette irréversibilité des trajectoires et proposer un nouveau pacte de démocratisation universitaire ?” Par Nicolas Charles, Sociologue, Université de Bordeaux

Études et rapports

En 2025, les mathématiques sont l’enseignement de spécialité le plus choisi – VousNousIls Secondaire. “Le ministère de l’Éducation nationale a publié une note d’information sur les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2025.” 

L’IA, le numérique et les outils

L’IA agentique peut-elle appauvrir notre intelligence ? | Jean-Luc Raymond 🚀. “Dans un working paper du NBER (National Bureau of Economic Research), étude scientifique publiée en février 2026, « AI, Human Cognition and Knowledge Collapse« , (IA, cognition humaine et effondrement des connaissances), les trois chercheurs du Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.) Daron Acemoglu (économiste), Dingwen et Asuman Ozdaglar développent une démonstration théorique ambitieuse : l’IA agentique peut améliorer la qualité des décisions individuelles à court terme tout en affaiblissant progressivement le stock collectif de connaissances sur lequel repose la société. Leur analyse ne relève ni de la technophobie ni de l’enthousiasme naïf. Elle propose un cadre rigoureux pour comprendre un risque discret, mais qui interroge : celui d’une érosion lente de l’intelligence collective sous l’effet même des outils censés l’augmenter.

Réseau des INSPE : 12 webinaires sur IA et éducation à partir du 11 mars – VousNousIls Université/Recherche. “Dans le cadre du Printemps de la Recherche en éducation , le réseau des INSPE propose un cycle de webinaires sur le thème IA et éducation.”

Ailleurs 

La Flandre va revoir la formation initiale de ses enseignants : “Si la formation des profs n’est pas bonne, c’est en classe qu’on a des problèmes” – La Libre. “La Flandre a décidé de réformer profondément la formation initiale de ses enseignants afin d’améliorer la qualité des apprentissages offerts à l’école.

Ressources et réflexions

Vers l’égalité femmes-hommes ? Chiffres clés 2026 | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace présente l’édition 2026 de la brochure “Vers l’égalité femmes-hommes ? Chiffres-clés”.” Date de parution : 06.03.2026. Éditeur(s) : Sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques (SIES), Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace

Annonces

28 mars : Riposte éducative contre la ségrégation. Café pédagogique. “Soutenu par une quarantaine d’associations, syndicats, personnalités de la recherche, le collectif Riposte Education entre dans sa dernière phase de travail : organiser un Grenelle de l’Education en 2027, précédé par 3 journées thématiques. La première aura lieu le samedi 28 mars à Montpellier sur le thème « Refusons la ségrégation socio-scolaire, inventons l’école de demain ! » Riposte lance l’appel à participation : « Nous avons besoin de partager vos expériences, vos propositions, vos réussites, mais aussi vos difficultés et vos attentes. ».”

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 2 mars 2026

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Ministères

Sabrina Roubache nommée ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage | Ministère de l’Education nationale. “Sur la proposition du Premier ministre, Sabrina Roubache est nommée ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage.” 

Gouvernement : quatre nouveaux entrants dont Catherine Pégard qui remplace Rachida Dati à la Culture – France 24. “L’Élysée a annoncé jeudi un ​remaniement du gouvernement de Sébastien Lecornu, actant l’arrivée de Catherine Pégard, ancienne présidente ⁠du Château de Versailles, à ​la ‌Culture et le retour de la macroniste Sabrina Roubache en tant que ministre délégué chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage. La porte-parole du gouvernement Maud Bregeon devient aussi ministre déléguée chargée de l’Énergie.” 

Le Conseil d’État rejette des recours contre les « groupes de besoins » mis en place au collège – Conseil d’État. “Saisi par un syndicat, le Conseil d’État rejette aujourd’hui la demande d’annulation du décret et de l’arrêté du 4 avril 2025 mettant à nouveau en place des « groupes de besoins » pour l’enseignement du français et des mathématiques au collège. Il juge, d’une part, que ce décret du Premier ministre, tirant les conséquences d’une première annulation du Conseil d’État, pouvait renvoyer à un arrêté du ministre de l’éducation nationale l’ouverture, sous certaines conditions, de « groupes de besoins » au collège, et d’autre part, que le Gouvernement n’a pas commis d’erreur manifeste d’appréciation en décidant de la mise en place de cette modalité d’organisation de l’enseignement pour l’enseignement du français et des mathématiques aux élèves de 6ème et de 5ème.”

Rapports du comité de sélection de l’IGÉSR | Ministère de l’Education nationale. “Désormais annuel, le rapport du comité de sélection est augmenté de nouvelles statistiques témoignant de l’attractivité des missions de l’IGÉSR, du fort niveau de sélection et de la diversité des profils des candidats, qu’il s’agisse de leur corps d’appartenance ou de leur origine géographique.” 

Éducation

French Expat (BONUS): «Travaille bien» ou «Have fun»? Ce que la vie à l’étranger change dans l’éducation – French Morning US. “Est-ce que vivre à l’étranger change notre façon d’apprendre… et d’élever nos enfants ? Dans cet épisode de French Expat, Anne-Fleur Andrle reçoit Sophie Werth, éducatrice, directrice d’école primaire à The École à New York, maman, et expatriée depuis plus de 17 ans. De la France rurale à Abu Dhabi, de Madagascar au Maroc, avant de s’installer à Manhattan, son parcours raconte une autre manière de penser l’éducation : plus ouverte, plus adaptable, profondément humaine.”

La crise des vocations enseignantes, un défi récurrent dans l’histoire de l’école ?. The Conversation. “Les difficultés à recruter des enseignants reviennent régulièrement dans l’actualité. Mais sont-elles si récentes ? Autour de quels enjeux s’articulent-elles ? Publié en février 2026 aux Presses du Septentrion, sous la coordination de Sébastien-Akira Alix, l’ouvrage Crises dans et hors l’école en France. Éclairages socio-historiques (des années 1960 à nos jours) nous aide à replacer dans une perspective historique le sujet, ainsi que d’autres questions comme la « baisse du niveau » des élèves, la dilution de l’autorité, les violences scolaires. Les analyses qui suivent sont extraites de l’introduction de l’ouvrage.” Sébastien-Akira Alix. Professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Camille Peugny : la société française est devenue égoïste. Sciences Humaines. “Dans son dernier livre, le sociologue Camille Peugny met en évidence le développement de ce qu’il appelle « l’égoïsme » dans toutes les couches de la société française, à commencer par les élites. Quels phénomènes cette notion recouvre-t-elle ? Le chercheur évoque une concurrence généralisée et une « lutte pour les places » entre les individus.” (abonné)

Orientation

Bientôt la fin du lycée d’origine dans les dossiers Parcoursup ? – Le Parisien Etudiant. “La plateforme d’orientation post-bac Parcoursup est une « réussite technique » mais un « échec politique », selon un rapport parlementaire qui propose une cinquantaine de modifications, comme supprimer la mention du lycée d’origine dans les dossiers de candidatures ou rendre « effectives » les heures d’orientation prévues au lycée.”

ParcourSup : L’orientation scolaire en question : un podcast à écouter en ligne | Radio France. “Dans cette série de Kadékol, la webradio de l’Institut français de l’Éducation – ENS de Lyon, nous vous proposons 4 podcasts de formats différents pour questionner l’orientation scolaire et la plateforme ParcourSup, en croisant témoignages de terrain, analyses et éclairages issus de la recherche.

Parcoursup : de plus en plus de vœux en apprentissage | vie-publique.fr. “Un million de candidats ont confirmé au moins un vœu sur Parcoursup en 2024, dont 264 000 au moins un vœu en apprentissage. Le nombre de formations en apprentissage proposées sur la plateforme a plus que triplé depuis 2018. Une note d’information publiée le 18 février 2026 par le ministère chargé de l’enseignement supérieur présente l’évolution des vœux en apprentissage enregistrés sur la plateforme Parcoursup entre 2018 (année de sa mise en service) et 2024, ainsi que le profil des candidats.”

Parcoursup : 4 lycéens sur 10 regrettent d’avoir trop écouté leurs parents pour leur orientation – Actualité. Echodumardi. “Comment les jeunes construisent-ils aujourd’hui leurs choix d’orientation ? À qui font-ils confiance pour décider de leur avenir scolaire et professionnel ? Et quelle place l’intelligence artificielle est-elle en train de prendre dans ce parcours souvent complexe ? Pour y répondre, Diplomeo publie les résultats de son enquête réalisée auprès de 1 001 jeunes Français âgés de 16 à 25 ans.”

Plan Avenir de l’Onisep : créer son propre parcours d’orientation aux collège et lycée. Sud-Ouest. “Mis en œuvre progressivement depuis la rentrée 2025, le plan Avenir s’appuie majoritairement sur des dispositifs existants et sur la plate-forme Avenir de l’Onisep.

Note d’Information n° 26-06 sur Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2025

Enseignement supérieur

Modèle économique des établissements publics de l’enseignement supérieur – igf – IGF Inter. “Le modèle économique des universités française se singularise en Europe par la conjonction de facteurs suivants :

  • une part prépondérante (76 %), dans leurs ressources totales (18,2 Md€ en 2023), de la subvention pour charge de service public (SCSP) dont une faible part est indexée à leur performance ;
  • une faible contribution des recettes issues du secteur économiques (5,6 %) ;
  • des droits d’inscriptions limités (2,7 %).Lire le rapport

« L’attente sur Parcoursup n’a pas le même coût psychologique pour tous les élèves » : dans l’enseignement supérieur privé lucratif, « la vraie bataille est celle de l’information des étudiants et de l’argent public » | Les Echos. “Deux textes de lois vont tenter de mettre fin aux dérives marketing de l’enseignement supérieur privé à but lucratif. Mais ils laissent deux angles morts : l’information des étudiants et le financement public massif, estime Julien Jacqmin, professeur associé à NEOMA Business School.”

Effectifs d’étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l’enseignement supérieur (données non agrégeables) — Enseignement supérieur, recherche, innovation open data (données ouvertes) MESR. “Ce jeu de données présente les effectifs d’étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l’enseignement supérieur, recensés dans les systèmes d’information et enquêtes des ministères en charge de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de l’Agriculture, de la Pêche, de la Santé et des Sports selon différents niveaux géographiques.”

Enseignement professionnel, insertion et travail

N°246 – Éducation permanente – Revue internationale de référence en formation des adultes N°246, 2026-1. Former les moins qualifiés. Les constats ambivalents du PIC

EP1 – Accompagner les jeunes décrocheurs, l’exemple du programme promo 16-18 à l’Afpa – YouTube. “ Découvrez le témoignage de David Michon ingénieur à la direction de la pédagogie, de l’accompagnement et du numérique à l’Afpa et référent national de la « Promo 16 18 », dispositif innovant conçu pour tous les jeunes décrocheurs. Cet accompagnement socio-éducatif s’appuie sur une ingénierie active et participative, pensée pour redonner l’envie de se mettre en mouvement et ouvrir le champ des possibles.

Formation professionnelle : les ministres Jean-Pierre Farandou et Philippe Baptiste annoncent des mesures de régulation du secteur et d’accompagnement des apprenants en cas de défaillance de CFA | Travail-emploi.gouv.fr | Ministère du Travail et des Solidarités. “Dans le cadre de la reprise de l’examen du projet de loi visant à lutter contre les fraudes sociales et fiscales la semaine prochaine à l’Assemblée nationale, Jean-Pierre Farandou, ministre du Travail et des Solidarités, et Philippe Baptiste, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace, ont annoncé des mesures de régulation du secteur de la formation et d’accompagnement des étudiants bénéficiaires de ces actions de formation professionnelle, et plus particulièrement dans l’apprentissage.”

Nomination de la ministre Sabrina Roubache : le retour de la double tutelle Travail-Education. Café pédagogique. “Depuis Carole Grandjean, « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels » de juillet 2022 à janvier 2024, la double tutelle Travail/Education nationale avait disparu. La voici de retour avec la nomination de Sabrina Roubache, ancienne Secrétaire d’État macroniste chargée de la Citoyenneté, au poste de « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage », à l’occasion du mini-remaniement annoncé ce 26 février. Un simple « ajustement » comme l’a présenté Sébastien Lecornu ? Pour le SNUEP-FSU, syndicat de l’enseignement professionnel, le retour de cette double tutelle n’a en réalité rien d’anodin…

Études et rapports

Statistiques sur l’égalité des chances entre les filles et les garçons à l’école | Ministère de l’Education nationale. “Cet article rassemble l’essentiel des données et études produits par la DEPP sur la question de l’égalité des chances selon le genre en matière d’éducation, de formation et d’insertion, de l’école à l’enseignement supérieur.

La performance du système éducatif en France : quels enjeux économiques ? | Direction générale du Trésor. “Les résultats scolaires des élèves en France se dégradent dans le temps et en comparaison internationale, et s’accompagnent de forts déterminismes sociaux et de genre. Or, l’amélioration des performances éducatives serait une source de croissance de long terme pour l’économie française. L’évaluation des politiques éducatives permet d’identifier les actions les plus efficaces et montre notamment l’impact élevé de l’augmentation du taux d’encadrement des élèves sur la performance scolaire.

L’IA, le numérique et les outils

Parcoursup : une application pour estimer ses chances d’admission. Le Figaro. “Dédiée aux lycéens comme aux collégiens, cette application mobile propose un outil pour réduire le stress lié à l’orientation post-bac.”

Une ressource belge : IA EN PERSPECTIVE 

L’Enseignement supérieur se lance à son tour dans une expérimentation de Mistral AI – Acteurs Publics. “81 établissements publics d’enseignement supérieur vont pouvoir tester deux outils d’intelligence artificielle générative de l’entreprise Mistral, dans le cadre d’une expérimentation mise sur pied par l’Agence de mutualisation du numérique de l’enseignement supérieur. Un projet qui, à terme, doit permettre de déployer un accord-cadre du même acabit. “ (abonné)

Intelligence artificielle : l’enseignement supérieur au défi de former des générations d’étudiants. Le Monde. “Décryptage – En ordre dispersé, les cursus universitaires tentent d’intégrer l’intelligence artificielle pour enseigner aux étudiants un usage responsable de ces technologies dans leur futur domaine professionnel.” (abonnés)

Face à l’IA générative, des enseignants optent pour l’objection de conscience. Le Monde. “Quelque 2 800 enseignants et chercheurs ont signé un manifeste contre l’intelligence artificielle générative, qu’ils considèrent être un gouffre énergétique alimentant des usages incompatibles « avec les valeurs de rationalité et d’humanisme » de l’université.” Par Soazig Le Nevé

Ailleurs 

Glatigny veut rendre l’apprentissage du néerlandais obligatoire dès la troisième primaire | 7sur7.be. “Le néerlandais est déjà enseigné aux élèves des écoles francophones de Bruxelles dès la troisième primaire. La ministre MR veut généraliser le dispositif à toute la Fédération afin de favoriser l’insertion socio-professionnelle des futurs travailleurs, au vu des gisements d’emploi en Flandre, mais aussi pour des raisons démocratiques, “parce que l’on vit en Belgique”.”

Au Québec

Un livre blanc citoyen réclame la tenue d’états généraux sur l’éducation | Le Devoir. “Un collectif citoyen, qui a consulté quelque 4500 Québécois ces dernières années, presse Québec de tenir des états généraux sur l’éducation et de s’attaquer au modèle de l’« école à trois vitesses », au moment où les défis s’accumulent dans un réseau dont le personnel est à bout de souffle.”

Dans la région de Montréal, des centaines d’emplois en éducation sont menacés par la loi renforçant la laïcité | Le Devoir. “Des centaines d’emplois sont menacés à Montréal par une loi, adoptée l’automne dernier, visant à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation. Déjà, une douzaine de travailleuses portant le voile ont perdu l’emploi qu’elles occupaient comme éducatrice en milieu scolaire et surveillante d’élèves dans les dernières semaines dans un centre de services scolaires (CSS) situé en banlieue de la métropole, incitant syndicats et directions d’écoles à tirer la sonnette d’alarme.

Après plusieurs attaques d’élèves en Russie, autorités et médias sont divisés sur les causes. “Depuis le début de l’année, les attaques d’adolescents dans des établissements scolaires russes se multiplient. Tandis que les autorités dénoncent des manipulations extérieures et renforcent la surveillance, une partie de la presse indépendante y voit le symptôme d’un malaise plus profond, nourri par la guerre et l’épuisement des enseignants.” (abonnés)

Redoublement à l’école primaire et inégalités socio-résidentielles : le cas de la Côte d’Ivoire | Cairn.info. (2025). Par Kady Marie-Danielle Body, Liliane Bonnal et et Pascal Favard. Mondes en développement. Varia (mouvements de capitaux, agriculture contractuelle de proximité, décroissance, enseignement). Pages 73 à 89. (accès jusqu’au 27 mars 2026).

Maroc

Le gouvernement adopte un nouveau décret pour renforcer l’orientation scolaire et universitaire.Matin. Le“C’est une réforme structurante pour le parcours des apprenants. Réuni jeudi, le Conseil du gouvernement a adopté le projet de décret n° 2.20.471 relatif à l’orientation scolaire et professionnelle et au conseil universitaire. Inscrit dans le sillage de la loi-cadre 51-17, le texte ambitionne de refonder les mécanismes d’accompagnement au sein des établissements, en clarifiant les missions des services d’orientation et en consacrant le « projet personnel » de l’élève, avec une attention particulière portée aux personnes en situation de handicap ou en difficulté.”

À partir de 2026, au moins 50 % des lycéens seront orientés vers l’entrepreneuriat. Vietnam.nv. “Le gouvernement a approuvé le Programme de soutien à l’entrepreneuriat étudiant pour la période 2026-2035, visant à ce que 50 % des élèves du secondaire reçoivent des conseils en matière d’entrepreneuriat.”

Ressources et réflexions

Gouverner l’entreprise comme un collectif | Cairn.info. “L’entreprise est l’un des principaux lieux de coordination de l’action collective. Elle agrège des compétences, stabilise des règles, arbitre des conflits de priorités et produit des décisions qui engagent durablement des personnes, des territoires et des chaînes de valeur. Pourtant, la théorie économique a longtemps eu tendance à réduire l’entreprise à un dispositif contractuel, ou à la traiter comme une boîte noire gouvernée par l’objectif de performance financière. À l’inverse, l’économie des conventions invite à considérer que l’activité économique tient par des cadres de jugement, des normes, des dispositifs et des formes de légitimité qui rendent l’action collective praticable.” (disponible durant 3 semaines).

L’IFE propose 4 podcasts de formats différents pour questionner l’orientation scolaire et la plateforme ParcourSup, en croisant témoignages de terrain, analyses et éclairages issus de la recherche.

Épisode 1/4 : Au cœur des choix, une année ParcourSup

Épisode 2/4 : Parcours et inégalités

Épisode 3/4 : ParcourSup, les grands bouleversements de l’accès à l’enseignement supérieur

Épisode 4/4 : La course de l’orientation

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Docimologie : l’attaque frontale contre le pouvoir enseignant. “Huitième post – Une série sur la notation dans le système scolaire français. En 1920, naît en France une « science des examens » : la docimologie. Elle porte un projet radical — remplacer un système d’évaluation par un autre, passer du jugement « artisanal » de l’enseignant à la mesure « scientifique ». Mais elle échoue. Pourquoi ? Et que nous dit cet échec sur les vraies fonctions de l’évaluation[1] ?

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » De la certification au tri : comment l’évaluation a basculé. “Neuvième post (9) – Une série sur la notation dans le système scolaire français. La note n’a pas toujours servi à trier. Elle a été inventée, au XIXe siècle, pour une fonction bien précise : certifier, attester qu’un élève avait acquis un certain niveau de connaissances. Mais au fil des réformes, notamment dans la seconde moitié du XXe siècle, la fonction d’attestation des acquisitions a progressivement cédé le terrain à deux autres : la certification massifiée (diplômes, taux de réussite) et l’orientation (tri dans les filières). Comment ces deux nouvelles fonctions se sont-elles entrecroisées ? Et pourquoi ce basculement n’a-t-il jamais été explicitement débattu ?

Camille Peugny : La compétition scolaire, entre consumérisme et férocité. “Un des angles morts et effets de la massification scolaire – à distinguer de la démocratisation – est la « lutte pour les places », c’est-à-dire un tournant individualiste, égoïste. C’est l’analyse du sociologue Camille Peugny dans son essai Le triomphe des égoïsmes (PUF ; 2026). Dans cet entretien, il revient sur les causes et effets de la compétition scolaire. Il évoque la « pression scolaire assez terrible pour les jeunes et pour leurs familles ». Pour le sociologue et professeur à l’université Saint Quentin en Yvelines, l’enjeu scolaire « favorise des comportements de consommation de l’école qui pèsent lourdement sur les épaules de certains enseignants ».”  

Orientation et compétition : problèmes de stress à l’école. Sciences Humaines. “L’école semble désormais soumise aux lois de la performance et de l’efficacité. Pour la sociologue, cette mise en compétition généralisée est avant tout le reflet de notre conception contemporaine de la méritocratie qui enjoint chacun à révéler son potentiel. Mais à quel prix ? “ Propos de Annabelle allouch,  recueillis par Béatrice Kammerer. (abonné)

Les injustices du système scolaire, machine à faire voter pour l’extrême droite. “L’impuissance du système éducatif français à pallier les inégalités de naissance et la défiance envers l’école ne sont pas sans conséquence sur les intentions de vote. Pourtant, le Rassemblement national n’apporte que des fausses solutions face à ces frustrations.” Par Sylvie Lecherbonnier

Crises dans et hors l’école en France. Éclairages socio-historiques (des années 1960 à nos jours). Première édition. Édité par Sébastien-Akira Alix https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100614300 

Annonces

Comment l’éducation est sortie de l’école – Pour une sociologie de l’éducation renouvellée – Livre et ebook Sociologie générale de Benjamin Moignard – Dunod. “Cet ouvrage  présente les recherches relatives aux publics, aux acteurs et aux structures (ou dispositifs) de l’éducation pour montrer que l’école ne fait pas tout et n’est pas le seul lieu d’éducation. Ce mouvement témoigne d’une recomposition et d’un élargissement du champ de la sociologie de l’éducation.

Les plateformes numériques d’orientation : quels outils et quels enjeux dans une perspective de justice sociale ? – Onisep. “Entre les enjeux portés par les plateformes numériques et ceux portés par les conceptions mêmes de l’accompagnement à l’orientation, Clément Pin propose des pistes de repérage et de compréhension. Sa réflexion est nourrie par l’expertise des recherches en sociologie sur les politiques éducatives et les choix scolaires.” Le 11 mars 2026 à 14h.

Bernard Desclaux

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