Archives mensuelles : février 2026

L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 23 février 2026

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Éducation

Soutenir les familles pour mieux protéger les enfants – VersLeHaut. “Le nombre d’enfants concernés par une mesure de protection ne cesse d’augmenter ! Les placements, souvent tardifs, sont encore privilégiés au détriment d’une véritable politique de prévention. Pourtant, de nombreuses expériences montrent qu’une prise en compte plus fine des besoins des familles permet d’éviter certains placements et de mieux protéger les enfants. À l’heure où un nouveau projet de loi est annoncé, le soutien aux familles apparaît comme un levier clé de la refondation de la protection de l’enfance.

Protection de l’enfance : des histoires du quotidien : un podcast à écouter en ligne | France Culture. “Par Xavier Naud. LSD part à la rencontre de la protection de l’enfance. De l’évaluation du danger à la sortie de l’Aide sociale à l’enfance, ce sont des professionnels et des lieux qui accompagnent, chaque année, la vie de 400 000 enfants. 4 épisodes.

Résultats définitifs de la session 2025 du diplôme national du brevet (DNB) | Ministère de l’Education nationale. “Lors de la session 2025, 726 100 candidats ont été admis au diplôme national du brevet (DNB) parmi 849 300 présents à l’examen.” 

La baisse de la démographie scolaire, une opportunité pour lutter contre la persistance intergénérationnelle de la pauvreté. “Dans sa dernière étude, le Haut Commissariat à la Stratégie et au Plan s’interroge sur la persistance intergénérationnelle de la pauvreté, en s’appuyant sur le suivi durant 16 ans d’une cohorte de collégiens entrée en 6e en septembre 2007. Il apparaît clairement que les situations de pauvreté connues à l’adolescence pèsent sur le niveau d’études, notamment pour les femmes qui subissent une surpénalité. Pour y répondre, il faut investir davantage dans les premières années de l’école, souligne l’auteur Clément Peruyero.”

Éducation : personnaliser plutôt qu’individualiser l’enseignement. “Créer un enseignement sur mesure, un rêve inaccessible ? Si les diverses tentatives ont échoué, il existe néanmoins de bonnes pratiques pédagogiques face à la variété des difficultés scolaires.” Par Sylvain Connac (Enseignant-chercheur en sciences de l’éducation.)

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » La forme scolaire française, l’autorité et la tentation de la note sommative. “Septième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. Depuis des décennies, l’école française repose sur une forme pédagogique bien établie : classe frontale, cours magistral, séquence cours-exercice-devoir. Cette organisation suppose une autorité professorale qui « va de soi ». Mais lorsque cette autorité se fragilise, la note sommative devient une tentation irrésistible : un instrument pour gouverner la classe, bien au-delà de sa fonction institutionnelle.

Orientation

PodEduc – Développer Les Compétences À S’Orienter Au C…. “Webinaire organisé le 05/02/2026 par l’Onisep dans le cadre du déploiement de la plateforme Avenir(s) auprès des équipes éducatives. Cette formation sensibilise les équipes éducatives aux compétences à s’orienter, en leur expliquant les Référentiels “collège” et “lycée” et en proposant des activités de la plateforme Avenir(s) qui permettent de structurer l’accompagnement des élèves dans la construction de leur parcours d’orientation.” 

Plus d’un quart des lycéens ont subi une orientation imposée – Le Parisien Etudiant. “Selon une étude, 28 % déclarent avoir vécu une orientation forcée, 30% des filles estiment avoir été correctement préparées, contre 46% pour des garçons.” Par Le Parisien avec AFP 

Parcoursup, une ‘réussite technologique’ mais un ‘échec politique’, selon un rapport parlementaire | TV5MONDE – Informations. “La plateforme d’orientation post-bac Parcoursup est une “réussite technique” mais un “échec politique”, selon un rapport parlementaire qui propose une cinquantaine de modifications, comme supprimer la mention du lycée d’origine dans les dossiers de candidatures ou rendre “effectives” les heures d’orientation prévues au lycée. “Si Parcoursup est une réussite sur le plan technique (…), la plateforme est aussi un échec sur le plan politique au regard des missions que le législateur lui a assignées (réduction des taux de réorientation et d’échec en licence, démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur, etc.)”, écrivent dans un rapport adopté mardi en commission des affaires culturelles de l’Assemblée nationale les deux rapporteurs Pierrick Courbon (Parti socialiste) et M. Frantz Gumbs (groupe les Démocrates).

Mission flash sur Parcoursup. Communication de M. Pierrick Courbon et M. Frantz Gumbs, rapporteurs. — 17 février 2026. l17n771491814_document.pdf 

Orientation scolaire : la mission impossible des enseignants – L’Essentiel de l’Éco. “Des professeurs sommés de guider des élèves vers un marché du travail qu’ils ne connaissent pas, sans formation adaptée, sans données fiables, sans temps alloué. Le Rapport public annuel 2025 de la Cour des comptes confirme ce que les équipes pédagogiques savent depuis longtemps : l’orientation scolaire en France repose sur une fiction administrative.

“On met tous les pires élèves au même endroit” : ils racontent le mensonge du lycée pro | TÉMOIGNAGE – YouTube. “Dans cette vidéo, Adnane et Dylan racontent comment ils ont subi leur orientation au moment du collège. Entre les clichés sur les lycées pros, le poids de l’origine sociale dans le parcours scolaire et la figure du “conseiller de désorientation”, retour sur ce moment de “tri entre les élèves”.” 

Baromètre 2026 de l’orientation au lycée : peut mieux faire ! TonAvenir.. “Les réponses recueillies dans le cadre de ce second baromètre de l’orientation au lycée affichent une constance qui contraste avec la valse des successions opérées au Ministère de l’Éducation nationale depuis juin 2024. Parcoursup reste un sujet d’inquiétude pour plus de 80% des familles (contre 78,6% en 2025), l’orientation est un sujet abordée par 75% d’entre elles (79,7% en 2025) et 66% pointent un manque d’accompagnement s’agissant des choix d’orientation (69% en 2025). Dans ce contexte un tantinet anxiogène, le recours à un Conseiller ou un coach en orientation privé reste une solution utilisée ou envisagée pour 33,4% des familles (33,1% en 2025).”

Orientation et compétition : problèmes de stress à l’école. Sciences Humaines. “L’école semble désormais soumise aux lois de la performance et de l’efficacité. Pour la sociologue, cette mise en compétition généralisée est avant tout le reflet de notre conception contemporaine de la méritocratie qui enjoint chacun à révéler son potentiel. Mais à quel prix ?”  Article réservé aux abonnés

Enseignement supérieur

Tout le monde critique Parcoursup, mais c’est le système universitaire qui est à bout de souffle. Marianne. “L’échec en première année d’études supérieures est massif en France. La sous-orientation vers les filières professionnalisantes et les déséquilibres disciplinaires révèlent un système qui ne tient qu’à un fil. L’université n’est pas pour autant une « usine à chômeurs ».” Par Marie-Estelle Pech. (abonné)

La liberté académique, la reconnaissance et les droits des étudiants au cœur de la politique de l’enseignement supérieur – Education. Conseil de l’Europe. “Le sous-groupe du Conseil de l’Europe sur les politiques en matière de l’enseignement supérieur s’est réuni à Strasbourg le 11 février 2026 afin d’examiner les activités en cours et d’aborder les nouvelles priorités politiques dans le domaine de l’enseignement supérieur à travers l’Europe. Les participants ont été informés des développements récents au sein du secteur de l’éducation du Conseil de l’Europe, notamment la création d’un nouveau comité d’experts sur l’éducation et l’intelligence artificielle, qui contribuera à l’élaboration d’instruments politiques traitant de la transformation numérique et de la maîtrise de l’IA dans l’éducation.”

« Trois ans d’études chèrement payées et je n’ai toujours rien de mieux que le bac » : quand l’enseignement supérieur privé laisse ses étudiants sur le carreau. Le Monde. “Enquête. Les dérives des écoles privées lucratives sont monnaie courante, cherchant en priorité à dégager du profit plutôt qu’à investir dans la qualité des formations. Au bout de la chaîne, des étudiants, qui se retrouvent parfois sans aucun diplôme.”

«L’un des taux d’échec les plus forts» : une étude compare les universités françaises et européennes. Le Figaro. “Les jeunes Français font partie de ceux qui échouent le plus aux examens de premier cycle universitaire. Que valent les facultés françaises par rapport à leurs homologues européennes ? C’est la question à laquelle l’Observatoire Hexagone a tenté de répondre dans une nouvelle étude que Le Figaro dévoile en exclusivité. Sélectivité, taux d’échec, part des jeunes sans emploi… Pour réaliser son enquête, cet institut de statistiques a classé les universités européennes selon plusieurs critères.”

Essec, CentraleSupélec, emlyon… Les grandes écoles françaises sortent le grand jeu pour séduire les étudiants indiens. “Emmanuel Macron l’a martelé lors de sa visite en Inde du 17 au 19 février : la France veut accueillir 30 000 étudiants indiens en 2030. Il pourra en particulier s’appuyer sur la mobilisation des grandes écoles qui mettent les bouchées doubles ces dernières années.

Mort de Quentin Deranque : le ministre de l’enseignement supérieur annonce la suspension des meetings en cas de risque pour l’ordre public. “Après le drame de Lyon, une circulaire a été adressée aux préfets et recteurs pour renforcer la vigilance lors des événements organisés dans les universités.” Le Monde avec AFP

Enseignement professionnel, insertion et travail

L’enseignement agricole, un objet politique mal identifié. “Face aux urgences environnementales et au renouvellement des générations dans leur secteur, les lycées agricoles sont traversés par un certain nombre de tensions. Mais loin d’être de simples instruments des politiques agricoles, ils sont pris aussi dans des enjeux de socialisation et de professionnalisation des jeunes qui en font des espaces complexes. Quelques explications à l’occasion du Salon de l’agriculture de Paris qui débute le 21 février, porte de Versailles.” Joachim Benet Rivière, Sociologue de l’éducation et de la formation, Université Paris Nanterre; Université de Poitiers

Réforme des lycées professionnels : des ajustements en terminale pour renforcer la réussite des élèves dès la rentrée 2026 | Ministère de l’Education nationale. “Dans la continuité de la transformation de la voie professionnelle engagée depuis 2018 et poursuivie en 2023, le ministère de l’Éducation nationale annonce des aménagements spécifiques concernant l’année de terminale professionnelle.”

Réforme du bac professionnel : « Il faut tirer les conséquences de l’échec du parcours personnalisé » | Les Echos. “Le ministre de l’Education nationale, Edouard Geffray, dévoile dans un entretien aux « Echos » ses mesures concernant les lycéens de la voie professionnelle. De quoi chambouler l’année de terminale dès l’an prochain, et au-delà.

Transitions : les compétences au cœur du changement – Centre Inffo. “Face aux grandes transitions en cours, la question des compétences devient stratégique. Réunis au Conseil économique, social et environnemental (Cese), experts et partenaires sociaux appellent à repenser en profondeur la manière de les définir, de les développer et de les valoriser.

L’IA, le numérique et les outils

Petits agents, grandes questions : que sont les agents IA ? | Conseil de l’IA et du numérique. “Alors que l’IA agentique s’installe autant dans les entreprises que dans le débat public, entre promesses de productivité accrue et craintes de remplacement du travailleur, le CIANum publie la première note d’une série dédiée à ce sujet pour définir et démystifier le fonctionnement de ces nouveaux « agents », tout en posant les jalons des multiples enjeux afférents.”

Ailleurs 

Pour un Nouveau Modèle Pédagogique des Programmes d’Enseignement dans les Universités et des Instituts Supérieurs de Formation au Sénégal. | EnQuete+. “Le Sénégal a fait de l’éducation et de la formation des piliers stratégiques de son développement. L’enseignement supérieur constitue un levier fondamental du développement économique, social et culturel du Sénégal. À travers ses universités publiques et privées, le pays forme chaque année des milliers de diplômés. Au Sénégal comme ailleurs, les universités africaines sont aujourd’hui confrontées à de profonds défis : massification des effectifs, inadéquation entre formation et emploi, insuffisance de l’innovation et faible connexion avec les réalités économiques et sociales. Le système actuel demeure largement fondé sur une logique de transmission verticale du savoir, dominée par l’enseignement magistral et la mémorisation. Cette approche limite le développement de l’esprit critique, de la créativité et de la capacité des étudiants à résoudre les problèmes concrets de leurs communautés.

Dans le Canton de Genève Anne Hiltpold: la conseillère d’Etat défend sa réforme du Cycle. “Malgré des effectifs limités dans les classes au niveau le moins élevé, le système actuel n’a pas fait ses preuves. La magistrate veut donc tester un tronc commun en 9e année.

Ressources et réflexions

Les Notes d’Information de la DEPP | Ministère de l’Education nationale. “Chaque Note d’Information présente les derniers résultats issus d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) aide à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne accompagnée de données chiffrées téléchargeables.” 

Entre France et Australie : regard d’un lycéen sur l’acquisition de l’autonomie – Les Cahiers pédagogiques. “Effectuant sa scolarité dans un lycée franco-australien à Canberra, un élève de terminale donne son point de vue sur la manière dont les systèmes éducatifs introduisent les devoirs, et par là même, l’apprentissage de l’autonomie des élèves. Tôt ou tard, progressif ou abrupt, dans tous les cas, on n’y échappe pas ! Un article à ne pas mettre sous les yeux des élèves effectuant leurs années de primaire en France, sous peine d’avoir des demandes de visa pour l’Australie…” Du comparatisme vécu.

Annonces

Cycle des hautes études de l’éducation et de la formation 2026-2027 : dynamiques démographiques, aménagements territoriaux. En 2026-2027, le Cycle des hautes études de l’éducation et de la formation de l’IH2EF aura pour thématique “Dynamiques démographiques, aménagements territoriaux : quelles opportunités pour le système éducatif ?”. Durant une année scolaire, 30 cadres participeront à cette formation de haut niveau qui interrogera l’impact des évolutions démographiques actuelles et futures sur l’École et l’université, en particulier dans les territoires peu denses. Les candidatures ouvriront le lundi 16 mars 2026.” 

Programme du colloque – AFAE le 47e colloque national de l’AFAE. Quel projet politique pour l’école de demain ?

L’éducation au prisme des territoires. Pourquoi et comment penser les inégalités scolaires en contexte(s) ? | INED. “Ce colloque propose d’interroger la fabrique territoriale des inégalités scolaires, de la maternelle à l’enseignement supérieur. Dans le sillage des travaux sur l’« effet de lieu », il s’agit d’analyser la dimension spatiale des rapports sociaux à travers le prisme de l’éducation.” du 19 au 20 mars 2026 

Accueil – Éducation & formations. “La revue Éducation & formations lance un appel à soumission d’articles – articles de recherche ou articles « Données & Méthodes » – sur les formations à vocation professionnelle de l’enseignement scolaire et du premier cycle de l’enseignement supérieur.

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 16 février 2026

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Ministères

Le ministre s’adresse aux parents. Pour ceux qui ne l’ont pas lu, la voici : Lettre d’Édouard Geffray aux parents d’élèves | Ministère de l’Éducation nationale. “Le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a adressé une lettre à l’ensemble des parents d’élèves jeudi 12 février 2026.”

Des vacances d’été trop longues ? Le ministre de l’Éducation nationale Édouard Geffray estime sur RTL qu’elles ne devraient pas dépasser « 4 à 6 semaines ». RT“Le président de la République s’est de nouveau dit « favorable » à une modification des rythmes scolaires au collège et au lycée, avec notamment une réduction des vacances d’été. Dans RTL Matin, ce lundi 9 février, Édouard Geffray juge que ce sujet devra être tranché en 2027.”

Gonflettes de Macron et Geffray à propos des vacances d’été | Le Club. “La durée des vacances scolaires estivales n’atteint pas deux mois et demi voire trois mois comme l’a prétendu le chef de l’État et il n’est nullement établi qu’elles entraîneraient une perte d’un mois d’apprentissage pour les élèves les plus défavorisés comme l’a soutenu le ministre de l’Education nationale.” Claude Lelièvre

Éducation

Boris Teruel, un regard sociologique sur les politiques publiques de l’engagement des jeunes – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. Educavox. “Boris Teruel, sociologue et consultant pour les politiques publiques de la Jeunesse, a tenu une conférence le 22 novembre 2025 à Lunel dans le cadre des Assises des professionnels de l’Animation Jeunesse de l’Hérault. Il a présenté son essai Nous étions faits pour croire. Fabrique publique de l’engagement résigné dans lequel il rend compte de ce qu’il entend fréquemment mais ne lit nulle part. Il partage ses analyses et de larges extraits de nombreux entretiens réalisés sur le terrain depuis plus d’une quinzaine d’années. Boris Teruel apporte son regard sur les politiques publiques de l’engagement et dénonce la perte de sens, l’absence de réelles évaluations des actions, les discours consensuels et normés.

« Notre système éducatif met de côté les enfants touchés par la grande pauvreté ». Le Monde. “Marie-Aleth Grard, présidente d’ATD Quart Monde, revient, dans un entretien au « Monde », sur une expérimentation mise en place en primaire pour sensibiliser à la ségrégation sociale à l’école.”Propos recueillis par Sylvie Lecherbonnier

Compétences psychosociales en formation : encore des mots, toujours des maux… – Les Cahiers pédagogiques. “Les compétences psychosociales sont partout. Entre qualités personnelles, comportements attendus et performances ponctuelles, le vocabulaire brouille souvent plus qu’il n’éclaire. En attendant la parution du dossier qui leur sera consacré, dans le n° 604 des Cahiers pédagogiques à paraitre fin février, clarifions quelques mots clés pour sortir des fausses évidences, et réinterrogeons ce que pourrait être former aux CPS.”

Orientation

«Un 15 ne vaudrait plus un 20» : le rectorat de Paris envisage de renoncer à certains aspects de la réforme d’Affelnet. “INFO LE FIGARO – Ces changements n’ont pas encore été validés définitivement. Les parents d’élèves de 20 collèges parisiens lui demandent par ailleurs de revenir sur d’autres points controversés de la réforme.”

PodEduc – Développer Les Compétences À S’Orienter Au C…. “Webinaire organisé le 05/02/2026 par l’Onisep dans le cadre du déploiement de la plateforme Avenir(s) auprès des équipes éducatives. Cette formation sensibilise les équipes éducatives aux compétences à s’orienter, en leur expliquant les Référentiels “collège” et “lycée” et en proposant des activités de la plateforme Avenir(s) qui permettent de structurer l’accompagnement des élèves dans la construction de leur parcours d’orientation.” 

Moins de propositions, peu de choix d’orientation : Parcoursup est-il fait pour les bacs pro ? – L’Etudiant – Educpros. “Alors que les bacheliers issus de la voie professionnelle sont de plus en plus nombreux à s’inscrire sur Parcoursup, ils semblent moins bien lotis que les autres candidats. Fatalité ou améliorations possibles ? EducPros a enquêté.” 

Education à l’orientation : l’Onisep propose des formations. Café pédagogique. “Dans le cadre de la mise en œuvre de la politique nationale d’orientation, l’Onisep conçoit et met à disposition une offre nationale de formations permettant aux équipes éducatives de développer leurs connaissances et leurs pratiques professionnelles en éducation à l’orientation. Neuf parcours de formation sont actuellement disponibles en libre accès sur Magistère.”

« Permettre aux jeunes de se former mais surtout de s’insérer » : le recteur de l’académie de Bordeaux face aux lecteurs de « Sud Ouest ». “Alors que la première phase de formulation des vœux sur Parcoursup a ouvert le 19 janvier, le recteur de l’académie de Bordeaux, Jean-Marc Huart, était face aux lecteurs de « Sud Ouest » mercredi. Angoisses, stratégie, accompagnement des élèves, il a répondu à toutes les questions.”

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Du contrôle continu aux algorithmes : la note comme matière première du tri. “Cinquième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. On a longtemps cru que la note servait à rendre compte des apprentissages. Avec la généralisation du contrôle continu et l’installation de dispositifs d’affectation automatisés, elle devient la matière première d’un immense travail de tri[1]. Derrière chaque moyenne affichée sur un bulletin, il y a désormais des barèmes, des circulaires et des algorithmes qui transforment ces chiffres en trajectoires scolaires.

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » La note : ce qu’elle cache et ce qu’elle révèle. “Sixième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. La note scolaire fonctionne de manière profondément paradoxale. D’un côté, elle cache les conditions réelles qui la rendent possible. De l’autre, elle rend visible un travail autrement invisible. Ces deux dimensions — ce qu’elle occulte et ce qu’elle dévoile — expliquent à la fois son pouvoir et l’attachement des enseignants à défendre cette pratique[1].

Faut-il encore faire redoubler les élèves ? La lettre du CSEN. “À la Une ! Le redoublement repose sur l’espoir qu’une année supplémentaire permettra à l’élève de reprendre pied et de mieux réussir que s’il n’avait pas redoublé. En net recul ces vingt dernières années, il réapparaît comme un recours pour aider les élèves à surmonter leurs difficultés. Mais est-ce vraiment une solution efficace ? Et, à défaut, quelles seraient les alternatives pour qu’aucun élève ne soit laissé pour compte ?

Enseignement supérieur

Le Conseil des Rectrices et Recteurs vient de publier :  20260204_Communiqué_Le_CRef_se_dit_inquiet_des_dérives_actuelles….pdf. “Le CRef se dit inquiet des dérives actuelles qui sapent un des fondements de notre démocratie : l’Université Le CRef exprime sa vive préoccupation face aux attaques de plus en plus fréquentes contre les Universités, qui fragilisent l’un des fondements essentiels de toute société démocratique. Si ces attaques prennent des formes diverses – campagnes de discrédit sur les réseaux sociaux visant des chercheurs ou des institutions, remise en cause publique de l’expertise scientifique, pressions politiques ou budgétaires sur certains domaines de recherche, tentatives d’ingérence dans les contenus d’enseignement, ou encore stigmatisation médiatique de champs d’étude jugés « idéologiques » –, elles ont en commun de viser ce que l’université représente : un lieu de débat, de doute, de critique et de recherche. Dans un contexte de polarisation politique et de tensions sociétales, certains acteurs cherchent soit à imposer leurs propres récits, soit à faire taire ceux des autres.

Parcoursup : les dérives du secteur privé lucratif dans le viseur | Les Echos. “La proposition de loi du sénateur PS Yan Chantrel a de bonnes chances d’être adoptée, ce mercredi. Elle vise à protéger les étudiants de pratiques commerciales abusives.” Mais s’y attaquer par le droit de rétractation n’est peut-être pas la bonne solution.

Le Sénat s’attaque aux pratiques abusives de l’enseignement supérieur privé. La Croix. “Une proposition de loi visant à un meilleur encadrement de l’enseignement supérieur privé à but lucratif devait être examinée ce mercredi 11 février 2026 au Sénat. De son côté, le gouvernement a choisi une procédure accélérée pour un projet de loi portant sur une thématique similaire, qui sera inscrite à l’ordre du jour en avril.”

Enseignement supérieur : les socialistes montent au créneau contre les dérives du secteur privé lucratif. Public Sénat. “Dans leur niche parlementaire, les sénateurs socialistes Yan Chantrel et Adel Ziane défendent, mercredi 12 février, deux propositions de loi sur l’enseignement supérieur. L’une vise à encadrer les pratiques commerciales des établissements privés lucratifs ; l’autre à mieux protéger la liberté académique, jugée fragilisée.”

« Les étudiants ne sont pas des marchandises » : le débat sur la régulation de l’enseignement supérieur privé démarre au Parlement | Mediapart. “Une proposition de loi, prélude à un texte gouvernemental à l’Assemblée nationale promis par le ministre Philippe Baptiste, vient d’être adoptée au Sénat. Il y a urgence, tant les dérives du privé lucratif sont grandes. Mais deux philosophies s’affrontent.” Mathilde Goanec

France Universités et le Medef s’associent pour renforcer les liens entre universités et entreprises. MEDEF. “France Universités et le Medef ont signé, ce jeudi 12 février à Paris, une convention de partenariat affirmant leur volonté commune de renforcer le rôle stratégique de l’enseignement supérieur et de la recherche dans le développement économique, social et culturel du pays. Avec près de 2 millions d’étudiants et quelque 3 000 laboratoires de recherche, les universités constituent un maillon essentiel de la formation et de l’innovation au service des entreprises. Le lien entre les établissements et le monde économique est indispensable pour répondre aux besoins de compétences et accompagner les transitions dans chaque territoire. Cette convention entre France Universités et le Medef vise à structurer et intensifier cette coopération, en plaçant les entreprises au cœur des dynamiques de formation et de recherche portées par les universités. La valorisation du doctorat figure parmi les priorités de ce partenariat. Insuffisamment reconnu en France, où la population active ne compte qu’environ 1 % de docteurs, contre 2,1 % aux États-Unis et 1,9 % en Allemagne, le doctorat représente pourtant un atout majeur pour l’innovation des entreprises. Il renforce leur capacité de recherche et facilite les liens entre recherche publique et secteur privé.

Petit rappel

Université : comment les premières étudiantes ont été accueillies dans les amphis, entre sarcasme et camaraderie. The Conversation. “C’est en 1867 que les femmes ont pu s’inscrire pour la première fois à l’université. Pour obtenir ce droit, il leur a fallu surmonter nombre de préjugés. Mais le combat ne s’est pas arrêté une fois franchi le seuil des amphithéâtres. À quelles réactions ont-elles dû faire face ? Et comment un terrain d’entente s’est-il dessiné avec les autres étudiants ?” Par Amélie Puche, Docteure en histoire contemporaine, associée au CREHS, Université d’Artois; Université de Lausanne

Enseignement professionnel, insertion et travail

“L’IA ne prendra pas votre travail, c’est celui qui sait l’utiliser qui le fera”: ces entreprises s’associent à l’enseignement supérieur pour former leurs salariés à l’IA. BFM TV. “Que ce soit en France ou aux États-Unis, les grandes entreprises multiplient les annonces de suppressions de postes. Bien souvent, l’IA est citée en raison principale. Mais, en miroir, les entreprises ont aussi besoin de salariés maîtrisant ces nouveaux outils. Une grande séquence IA s’ouvre ce lundi à Paris, en amont du grand rendez-vous international qui aura lieu dans quelques jours en Inde, à New Delhi, où va se rendre une délégation française. Universitaires, politiques et décideurs se retrouvent au Collège de France pour réfléchir à l’avenir “avec l’IA”. Au coeur des échanges, un point sensible: celui de l’emploi.”

Traits d’Union | Comment les jeunes vivent leurs transitions professionnelles ? – YouTube . “« Comment les jeunes en parcours d’insertion vivent leurs transitions professionnelles ? ». Le jeudi 5 février un webinaire Traits d’Union a été consacré à la présentation des travaux de thèse d’Yvonne JORET sur cette thématique. Sa recherche, menée en immersion, s’est penchée sur quels sens les jeunes donnent à leurs parcours, quelles ressources ils mobilisent et quel accompagnement est le plus bénéfique selon leur situation ?

LE SENS AU TRAVAIL À L’ÉPREUVE DES PARADOXES – EMS ÉDITIONSEntre aspirations individuelles et réalités organisationnelles. ANNE LOUBES, NATHALIE COMMEIRAS, CLAUDE FABRE, FLORENCE LOOSE, SYLVIE RASCOL-BOUTARD. “Que reste-t-il du sens que chacun cherche à donner (ou à retrouver) dans son activité professionnelle quand celle-ci se heurte aux réalités du terrain, semées de paradoxes ? Cet ouvrage collectif de recherche, porté par les membres de l’équipe RH du laboratoire de recherche MRM (Université de Montpellier), explore les multiples paradoxes qui viennent aujourd’hui bousculer l’expérience du sens au travail, à la croisée des aspirations subjectives, des injonctions organisationnelles et des mutations structurelles du monde professionnel.”

Sociologie du travail et des professions – Livre et ebook Sociologie du travail et des organisations de David Pichonnaz – Dunod. “Que fait le travail aux individus et quelles sont les variations de pratiques au sein d’un même métier ? En quoi certaines professions sont-elles perçues comme plus légitimes que d’autres ? Comment comprendre les trajectoires différenciées des individus au sein d’un espace professionnel ? Et que peut encore la sociologie pour penser la complexité des liens entre travail et hors-travail ? Par une approche inédite de la sociologie du travail et des professions adossée à la théorie sociale de Pierre Bourdieu, cet ouvrage ouvre des perspectives nouvelles. En réinscrivant les espaces professionnels au sein du macrocosme social, il permet de mieux comprendre les dynamiques de division, de consécration et de transformation qui les traversent.”

Face aux transitions : une révolution des compétences ? | Le Conseil économique social et environnemental. “Le 11 février 2026, le Conseil économique, social et environnemental (CESE) organisait une rencontre intitulée « Face aux transitions, une révolution des compétences ? ». Entre mutation des organisations et aspirations nouvelles des salariés, retour sur les points clés de ce débat qui dessine l’avenir du travail.

Études et rapports

À niveau égal, appréciation égale ? Comment les appréciations scolaires varient en fonction du sexe des élèves | Institut des politiques publiques – IPP. “Le pôle éducation de l’IPP publie ce mardi 13 janvier 2026 une nouvelle note sur le sujet des inégalités de genre à l’école. Cette note s’appuie sur l’étude statistique des bulletins scolaires remis à plus de 600 000 lycéens de terminale scientifique au cours de la période 2013-2017. Elle révèle des différences dans les appréciations selon le genre de l’élève. Ses autrices sont Pauline Charousset (IPP) et Marion Monnet (Université Bourgogne-Europe, IPP).”

Cités éducatives : un programme ambitieux à marche forcée. Café pédagogique. “Quel bilan pour les Cités éducatives ? Lancé en 2019, le programme des cités éducatives entend renforcer la prise en charge des jeunes de 0 à 25 ans vivant dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV). Copiloté par l’ANCT et la DGESCO, le dispositif repose sur une gouvernance tripartite — préfecture, éducation nationale et commune — appuyée par des financements dédiés à l’ingénierie et aux actions locales. Son objectif central : mieux coordonner les nombreuses actions éducatives déjà existantes.”

Parcours scolaire, diplôme, parentalité… le haut-commissariat à la Stratégie analyse les mécanismes de la “pauvreté en héritage”. Banques des territoires. “La pauvreté sévère à l’entrée au collège laisse une “empreinte” claire sur la situation des jeunes adultes qui l’ont connue : ils sont moins diplômés, plus souvent déjà parents et en situation de décrochage vis-à-vis de la formation et de l’emploi. Souvent davantage diplômées que les hommes, les jeunes femmes sont encore plus fragilisées, en partie du fait de la parentalité.” 

L’IA, le numérique et les outils

Quel est ce nutri-score du numérique défendu par Najat Vallaud-Belkacem ? Café pédagogique.  “Former des élèves capables de discernement dans un environnement numérique omniprésent sans céder ni au rejet technophobe ni à la fascination aveugle : tel est l’objectif de l’« éducation numérique raisonnée » défendue par Najat Vallaud-Belkacem. Dans cet entretien, la nouvelle conseillère à la Cour des Comptes plaide pour une reprise de contrôle collective et individuelle sur des outils conçus pour capter l’attention, appelle à une formation renforcée des enseignants et à une régulation plus ambitieuse.

AI Doesn’t Reduce Work—It Intensifies It. “Summary. One of the promises of AI is that it can reduce workloads so employees can focus more on higher-value and more engaging tasks. But according to new research, AI tools don’t reduce work, they consistently intensify it: In the study, employees worked at a faster pace, took on a broader scope of tasks, and extended work into more hours of the day, often without being asked to do so. That may sound like a win, but it’s not quite so simple. These changes can be unsustainable, leading to workload creep, cognitive fatigue, burnout, and weakened decision-making. The productivity surge enjoyed at the beginning can give way to lower quality work, turnover, and other problems. To correct for this, companies need to adopt an “AI practice,” or a set of norms and standards around AI use that can include intentional pauses, sequencing work, and adding more human grounding.” Par Aruna Ranganathan and Xingqi Maggie Ye

Cécile Dejoux – Management / transfo / IA / Care Comment l’IA transforme le travail, le management et les RH ? Top Voice Linkedin, Auteur, Professeur des universités au Cnam et directrice de l’Observatoire du futur du travail, des transformations managériales & RH, le Learning Lab Human Change.

Cette nouvelle plateforme d’orientation pourrait bien changer tout l’enseignement supérieur | MCETV. “Sommes-nous à l’aube d’une révolution pour l’orientation des étudiants ? Cette nouvelle plateforme intrigue déjà bon nombre d’entre eux.

Antoine Foucher, président du cabinet Quintet sur l’IA : « Tous les étudiants vont devoir apprendre à s’en servir ». “ENTRETIEN – Le spécialiste des questions sociales mesure l’importance de l’IA et de sa maîtrise pour les futurs diplômés. Mais il leur restera à savoir « donner du sens aux outils ».” Propos recueillis par Théo Haberbusch

« La durée de validité d’un savoir se compte parfois en mois » : comment l’IA bouleverse les diplômes. “Dans un monde où les compétences techniques se périment plus vite que jamais, la promesse des diplômes est bouleversée. Partout, les établissements tentent d’adapter leurs formations.” Théo Haberbusch

De la délégation à l’amplification : quand l’IA générative reconfigure nos façons d’apprendre. Par Olivier Las Vergnas, Christophe Jeunesse et Dina Adinda. Formation et passage à l’action. Action publique. Recherche et pratiques.  2025/2 N° 25. Institut de la gestion publique et du développement économique (IGPDE). “Cet article interroge les transformations contemporaines de la formation des adultes à l’ère de l’intelligence artificielle générative (IAG). Après avoir souligné les bouleversements récents liés à la pandémie de Covid-19 et la généralisation des solutions de formation continue à distance ou hybrides qui en ont résulté, il se focalise sur l’irruption massive de l’IAG qui, depuis 2022, marque une rupture supplémentaire, avec des usages déjà répandus dans la vie professionnelle et éducative. L’article propose une typologie métaphorique pour comprendre ces usages, en distinguant trois modalités : l’IAG comme prothèse (substitution), comme orthèse (soutien et collaboration), et comme auxèse (amplification radicale).” 

Ailleurs 

En Algérie : Orientation scolaire : Les parents prennent le contrôle en ligne – Le Jeune Indépendant. “Le ministère de l’Éducation nationale a annoncé ce dimanche que les opérations de tous les processus d’orientation et de réorientation des élèves pour l’année scolaire 2025-2026 se dérouleront désormais entièrement de manière numérique, offrant aux parents la possibilité de suivre en temps réel le parcours scolaire de leurs enfants et d’interagir avec les systèmes d’orientation. C’est ce qu’a indiqué un communiqué du ministère, soulignant l’importance de respecter scrupuleusement les délais fixés pour chaque étape de ces procédures afin d’assurer un bon déroulement.” Détail de la procédure, dans l’article, mais qui sont les décideurs, des personnes ou le calcul ? 

D’autres détails dans cet article : Année scolaire 2025-2026 : l’orientation des élèves passe au 100 % numérique – Algerie360

Top 10 des meilleures universités d’Afrique de l’Ouest en 2026 | Benin Web TV. “Les établissements universitaires d’Afrique attirent de plus en plus l’attention à l’international, quittant progressivement la périphérie du monde académique pour s’affirmer comme des acteurs de la recherche et de l’innovation. Sur le continent, leurs travaux alimentent aujourd’hui les débats en sciences, santé et développement.

Ressources et réflexions

Parler d’écologie en France : que révèle l’analyse linguistique des récits de la transition ?. The Conversation. “La façon dont on parle des initiatives écologiques menées sur le territoire français depuis 1980 raconte beaucoup de choses sur les imaginaires de la transition. Dans une étude publiée par l’Agence de la transition écologique, l’Ademe, en 2025, nous montrons, avec l’appui de la linguistique, comment certains narratifs peuvent devenir de véritables leviers d’action concrète.” Par Albin Wagener, Professeur en analyse de discours et communication à l’ESSLIL, chercheur au laboratoire ETHICS, Institut catholique de Lille (ICL)

L’Etat se forme à la transition écologique, mais ne se transforme pas. Le Monde. “Après avoir commencé par les hauts fonctionnaires, le plan de formation de l’Etat à la transition écologique s’étend à 2,5 millions d’agents. Mais son impact reste faible, en l’absence de portage politique.” Par Audrey Garric

Université populaire de la rationalité et de l’esprit critique #4 – Stéphanie Roza (Conférence) – YouTube. ““La critique rationaliste de la religion au Siècle des Lumières?”, quatrième conférence du cycle présenté par l’Université Populaire de la Rationalité et de l’Esprit Critique (UPREC) et initié par Gérald Bronner. Présentée par Stéphanie Roza, le 2 décembre 2025 Amphithéâtre Richelieu de La Sorbonne La conférence propose une exploration de la critique rationaliste de la religion développée par les philosophes des Lumières. Elle met en évidence la spécificité et la radicalité de cette pensée à travers trois figures emblématiques : l’anti-dogmatisme anticlérical de Voltaire (avec un excursus sur la question : Voltaire était-il antisémite ou islamophobe ?) ; le matérialisme athée du baron d’Holbach et la critique de la religion et des inégalités (illustrée par le cas du curé Meslier).” 

La sociologie du curriculum analyse les processus de sélection des contenus d’enseignement.

Penser le curriculum scolaire – Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire – Isabelle Harlé (EAN13 : 9782706149719) | PUG. “Dans ce champ encore peu développé des sciences de l’éducation et de la formation, Isabelle Harlé propose une conception croisée (sociologie, didactique, histoire) et invite à penser les évolutions curriculaires contemporaines. Son travail permet de clarifier les débats actuels relatifs à la logique du socle commun, aux notions de parcours éducatifs, aux dispositifs interdisciplinaires ou encore aux contenus hors discipline – et notamment les « éducations à… ». Pour étayer son propos, elle s’appuie sur de nombreux exemples comme l’enseignement moral et civique, les sciences économiques et sociales au lycée, des dispositifs périscolaires, des dispositifs innovants, etc.

L’Etat se forme à la transition écologique, mais ne se transforme pas. Le Monde. “Après avoir commencé par les hauts fonctionnaires, le plan de formation de l’Etat à la transition écologique s’étend à 2,5 millions d’agents. Mais son impact reste faible, en l’absence de portage politique.” Par Audrey Garric

Secrets d’école : le podcast – Propos orientés. “Et s’il y avait, cachés sous l’ordinaire des classes, des secrets d’école qu’il appartiendrait à une société démocratique lucide, soucieuse de réduire les inégalités creusées par l’école, de dévoiler à tous et à toutes ? Certes l’école s’est massifiée, s’est-elle démocratisée pour autant ? C’est le propos de l’ouvrage Secrets d’école, de Michel Breut. En complément et illustration, Michel Breut et Laurent Laprie publient un podcast en cinq parties. Passionnant et indispensable.” Sur le blog de Jacques Vauloup

Étude comparative France Chine : l’innovation pédagogique au sein des politiques de formation des enseignants – TEL – Thèses en ligne. “Machiavel soulignait que si « tout n’est pas politique, la politique s’intéresse à tout », reconnaissant ainsi l’influence du pouvoir politique sur divers domaines. Il avait également perçu que ce pouvoir tend vers une exigence de totalité, difficilement réalisable sans une compréhension du réel. Cette approche pragmatique se retrouve, de manière paradoxale, dans les politiques de formation des enseignants en France et en Chine : malgré une succession de réformes (allant de 1975 jusqu’à 2023) et de rapports ministériels (1983-2023), peu de changements significatifs sont observables. Ces réformes, souvent motivées par des injonctions sociales ou éducatives, voire idéologiques, ont relégué au second plan l’objectif fondamental d’instruire (Rayou & Ria, 2021). Les discours politiques promeuvent fréquemment l’innovation pédagogique comme une solution miracle pour réduire les fractures éducatives, tant en France qu’en Chine. […]” Thèse de Sébastien Mauve. Étude comparative France Chine : l’innovation pédagogique au sein des politiques de formation des enseignants. Education. Université de Bordeaux, 2025. Français. 

Annonces

Un AAC pour une journée d’étude sur les transitions du secondaire au supérieur qui se tiendra le 18 juin à Grenoble : https://eut.univ-grenoble-alpes.fr/eut/eut-journee-d-etude-sur-les-transitions-secondaire-superieur-1710284.kjsp?RH=1711028577830 Les propositions (entre 2500 et 3000 signes) peuvent être envoyées jusqu’au 8 mars 2026 à l’adresse : eut@univ-grenoble-alpes.fr

Microsoft Virtual Events Powered by Teams. “Comment mieux accompagner les jeunes dans la construction de leurs parcours ? Quel rôle pour l’institution scolaire, les familles, les territoires et les acteurs de l’enseignement supérieur ? Comment Parcoursup permet-il de garantir lisibilité et liberté de choix ? Dans un contexte marqué par la transformation rapide des métiers, l’allongement des parcours de formation, l’orientation des jeunes constitue un enjeu de justice sociale et de performance éducative. La plateforme Parcoursup, au cœur de cette dynamique, cristallise à la fois de fortes attentes et de nombreuses interrogations ou angoisses. VersLeHaut en partenariat avec Edumapper propose le 17 février à 18h un webinaire consacré à ces questions.”

Parution – Jean-Noël Luc, Jean-François Condette et Yves Verneuil, “Histoire de l’enseignement en France (XIXe-XXIe siècles)”, Armand Colin, 2e édition, 2026 – LE PUPITRE · HISTOIRE DE L’ÉDUCATION. “Au début du XIXe siècle, une minorité d’enfants, surtout masculine, fréquente une école élémentaire, tandis que l’enseignement secondaire accueille environ 2 % d’une génération. Deux siècles plus tard, l’instruction est obligatoire, pour les deux sexes, de 3 à 16 ans, et la plupart des bacheliers (80 % de leur génération) suivent des études supérieures. Cette aventure collective est l’œuvre d’acteurs multiples, publics et privés, nationaux et locaux. Analyser ses objectifs, ses modalités et ses résultats offre un observatoire privilégié sur les politiques éducatives, ainsi que sur la société, ses valeurs, ses dynamiques et ses blocages.

Justice sociale de Patrick Savidan | Gallimard. Justice sociale. Redistribution, reconnaissance et transition écologique. Collection Te. Gallimard. Parution. 30-04-2026

Appels en cours  : Pour la revue Recherches et éducations. ducation critique : conscience sociale et action collective. Retrouver l’exigence radicale de Paulo Freire

Militantisme pédagogique et recherches en éducation –. “Cet ouvrage s’inscrit dans un projet de recherche qui visait deux objectifs : identifier et analyser les principaux problèmes que rencontrent les relations entre chercheurs et mouvements pédagogiques et contribuer à leur amélioration. Ces questions sont d’abord replacées dans des cadres historiques et internationaux avant d’être éclairées par des parcours d’acteurs qui ont la particularité de n’être ni purement des chercheurs, ni purement des enseignants, mais d’être à cheval sur ces deux statuts ou rôles ou de les avoir tenus à différents moments de leur histoire. Cette pluralité de points de vue permet ainsi d’approfondir ces problèmes en sortant des oppositions tranchées, encore trop souvent de mise lorsqu’on aborde ces questions.” Dirigé par Yves Reuter, Bruno Robbes

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 9 février 2026

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Ministères

Fin du marathon budgétaire : que prévoit la loi de finance 2026 pour l’Éducation nationale et l’Enseignement supérieur ? – L’Etudiant – Educpros. “Après avoir engagé trois fois sa responsabilité, le gouvernement de Sébastien Lecornu a finalement réussi à faire adopter son budget pour l’année 2026. Des évolutions sont à noter notamment sur la généralisation des repas à un euro. Rue de Grenelle, la question des postes supprimés a encore agité les acteurs.” 

Éducation

Les orientations pour l’école maternelle en 1986. Café pédagogique. “Quels objectifs pour l’école maternelle ? L’historien Claude Lelièvre revient sur une circulaire qui a 40 ans. En 1986, il est question de scolariser, socialiser, faire apprendre et exercer. En 2026, d’évaluer et d’orienter ?

École et pauvreté : ATD Quart Monde dévoile les résultats de six ans de recherche – Les Cahiers pédagogiques. “Samedi 24 janvier s’est tenu à l’Académie des sciences le colloque d’ATD Quart Monde, qui présentait les résultats de la recherche participative Cipes (Choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation) sur l’école et la grande pauvreté, menée dans une douzaine d’écoles maternelles et élémentaires. Aux voix des militants de l’association se sont mêlés les apports des sciences cognitives et des regards politiques afin d’éclairer les mécanismes d’exclusion scolaire des plus pauvres et de tenter d’y remédier.

Comment enseigner l’Histoire d’après l’extrême droite ?. “« Si l’histoire-géographie-EMC est présentée par les textes officiels comme une matière essentielle à la formation du citoyen, nul doute que la version préconisée par l’extrême droite, que ce soit par ses contenus ou par les méthodes qu’elle recommande, interroge sur le modèle d’adulte qu’elle désire former » conclut Mélanie Fabre. L’historienne, maitresse de conférence et formatrice, décrypte les programmes d’histoire d’après l’extrême-droite, sa vision de l’Histoire, ses critiques sur les programmes et méthodes d’enseignement. L’Histoire d’après l’extrême droite est « une matière réduite à la transmission descendante d’un roman national mémorisé et restitué à l’identique par les élèves ne peut viser à former un citoyen libre et éclairé : elle contribue plutôt à façonner des sujets obéissants ». Un décryptage utile des idées fallacieuses et obsessions de l’extrême-droite.”

Le mythe du temps libre enseignant | Alternatives Economiques. “C’est déjà un peu loin mais parmi les sujets des repas de famille des fêtes de fin d’année auxquels vous n’avez peut-être pas échappé, il ne faut pas oublier le temps de travail des enseignants. Le tonton du bout de la table n’a pas pu s’empêcher de provoquer les professeurs de la famille en ironisant sur les vacances ou sur le faible nombre d’heures de cours dans le secondaire. Les « feignants de profs » sont paradoxalement toujours un sujet de plaisanterie alors que, dans le même temps, on glose sur la violence scolaire et la baisse des « vocations ».” Philippe Watrelot Ancien enseignant, auteur de “Je suis un pédagogiste” (ESF-Sciences Humaines, 2021).

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » 1969 : quand l’évaluation a phagocyté la classe. “Troisième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. En 1969, l’État supprime les compositions trimestrielles. Cette décision a pu sembler, sur le moment, un allègement : moins d’épreuves lourdes, moins de solennité, moins de stress. En réalité, elle déplace le centre de gravité de l’évaluation[1]. Ce qui était concentré en quelques journées entre maintenant dans le quotidien de la classe et redéfinit silencieusement le métier enseignant.

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Le conseil de classe, théâtre du pouvoir décisionnel. Quatrième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. La suppression des compositions trimestrielles en 1969 a transformé le conseil de classe. Ce n’est plus un lieu de constat administratif des résultats d’épreuves solennelles, mais un espace d’élaboration collective d’une décision. Cette mutation redéfinit les pouvoirs de chaque acteur (enseignants, administration, parents, élèves) et expose la fragilité des fondements du jugement scolaire.”

François Dubet, sociologue : « Le diplôme est à la fois plus indispensable et moins rentable qu’autrefois ». “Dans un entretien au « Monde », le spécialiste de l’éducation explique comment l’allongement constant de la durée des études, sans garantie d’insertion professionnelle, risque d’alimenter le sentiment de déclassement et la frustration des étudiants.” Propos recueillis par Séverin Graveleau

Orientation

Séquences d’observation en milieu professionnel en classe de seconde générale et technologique – Année scolaire 2025-2026 | Ministère de l’Éducation nationale. “Depuis 2024, les élèves de seconde générale et technologique des établissements publics et privés sous contrat effectuent un stage de découverte des métiers, la seconde quinzaine du mois de juin. Ce dispositif offre aux élèves l’opportunité d’approfondir leur connaissance du monde économique et professionnel, d’affiner leur projet d’orientation et d’élargir leurs ambitions, tout en permettant aux entreprises, associations, collectivités territoriales et services de l’État de valoriser leurs métiers et l’engagement de leurs équipes. Afin de diversifier les lieux de stage proposés aux élèves, la plateforme nationale 1 élève 1 stage a vocation à accueillir les propositions de toutes les structures d’accueil et sur tout le territoire.”

« Personne ne joue sa vie sur Parcoursup » : la réorientation des étudiants n’est plus synonyme d’échec | Les Echos. “Une étude de l’Institut des politiques publiques souligne « les bénéfices sociaux » liés à la réorientation des étudiants dans l’enseignement supérieur.

Marie-Paule Couto and Marion Valarcher, “La motivation au pied de la lettre. Construction et expression des aspirations scolaires sur Parcoursup”, L’orientation scolaire et professionnelle [Online], 51/1 | 2022, Online since 01 March 2024, connection on 04 February 2026. URL: http://journals.openedition.org/osp/15675 ; DOI: https://doi.org/10.4000/osp.15675 . “Cet article analyse les modalités de l’encadrement et de l’expression des aspirations des lycéens français. Il apporte un éclairage nouveau sur les inégalités de parcours entre filière générale versus filière technologique et professionnelle. À travers l’analyse d’une enquête nationale et d’un corpus de lettres de motivation rédigées par des candidats à une licence de sociologie, il montre que, faute de moyens, les enseignants disposent principalement de deux types de stratégies d’accompagnement à l’orientation.

En province, la presse en parle Le collège met le paquet sur l’orientation – L’Écho Républicain. “Toute la semaine, les élèves de 4 e et 3 e du collège Louis-Pergaud, à Courville-sur-Eure, ont la possibilité de découvrir des métiers et rencontrer des dizaines de professionnels à l’occasion d’un riche forum de l’orientation. Un véritable carrefour des métiers destiné à guider les collégiens dans leur choix de carrière.

Enseignement supérieur

Entretien avec Dominique Glaymann : Enseignant, un métier en souffrance de la maternelle à l’université. Café pédagogique. “Enseignants-chercheurs : un grand corps malade, c’est le titre de l’ouvrage signé par Dominique Glaymann (Bord de l’eau, 2025). Le professeur émérite de sociologie y met en lumière la souffrance d’un métier et un métier en souffrance. Travail empêché, usure, défiance, augmentation des missions, conditions dégradées, « new management public » …

Inégalités d’accès aux études sélectives : « On veut identifier les principaux blocages du système ». Ouest-France. “Elles sont liées à l’origine sociale ou géographique des étudiants, au genre, les inégalités d’accès aux filières sélectives vont faire l’objet d’une analyse approfondie grâce à la création de l’Observatoire de l’égalité des chances. « L’idée est évidemment que ce constat vienne alimenter des réflexions sur les leviers possibles », commente Julien Grenet, directeur adjoint de l’Institut des politiques publiques.” L’inégalité toujours construite du côté des individus, toujours pas du côté des processus de sélection et de différenciation.

Les critiques contre les diplômes et les études longues, un discours de la Silicon Valley qui trouve un écho en France. Le Monde. “Des dirigeants américains de la tech ne cessent de critiquer les diplômes universitaires, devenus inutiles à l’ère de l’IA. Pourtant, ils restent une valeur sûre.” Analyse par Charlotte Bozonnet

Classes prépas : préserver le positif, réduire les écarts – CEPREMAP. “La vague 2025 de l’enquête auprès des élèves de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), conduite par l’APLCPGE (élèves de 2e/3e année) confirme un résultat désormais robuste : la CPGE est, pour une large majorité, vécue comme une expérience positive et formatrice. Le rapport à la scolarité est très favorable, la coopération l’emporte sur la compétition, et la plupart des élèves interrogés déclarent qu’ils et elles referaient ce choix.”

Enseignants-chercheurs : un renforcement de la féminisation et de l’internationalisation des recrutements à l’X – École polytechnique, école d’ingénieur. “Pour la campagne 2026, près d’une quarantaine de postes d’enseignant(e)s et d’enseignant(e)s-chercheur(se)s sont ouverts au recrutement à l’École polytechnique. Dix disciplines sont concernées, dont notamment la physique, les mathématiques appliquées et l’informatique. L’occasion de travailler au sein d’un écosystème dynamique avec 23 laboratoires de recherche, des technologies de pointe et auprès d’experts d’autres organismes de premier rang, tels que le CNRS, l’INRIA, l’INSERM…

Enseignement professionnel, insertion et travail

Enseignement et formation professionnels – Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie. COE. “La mise en œuvre du RFCDC dans l’enseignement et la formation professionnels (EFP) vise à développer une culture de la démocratie dans les systèmes d’EFP des États membres et souligne l’importance de doter les apprenants de l’EFP de compétences pour une culture de la démocratie (CCD), en les préparant non seulement à l’emploi, mais aussi à une participation active en tant que citoyens dans des sociétés démocratiques culturellement diverses. Cette initiative s’inscrit dans le cadre de la stratégie du Conseil de l’Europe en matière d’éducation pour 2024-2030, intitulée « Priorité aux apprenants », et contribue à son premier pilier, « Renouveler la mission démocratique et civique de l’éducation ».

Formation tout au long de la vie : ce que nous apprend l’OCDE – Learn Assembly Papers. “Dans ses Perspectives sur les compétences 2025, l’OCDE fait état des disparités persistantes dans l’acquisition des “compétences du XXIème siècle”. Ces inégalités résultent de facteurs indépendants de la volonté des individus, comme le milieu socio-économique d’origine, le sexe ou l’âge. Les systèmes de formation continue peinent à combler ces écarts de départ et les creusent davantage dans bien des cas. Cette réalité participe non seulement à l’érosion de la cohésion sociale, mais compromet aussi la capacité des sociétés à s’adapter aux transformations structurelles et à résister aux chocs. La formation tout au long de la vie devient une condition de résilience collective, au-delà d’un levier de performance.

Les Décodeuses du numérique, une boussole d’orientation face à la recomposition des métiers IT – IT SOCIAL. “Un collectif associant le CNRS, la Société informatique de France, l’Onisep Île-de-France, la Draio Île-de-France et l’Association des enseignantes et enseignants d’informatique de France met en ligne un portail rassemblant 31 ressources interactives pour orienter les collégiens et lycéens vers les métiers du numérique. Cette initiative répond directement à la recomposition accélérée des compétences IT, alors que les entreprises, les administrations et les fournisseurs de services peinent à aligner leurs besoins opérationnels avec les viviers de talents disponibles.”

Études et rapports

Classes dédoublées : des effets réels… mais des angles morts majeurs. Café pédagogique. “Mardi 3 février, le service statistique du ministère a publié une très courte synthèse intitulée « Réduction de la taille de la classe en éducation prioritaire : que nous apprennent les données de la DEPP ? » Cette note s’inscrit dans un contexte de baisse démographique, mécaniquement favorable à la diminution des effectifs dans les classes partout… enfin, sans compter les suppressions de postes.”

L’IA, le numérique et les outils

Enseignement: des délégations à Namur pour développer des outils européens d’orientation – La Libre. “Des délégations venues du Danemark, d’Autriche et d’Italie étaient vendredi à Namur afin de poursuivre le développement d’outils d’orientation européens pour les élèves et professeurs du premier degré de l’enseignement secondaire. Le projet, baptisé AeVo (approche évolutive de l’orientation), a pour but de construire des outils structurants pour soutenir l’orientation des élèves dans une démarche évolutive, personnelle et positive. Il s’inscrit dans le programme Erasmus+.”

Le numérique éducatif (DRANE), Aix – Marseille, Kits IA. “Deuxième kit IA destiné aux enseignants dès l’école primaire, il s’agit d’accompagner les enseignants dans une démarche de sensibilisation à l’Intelligence Artificielle, comme cela est préconisé par le cadre d’usage de l’IA en Education , publié en juin 2025.

Enseignants et IA, le grand écart ?. Café pédagogique. “« Les enseignants utilisent de plus en plus l’IA pour leur propre travail personnel » écrit Bruno Devauchelle. « Les possibilités offertes font progressivement partie de la panoplie du travail « caché » de l’enseignant », il poursuit : « Le constat que nous faisons, en tant que formateur d’enseignants, c’est que l’utilisation de l’IA se répand comme une trainée de poudre dans le monde enseignant ». Sa chronique.

Que dois-je évaluer avec l’IA ? – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “À l’ère de l’IA, il ne suffit plus d’évaluer seulement des connaissances : il faut aussi juger la capacité à comprendre, utiliser et questionner l’IA de façon critique. L’enjeu est de déplacer une partie de l’évaluation vers ce que les élèves savent faire avec et sur l’IA.

LeaderTech | Christiane Caneva, PhD | Substack Ce que les institutions éducatives peuvent apprendre des entreprises sur l’IA. Responsabilité, données et décisions à l’ère de l’IA. LeaderTech #36. Un site à explorer. Publication d’un newsletter.

Actes du Colloque ROC 2025 : Le numérique en éducation, quelles places pour une éducation anthropocentrée : vers des formations numériques critiques et émancipatrices [r-libre/3946] | R -libre

Parcoursup : la start-up albigeoise Hopteo étend son accompagnement de l’orientation du collège à l’entrée dans la vie professionnelle | Entreprises Occitanie. “Lancée en janvier 2025, l’application d’orientation Hopteo revendique déjà plus de 40 000 familles accompagnées et 5 000 nouveaux utilisateurs chaque mois. À l’occasion de l’ouverture de Parcoursup, la start-up indépendante et labellisée DeepTech annonce une évolution majeure de son offre, avec un accompagnement désormais étendu à l’ensemble du parcours scolaire, de la classe de collège jusqu’aux premiers pas dans la vie active, ainsi que le lancement de nouvelles fonctionnalités et d’une levée de fonds ouverte au grand public.

Cap’Sup : des immersions dans le supérieur | Académie de Poitiers. “Tu es en seconde, première ou terminale, l’application Cap’Sup te permet de choisir une formation de l’enseignement supérieur et de vivre la vie d’un étudiant le temps d’une journée.” 

IA : en première ligne, les cadres se forment pour ne pas rater la révolution

Au Maroc.Intelligence artificielle et métiers de demain au cœur du Forum d’orientation du groupe Education Development Company | le360.ma .“Le groupe Education Development Company organise les 6 et 7 février 2026 son Forum d’orientation sur le Campus Elbilia International à Casablanca. Un rendez-vous dédié aux lycéens, aux parents et aux acteurs de l’éducation, avec une conférence phare sur l’intelligence artificielle animée par Najat Vallaud-Belkacem. Les détails.” Par Hajar Kharroubi

Ailleurs 

Au Luxembourg. Un nouveau plan d’études pour l’enseignement fondamental pour répondre aux enjeux d’aujourd’hui – Le gouvernement luxembourgeois. “Le plan d’études définit les objectifs d’apprentissage et les socles de compétences que les élèves doivent atteindre à la fin de chaque cycle d’apprentissage. La dernière refonte globale du plan d’études remonte à 2011. Depuis lors, les réalités scolaires et sociétales ont profondément évolué: transformations numériques, enjeux de bien-être, plurilinguisme, nouvelles attentes en matière de citoyenneté et de participation. Le nouveau plan d’études vise à répondre à ces évolutions, tout en offrant aux enseignants un outil de travail plus lisible et plus proche de leurs pratiques quotidiennes. “Avec le nouveau plan d’études, nous modernisons le cadre de l’enseignement fondamental sans en bouleverser les fondements. Nous précisons la mission éducative de l’école, renforçons la transversalité des apprentissages et donnons aux enseignants un outil plus lisible et plus proche de leurs pratiques quotidiennes. C’est une évolution réfléchie, construite avec les acteurs du terrain, pour mieux préparer les élèves aux réalités du monde d’aujourd’hui et de demain”, a souligné le ministre Claude Meisch.”

Orientation et réorientation scolaires 2025-2026 : démarches numériques, calendrier et conditions – La patrie news. “Le ministère de l’Éducation nationale a annoncé que les opérations d’orientation et de réorientation des élèves, au titre de l’année scolaire 2025-2026, seront effectuées exclusivement par voie numérique. Cette démarche vise à permettre aux parents de suivre le parcours scolaire de leurs enfants et d’interagir avec l’ensemble des étapes du processus. Dans un communiqué, le ministère précise que toutes les procédures doivent être accomplies via l’Espace des parents du système d’information du ministère de l’Éducation nationale, accessible à l’adresse : https://awlyaa.education.dz.”

Ressources et réflexions

Pour une éducation scolaire au politique : enjeux et place des savoirs | Interpellation curriculum. “Les éducations à appelées aussi “éducations transversales” – apparues au milieu des années 1980 et issues pour la plupart des instances internationales – sont de plus en plus nombreuses ces dernières années. Elles répondent à des questions sociétales plus ou moins vives qui nécessitent des approches pluridisciplinaires, transversales, avec des questionnements parfois émergents et donc des savoirs non stabilisés.

Un regard international sur la formation avec Régis Malet : Comparer l’incomparable?. Café pédagogique. “« Les expériences asiatiques ne sont ni des modèles ni des repoussoirs, mais des miroirs de nos angles morts » selon Régis Malet, professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Bordeaux et chercheur associé à l’Université Normale de la Capitale. Tout en maintenant des liens de coopération forts avec des universités et centres de recherche européens et américains, il coopère depuis une décennie avec plusieurs universités normales chinoises et dirige aujourd’hui un Hub sino-européen sur les transitions globales en éducation.

Former les directions d’établissement scolaire | De Boeck Supérieur. Simon Mallard, Rozenn Décret-Rouillard, Gwénola Réto. Postface de : Richard Étienne. Préface de : Jean-Yves Robin. “Regards croisés sur la professionnalisation du métier. Comment les directions scolaires apprennent-elles leur métier ? De l’entrée en fonction à l’exercice plein, quels obstacles rencontrent-elles ? Quels dispositifs de formation leur sont proposés pour soutenir leur professionnalisation ? Quelle place occupe le politique dans l’élaboration de ces dispositifs ? Si de nombreux travaux abordent le quotidien des directions scolaires à travers des situations professionnelles, il n’existe en revanche pas de ressources permettant d’interroger la professionnalisation des chefs d’établissements scolaires. Or, outiller ceux-ci est  primordial, à l’heure où les difficultés se multiplient :

  • Surcharge de travail ;
  • Manque d’autonomie concernant la gestion des ressources humaines ;
  • Augmentation des demandes institutionnelles.

Ce livre offre une vision internationale grâce aux regards croisés de ses vingt auteurs.”

L’École de la République : de la nécessaire participation à la formation des citoyennes et des citoyens à l’enjeu de former les enseignants à cette tâche majeure. Sous la direction de Vincent Gevrey et Alexandre Ployé. L’Année de la recherche en sciences de l’éducation.  2025/1 n° 1. INSPÉ Paris

Annonces

Appel à projets Recherche 2026. “L’INSPÉ Lille HdF, composante de l’Université de Lille, lance un nouvel appel à projets de recherche sur le thème “Favoriser la réussite éducative des élèves de l’académie de Lille”.”

LA BOUINEUSE | HelloAsso. “L’Association La Bouineuse – Fabrique d’avenir porte le projet de création d’une École de la Transition Écologique (ETRE) en Charente, qui vise à proposer des parcours de formations gratuits pour les jeunes de 16 à 25 ans, autour des métiers manuels de la transition écologique.”

L’accompagnement à l’orientation : des compétences à partager – CanoTech. Conférence de Paul Lehner. “Cette conférence propose une analyse historique de l’orientation scolaire depuis les années 1960 en interrogeant les finalités fixées par les politiques éducatives. Elle montre comment la liberté de choix des familles et des élèves s’est articulée, sans s’y substituer, aux objectifs de régulation scolaire et d’adéquation formation-emploi. Elle aborde la mise en œuvre de l’accompagnement à l’orientation dans les établissements, au prisme de la justice sociale et des collaborations professionnelles, notamment le rôle des professeurs principaux, et ouvre sur des pistes de recommandations.Mercredi 11 février 2026 – 14h00. Inscription jusqu’au 11/02/2026

Proposer un compte rendu: Michel Lallement, Jeunesse de la sociologie française du travail (1946-1955), Genève, Droz, coll. « Travaux de sciences sociales », 2026, 272 p., ISBN : 978-2-600-06664-8. https://journals.openedition.org/lectures/69587 . “Lorsque, au sortir de la Seconde Guerre mondiale, la société française s’engage sur la voie de la modernisation productive, la sociologie renaissante est sollicitée afin de concourir au changement social. Sous la houlette de Georges Friedmann qui, en 1948, définit un programme de recherche sur les métiers et les qualifications, une génération de jeunes chercheurs et chercheuses jette les bases d’une spécialité nouvelle : la sociologie du travail. Grâce à de nombreuses archives, Michel Lallement rend compte ici des premières enquêtes menées, au tournant des décennies 1940 et 1950, à l’ombre de ce que l’on a commencé par nommer la sociologie industrielle. Il tire de l’oubli les artisans et artisanes de cette jeune discipline et éclaire d’un jour nouveau les conditions dans lesquelles s’est constitué un savoir alors balbutiant sur les mondes productifs. Il brosse, plus généralement encore, le tableau d’une série d’inflexions analytiques et institutionnelles dont la sociologie française d’aujourd’hui porte toujours les marques.

Appel en cours. 37 | 2028 – Recherches en didactique des sciences et des technologie et innovations technologiques. Date limite de soumission suivante : 28 mars 2027. Coordonné par Cécile de Hosson (université Paris Cité – LDAR) et Abdelkarim Zaïd, (université de Lille – CIREL). 

Samedi de l’éducation : école et démocratie - Apprendre, gouverner, et coéduquer  – fcpe Paris. “La FCPE vous invite le samedi 14 février, au lycée Raspail, à une matinée riche de réflexions, de débats et de participation autour d’un enjeu central : comment faire vivre la démocratie à l’école, tout en formant les élèves à l’exercer ? Dans un contexte marqué par les inégalités scolaires, les tensions entre familles et institution, et la question du pouvoir des élèves dans leur propre scolarité, ce Samedi de l’Éducation propose un format inédit : penser la démocratie, la débattre, et l’expérimenter ensemble. Avec Patrick Rayou, sociologue de l’éducation, spécialiste des relations familles–école et des inégalités scolaires. Pierre Merle, sociologue, spécialiste de la justice scolaire, de la gouvernance et des droits des élèves, Céline Caël et Laurent Reynaud, enseignants et auteurs de Et si on imaginait l’école de demain ? qui proposent une vision renouvelée de l’école démocratique. 

Objectifs et organisation : Socio-histoire de l’enseignement supérieur et de la recherche. Programme 2026 du séminaire. “L’objectif de ce séminaire est d’offrir un lieu d’échanges réguliers autour de travaux en sciences sociales sur l’enseignement supérieur et la recherche. Tout en privilégiant une perspective socio-historique, il a vocation à accueillir des travaux issus de l’ensemble des disciplines des sciences sociales et à couvrir une grande diversité d’objets: il s’agira aussi bien de s’intéresser aux publics étudiants et aux modalités d’accès à l’enseignement supérieur, que d’analyser les recompositions des institutions universitaires et des politiques de la recherche, en passant par l’analyse des pratiques d’enseignement et la construction des savoirs académiques.” Contacts : julien.barrier@ens-lyon.fr , etienne.bordes@u-pec.fr , emmanuelle.picard@ens-lyon.fr , pierre.verschueren@univ-fcomte.fr Séance 1 : Historiciser le doctorat. Jeudi 12 février 2026, 14h30-17h30. Lien de visioconférence : https://sciencespo.zoom.us/j/94378226479 

Résistant, historien et enseignant à Montpellier : on sait désormais quand Marc Bloch fera son entrée au Panthéon – midilibre.fr. “L’historien et résistant juif Marc Bloch fera son entrée au Panthéon le 23 juin prochain, a annoncé dimanche l’Élysée à l’AFP. Exécuté par la Gestapo en 1944, le cofondateur de l’école des Annales sera honoré pour son œuvre majeure et son engagement héroïque durant l’Occupation. Initialement prévue le 16 juin, la cérémonie a été décalée en raison du sommet du G7.” 

Les actes du colloque, organisé par le GREO et Trouver/Créer, consacré à Geneviève Latreille, sont publiés chez L’Harmattan : Geneviève Latreille, une pionnière de l’orientation éducative. “Pionnière de l’orientation scolaire et professionnelle en France, Geneviève Latreille (1929-1982) a incarné un moment-clef de l’orientation éducative en France avec un rayonnement international non négligeable. Cette figure lyonnaise est l’auteure d’une œuvre savante sur les rouages de l’orientation professionnelle de la jeunesse scolarisée, mais aussi sur la naissance des métiers en France dans le second vingtième siècle. Attentive au fait régional, elle a anticipé la scolarisation de masse et la nécessité de mettre en place une orientation pédagogique adaptée à l’enseignement supérieur. Son charisme personnel et la clairvoyance de ses choix éducatifs ont fait naître une association militante et de nombreux travaux universitaires. Cet ouvrage réunit des auteurs ainsi que des représentants de sa famille pour dresser le portrait vivant d’une femme d’exception, ainsi que son héritage intellectuel inspirant.

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 2 février 2026

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Ministères

Edouard Geffray : « Je souhaite nommer au sein de l’éducation nationale un défenseur des droits des enfants ». Le Monde. “Le ministre de l’éducation annonce, dans un entretien au « Monde », la création de ce poste qui permettra de centraliser les signalements et le suivi des affaires de violences.” Propos recueillis par Sylvie Lecherbonnier, Violaine Morin et Eléa Pommiers

Les retraits de postes d’enseignants seront plus importantes qu’attendu pour la rentrée 2026. Le Monde. “Le ministère de l’éducation nationale a présenté lundi, avec un mois de retard, la répartition des moyens pour septembre. Le premier degré public perdra 2 200 postes et le second degré, 1 800, soit davantage que les retraits de postes inscrites dans le projet de loi de finances pour le public. Le ministère assure qu’il s’agit simplement d’une « mise en réserve ».” Par Eléa Pommiers

Postes d’enseignants : après un imbroglio, le ministère revoit sa copie, avec moins de suppressions. Le Monde. “L’éducation nationale a décidé, mercredi, de corriger la répartition des moyens présentée lundi, qui affichait une diminution de postes plus importante qu’attendu. Une différence née de 776 postes d’enseignants que la Rue de Grenelle voulait « garder en réserve » pour pallier les incertitudes de la réforme des concours.” Par Eléa Pommiers

Création du « comité d’anticipation en éducation » et déploiement du parcours PIX IA : l’école se prépare aux défis de demain | Ministère de l’Éducation nationale. “Face aux mutations technologiques, démographiques et environnementales qui transforment notre société, le ministère de l’Éducation nationale annonce deux mesures majeures pour projeter l’École sur le temps long tout en agissant dès aujourd’hui pour la formation des élèves.

Éducation

L’après-Bétharram : vers une proposition de loi pour protéger tous les élèves. Café pédagogique.“Six mois après la remise de leur rapport, les députés Paul Vannier (La France insoumise) et Violette Spillebout (Ensemble pour la République) ont présenté, mercredi 28 janvier 2026, une proposition de loi visant à renforcer et lutter contre les violences en milieu scolaire. Les deux députés ont précisé avoir « l’ambition d’une PPL la plus universelle possible », c’est-à-dire pour tous les élèves, dans le public comme le privé et dans tous les établissements quel que soit le ministère de tutelle.”

Rappel historique. Violences éducatives : la fin d’un très vieux « droit de correction » ? The Conversation. “En principe interdits dès l’institution de l’école républicaine, les châtiments corporels ont longtemps perduré dans la réalité ordinaire des classes. Et lorsqu’ils étaient l’objet de plaintes, la jurisprudence était pour le moins complexe, voire à géométrie variable. A ainsi souvent été invoqué un « droit de correction » que la Cour de cassation vient d’écarter définitivement.” Claude Lelièvre

En quoi le système éducatif français est-il discriminant ?. Café péd agogique. “« Les fractures et discriminations qui sont au cœur du système éducatif français ne sont pas conformes aux droits de l’enfant » juge Roger-François Gauthier. Ainsi, 35 ans après la ratification par la France de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE), il estime que la CIDE est largement ignorée malgré des déclarations sur la protection des enfants.”

Orientation

Et si on en parlait – Parcoursup  | Europe 1 Les effets de la “plateformisation” de la société décrite par Stéphane Le Lay/Fabien Lemozy

«Les jeunes sont directement confrontés à leur avenir sur une période très courte» : Parcoursup, cette plateforme d’orientation qui cristallise les angoisses. Figaro. “RÉCIT – Huit ans après sa mise en place, l’outil invite les lycéens à se projeter dès la seconde. De quoi nourrir les angoisses des familles et alimenter le business de l’orientation, sur fond d’alertes répétées sur la « santé mentale » des jeunes.”

Parcoursup a entraîné “une responsabilisation individuelle de l’orientation”…. “Les “effets de Parcoursup sur la production des choix scolaires” sont analysés dans un article, publié fin novembre 2025 par MSH Paris-Saclay Éditions. Son autrice, Sophie Orange, estime que “le nouveau modèle sur lequel repose l’orientation des bacheliers est celui de la maîtrise des risques”, avec une limitation de l’accès à certains publics …” Dépêche AEF, pour abonné

Les classes prépa toujours convoquées comme voie d’excellence : réalité ou mythe persistant ? – Digischool Média. “Elles sont critiquées, scrutées, parfois même annoncées en déclin… Pourtant, les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) continuent d’attirer une part importante des lycéens ambitieux. En 2026, elles représentent un vœu sur cinq sur Parcoursup. Un chiffre qui témoigne de leur place centrale dans le paysage de l’enseignement supérieur français.”

“La formation et l’orientation, c’est tout au long de la vie” : de quoi dédramatiser le choix postbac. La Nouvelle République. “Opter pour une formation professionnalisante ou s’engager sur un cursus plus long ? Ce dilemme postbac fait cogiter les lycéens. Mais des passerelles existent pour faire évoluer son parcours, durant et après ses études.”

Plan Avenir : tout juste démarrée, la formation des professeurs principaux… Dépêche AFP pour abonné.

L’abandon du parcours Y dans l’enseignement professionnel : Orientation trop tôt, projets flous, inégalités renforcées : les vrais dégâts du parcours en Y enfin exposés – Digischool Média. “À l’origine, l’idée semblait pragmatique : distinguer deux itinéraires dès la terminale, l’un dédié à la poursuite d’études, l’autre à l’insertion rapide. Mais dans les faits, ce découpage a surtout créé de la confusion. Les établissements ont dû composer avec des plannings éclatés, des emplois du temps difficiles à harmoniser, des groupes éclatés selon les choix… Cette complexité logistique a souvent éclipsé la promesse pédagogique. Les enseignants ont eu le sentiment de gérer un dispositif plutôt que d’accompagner des élèves. Et ces derniers, trop souvent, n’ont pas vu clairement ce que ce parcours leur apportait. D’autant que le choix demandé en fin de terminale repose sur une projection très incertaine à cet âge. Résultat : au lieu de sécuriser les parcours, le « Y » a parfois rajouté de l’ambiguïté.

De l’école à l’entreprise, réduire les inégalités d’orientation | FACE, la Fondation pour l’inclusion. Carenews. “Moment clé des parcours scolaires et professionnels, l’orientation demeure un puissant révélateur d’inégalités. Manque d’information, accès inégal aux stages, poids des réseaux et des stéréotypes : autant de freins qui limitent le champ des possibles pour les jeunes. Face à ces constats, la Fondation FACE agit pour faire de l’orientation un véritable levier d’égalité des chances, en rapprochant l’école et les entreprises dans les territoires.” 

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Quand tout se jouait aux compositions trimestrielles. “Quand tout se jouait aux compositions trimestrielles. Deuxième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. Pendant des décennies, la scolarité secondaire française a été rythmée par un dispositif aujourd’hui presque oublié : les compositions trimestrielles. Institutionnalisées par des circulaires en 1880 et 1890, elles transformaient l’établissement trois fois par an en machine à évaluer, à classer, à décider. Ce régime ancien permet de comprendre comment la note a pu devenir ce dispositif décisionnel [1]qui structure le système.”

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » 1969 : quand l’évaluation a phagocyté la classe. Troisième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. En 1969, l’État supprime les compositions trimestrielles. Cette décision a pu sembler, sur le moment, un allègement : moins d’épreuves lourdes, moins de solennité, moins de stress. En réalité, elle déplace le centre de gravité de l’évaluation[1]. Ce qui était concentré en quelques journées entre maintenant dans le quotidien de la classe et redéfinit silencieusement le métier enseignant.”

D’où vient la note sur 20 ?. “La notation sur 20 : une fausse évidence ? Emulation de / par la note pour les enfants, classer les élèves pour des prix ? Mais d’où vient la note sur 20 ? Claude Lelièvre revient sur cette histoire de la notation dans sa chronique.” Par Claude Lelièvre, historien

Accueil – Euroguidance Le nouveau site.

Enseignement supérieur

Lâchées par l’Etat, les universités filent vers le déficit généralisé | Alternatives Economiques. “Presque toutes les universités devraient présenter un budget déficitaire pour 2026. Si le ministre de l’Enseignement supérieur a annoncé des « assises sur leur financement », il n’a pas évoqué de moyens supplémentaires.”

Les universités sont-elles au bord de la faillite ? | France Culture. “Budgets déficitaires, suppressions de postes, “eduscepticisme” grandissant, fuite des cerveaux, généralisation de l’IA… Le système universitaire français est-il à bout de souffle ? Pour en parler nous accueillons Anne Fraïsse et Thierry Coulhon, tous deux à la tête d’établissements supérieurs.” 

Lettre ouverte d’Anne Fraïsse Présidente de l’Université de Montpellier Paul-Valéry au Président de la république | UPVM

Le travail des enseignants-chercheurs empêché par le Nouveau management public – AOC media. “Pour prendre la mesure de l’électrochoc qu’a provoqué la récente lettre ouverte d’Anne Fraïsse, présidente de l’université de Montpellier au président de la République, sans doute faut-il la replacer dans l’histoire déjà longue des effets de la mise en œuvre du programme du New Public Management dans l’enseignement supérieur et la recherche en France – et notamment des conséquences sur les conditions et la vie au travail des enseignants-chercheurs.” Par Dominique Glaymann, Sociologue

Enseignement professionnel, insertion et travail

Appel à projets 2026-2027 : « L’art de la conversation dans les lycées professionnels » – Académie des Sciences Morales et Politiques. “Dans une société où les jeunes sont de plus en plus exposés à l’isolement numérique, à la fragmentation sociale et aux difficultés relationnelles, le dialogue apparaît comme un levier essentiel pour restaurer le lien, favoriser la connaissance de soi et des autres, et soutenir le bien-être mental des adolescents. Les lycéens professionnels, souvent moins exposés à l’enseignement général et humaniste, rencontrent particulièrement ces besoins.”

Vers une remise à plat nécessaire mais difficile de la voie professionnelle. Le Café pédagogique. “De plus en plus de titulaires du baccalauréat professionnel continuent leurs études. Un comité de suivi pour la voie professionnelle a été lancé le 8 janvier par le ministre Edouard Geffray pour « tout remettre à plat ».  Mais à quand un diagnostic partagé ? se demande l’historien Claude Lelièvre.

L’apprentissage en 2024 | DARES. “889 400 contrats d’apprentissage débutent en 2024. La hausse des entrées (+4 % en un an) est plus forte qu’en 2023 (+2 %). 43 % des contrats débutés en 2024 concernent un apprenti ayant déjà été en apprentissage ; la moitié de ces contrats font suite à une rupture de contrat.” 

Muriel Pénicaud : « Changer de métier n’est plus un accident, c’est le cœur du parcours professionnel » – Le Parisien. “La reconversion professionnelle est l’un de ses sujets favoris. L’ancienne ministre du Travail devenue administratrice d’entreprises internationale nous partage ses réflexions.” Par Laure Girardot 

Études et rapports

Rapport HCE 2026 : entre sexisme ordinaire et menace masculiniste. Café pédagogique. . “Le rapport 2024 du Haut Conseil à l’Egalité entre les femmes et les hommes sur l’état des lieux du sexisme en France invitait à « s’attaquer aux racines du sexisme » ; celui de 2025 s’inquiétait d’une forte « polarisation sociale » autour des enjeux d’égalité de genre. Dans le rapport 2026 publié ce 21 janvier, c’est un véritable électrochoc qu’appelle de ses vœux le HCE, car il y a urgence à s’emparer « du problème du sexisme et de la menace sécuritaire que les masculinistes font peser sur notre pays » par leurs idées « violentes et radicales ». Menace d’autant plus inquiétante qu’elle s’inscrit dans un large mouvement réactionnaire international. Dans cette mobilisation, l’école peut jouer un rôle essentiel, encore faut-il lui en donner les moyens.”

La performance du système éducatif en France : quels enjeux économiques ? | Direction générale du Trésor. “Les résultats scolaires des élèves en France se dégradent dans le temps et en comparaison internationale, et s’accompagnent de forts déterminismes sociaux et de genre. Or, l’amélioration des performances éducatives serait une source de croissance de long terme pour l’économie française. L’évaluation des politiques éducatives permet d’identifier les actions les plus efficaces et montre notamment l’impact élevé de l’augmentation du taux d’encadrement des élèves sur la performance scolaire.

L’IA, le numérique et les outils

L’IA et l’éducation aux médias et à l’information (EMI) (1) – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “#IA #éducation #innovation : voici pour moi un des éléments les plus importants de la formation à la technologie dans chaque établissement. J’ai donc décidé de faire plusieurs articles sur la question pour essayer d’y voir plus clair. Aujourd’hui, je fais la liste de ce que j’ai envie de parler sur la question à des élèves de seconde, première ou terminale. La liste des thèmes n’est pas exhaustive mais cela le donne un premier axe de travail sur la question.”

Dans le cadre du mois de l’IA organisé par la Direction du numérique pour l’éducation (DNE), la DRANE AuRA a échangé hier soir avec Axelle Lhermitte Logbook et Jonathan Banon Ed.ai 🙏autour des questions soulevées par l’évaluation, la correction des copies et la remédiation assistée par IA. Un bel échange ! Nous repartons avec encore beaucoup de questions…work in progress ! 👉Pour celles et ceux qui n’ont pas pu assister à l’échange du 27 janvier, le replay est disponible : https://lnkd.in/e6iCbhJV

L’IA entre dans une phase dangereuse, selon Dario Amodei, PDG d’Anthropic. Siècle digital. “Avec la publication de The Adolescence of Technology, Dario Amodei, PDG et cofondateur d’Anthropic, livre une réflexion dense sur l’IA avancée, mêlant analyse technique, éthique et politique. Selon lui, l’humanité est entrée dans une phase où elle ne conçoit plus seulement des outils, mais des entités capables d’agir de manière autonome. Une transformation qui engage une responsabilité d’un genre nouveau…” Par Frédéric Olivieri

Ailleurs

Important !

Parcoursup : quelle sélection chez nos voisins européens pour entrer à l’université ? – Touteleurope.eu. “Tandis que les lycéens français scrutent chaque année les réponses de Parcoursup, leurs homologues européens font face à d’autres procédures. Entre sélection sur dossier, tests d’aptitude et inscriptions libres, Toute l’Europe dresse le panorama des méthodes d’orientation chez quelques-uns de nos voisins.”

Ressources et réflexions

« Les sciences sociales posent problème car elles dévoilent ce qui est maintenu caché » Marwan Mohammed. “ Café pédagogique. « Les sciences sociales dévoilent ce qui est maintenu caché, elles déconstruisent ce qui est naturalisé, en particulier les rapports de pouvoir et de domination qu’ils soient basés sur la classe, le genre ou la race », elles « permettent de s’émanciper des discours qui légitiment un ordre social inégalitaire auquel une partie des élites et des décideurs ont l’air d’être très attachés » analyse le sociologue Marwan Mohammed. Dans cet entretien, il plaide pour l’enseignement des sciences sociales dès le plus jeune âge, afin d’outiller les élèves face aux mécanismes de domination.

De belles planches pour la science au féminin – Les Cahiers pédagogiques. “Redonner visibilité à des femmes scientifiques qui en ont été privées tout en mettant la science à l’honneur, l’ambition d’Arnaud Leroc, enseignant de sciences de la vie et de la Terre en Provence, se concrétise par la réalisation d’un album de bande dessinée, qui paraitra fin 2026. S’il se charge de l’écriture, il a choisi de travailler avec une dessinatrice pour la partie graphique, tandis que des scientifiques apportent leur caution pour ce qui concerne le fond. Une BD destinée au grand public, qui offre également de nombreuses possibilités pédagogiques.

Cerveau : la puberté est aussi une période de chamboule-tout neuronal. Le Monde. “Décryptage« Puberté, une vraie métamorphose » (2/2). Lors d’un processus complexe qui va durer jusqu’à 25, voire 30 ans, le cerveau fait sa mue, avec l’élimination de connexions inutiles et la stabilisation de certains circuits. Cette vaste transformation explique que les adolescents peinent à contrôler leurs émotions.” Par Eric Dedier, Victoria Denys et Pascale Santi

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Rendez-Vous de l’Orientation de l’Onisep 🗓️ MERCREDI 11 FEVRIER 🕑️ de 14h à 15h, dont le thème sera “𝐂𝐨𝐦𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐱𝐩𝐞́𝐫𝐢𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐩𝐚𝐢𝐫𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐢𝐜𝐢𝐩𝐞𝐧𝐭-𝐞𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐚𝐮𝐱 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐬𝐮𝐬 𝐝’𝐨𝐫𝐢𝐞𝐧𝐭𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 ?” Lien de connexion 👉️ https://lnkd.in/eWk586FC 

Les Dossiers des Sciences de l’Éducation n° 52 – Diversité des situations d’éducation et de formation : institutions, pratiques et internationalisation – Presses universitaires du Midi. “Les domaines de l’éducation et de la formation connaissent à l’heure actuelle des transformations substantielles qui peuvent être explorées selon quatre axes. Le premier de ces axes porte sur éducation et numérique, en analysant les stratégies de lecture et de recherche d’information des élèves en ligne (eye tracking, régulation des stratégies), ainsi que le développement de dispositifs innovants articulant environnements numériques et personnels d’apprentissage. Le deuxième s’intéresse aux parcours professionnels et à l’engagement enseignant, entre reconversions, phénomène de la démission dans l’Éducation nationale et facteurs identitaires influençant la persévérance dans le métier. Le troisième met en lumière la sociologie des institutions scolaires à travers l’étude du lycée professionnel, lieu au croisement de déterminismes sociaux et d’expériences vécues. Enfin, le quatrième ouvre une perspective d’internationalisation et d’interculturalité, en examinant l’enseignement du français langue étrangère en Jordanie et l’évolution des études anglophones en Europe après le Brexit, entre mobilité Erasmus+ et émergence d’un « euro-anglais ».

47e colloque national de l’AFAE – AFAE. “Nous vous donnons rendez-vous à Reims pour le 47e colloque national de l’AFAE qui se déroulera les 27, 28 et 29 mars 2026 au Lycée polyvalent Franklin Roosevelt. “QUEL PROJET POLITIQUE POUR L’ÉCOLE DE DEMAIN ?” Président du conseil scientifique du colloque : Jean-Charles RINGARD, IGESR honoraire. Dans un monde en transition/mutation accélérée, où la démocratie et le statut du savoir et des sciences sont remis en cause, où l’école est à un moment charnière, quel projet politique peut-on dessiner pour l’école de demain ? Analyser les causes et dessiner des perspectives traduisant un nouveau paradigme pour l’école, tels sont les principaux objectifs de ce colloque de l’AFAE.

Bernard Desclaux

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