L’actualité de l’orientation du 26 janvier 2026
Si vous désirez être tenu au courant des nouvelles publications sur ce site adressez la demande suivante à desclauxb@gmail.com:
Monsieur, et/ou Madame XXXXX désire être tenu au courant des nouvelles publications sur le site du GREO par l’envoi d’un message à l’adresse électronique suivante : ____________
Ministères
École-collège : la carte scolaire à l’épreuve de la démographie. Le Café pédagogique. “Avec la baisse démographique, près d’un million d’élèves manqueront à l’appel d’ici 2029, c’est l’organisation des écoles et des collèges qui est remise en question. Copilotage avec les préfets, collèges de petite taille, continuité école-collège : derrière l’objectif affiché de limiter les fermetures, c’est le maillage éducatif, notamment rural, qui est interrogé.”
Evaluations notées des collégiens de 3e : que préconise le Ministère ?. Café pédagogique. “Le nouveau DNB 2026 nécessite des notes sur 20 ! Avec ses nombreux rappels qui ne révolutionneront pas les pratiques des enseignants, le mémento mérite toutefois une lecture attentive des équipes. Place des travaux personnels, prise en compte de l’IA et notion de moyenne représentative sont autant de sujets soulevés par le Ministère. Les QCM ou tests de performance qui favorisent les garçons sont aussi relevés.”
« Mémento » sur l’évaluation en 3e : des chiffres et des mots révélateurs | Le Club. “Un “mémento” mis en ligne sur Eduscol révèle bien que la priorité n’est pas d’évaluer des acquis mais de noter des élèves.” Par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » À quoi sert vraiment une note scolaire ?. “Premier post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. En janvier 2026, le Mémento ministériel sur l’évaluation des élèves de 3e réactive un débat ancien. Entre les directives officielles et les réactions du terrain – plusieurs analyses critiques au Café pédagogique et ailleurs – émerge une question rarement posée : la note est-elle vraiment un instrument de mesure ou un dispositif décisionnel[1] ? Une bonne occasion d’examiner sa fonction.”
Enseignement : «Les notes deviennent une obsession qui rendent fous parents et élèves», déclare Harold Cobert, écrivain et professeur | Europe 1. “Chaque vendredi, samedi et dimanche, invités et chroniqueurs sont autour du micro de Stéphanie de Muru pour débattre des actualités du jour.Invités : Harold Cobert, écrivain et professeur. Auteur de “Foi de Prof : Une année dans l’enseignement privé catholique” aux éditions du RocherSarah Saldmann, avocate au barreau de ParisGilles Boussaingault, ancien journaliste au Figaro.”
Le mystérieux nouveau ministre de l’Education nationale | Le Club. “Même s’il est possible qu’il ne fasse pas long feu à la tête du EN compte tenu du contexte politique général actuel, certaines des annonces d’Edouard Geffray surprennent d’autant plus qu’il a été de longues années le DGESCO de nombre de ses prédécesseurs.” Par Claude Lelièvre
Éducation
Groupes de besoins au collège obligatoires : c’est fini… et c’est pas trop tôt ! – Fédération CFDT Éducation Formation Recherche Publiques. SGEN-CFDT. “Cela a été un combat syndical de longue haleine mais la mesure emblématique du Choc des savoirs, à laquelle nous nous opposons depuis le début, est enfin enterrée : seconde victoire ô combien satisfaisante ! Groupes de « besoins » en 6ème-5ème : fin de l’obligation. Le 15 janvier, le CSE s’est prononcé sur un décret et un arrêté dont l’intérêt commun est la suppression du caractère obligatoire d’organiser les enseignements de maths et de français en « groupes de besoins », sur l’ensemble de l’horaire, en classes de 6ème et de 5ème. Évidemment, la mesure ne prend pas effet immédiatement en cours d’année mais elle sera mise en œuvre à compter de la rentrée de septembre 2026.”
Enseignement privé : le choc des inspections après l’affaire Bétharram | France Culture. “La liste des manquements est longue, et concerne tout le territoire. Selon les 42 rapports obtenus par Matthieu Slisse de Mediacité, de nombreux établissements de l’enseignement catholique bafouent les règles fixées par l’État. Fermera, ne fermera pas, cette semaine il y a eu un couac et plusieurs contre annonces entre le Président de la fédération nationale de l’enseignement catholique et son très puissant Secrétariat général autour du futur, et donc de la fermeture à l’été, de l’établissement Bétharram, où de nombreuses maltraitances et violences, notamment sexuelles.”
« L’école ne corrige pas les inégalités sociales » Marie-Aleth Grard (ATD Quart Monde). Café pédagogique. “ATD Quart monde a publié et présenté à l’Académie des sciences à Paris samedi 24 janvier les résultats de la recherche participative CIPES (Choisir l’Inclusion Pour Éviter la Ségrégation). « En France, l’école ne corrige pas les inégalités sociales » déclare Marie-Aleth Grard, présidente honoraire de l’association. « Or quand l’école exclut les enfants les plus pauvres, ne leur permet pas de réussir, c’est le Pacte républicain qui est en danger, il y a bien là un enjeu démocratique » poursuit-elle. Pour autant, aucun fatalisme : « Des changements dans les écoles sont possibles pour que tous les enfants « réussissent » » explique-t-elle. Comment ? formation, croisement des regards, du temps, de l’écoute, « pratiques pédagogiques renouvelées », « une relation école famille apaisée », « la prise en compte des savoirs de vie, des savoirs d’expérience des parents » sont autant de réponses. Son entretien dans le Café pédagogique.”
scanR. L’école à l’épreuve de l’Anthropocène? (Anthropo-cene-scolaire). “Cette recherche a pour point de départ un constat paradoxal qui permet de questionner les rapports que l’École entretient avec les sociétés contemporaines : il est aujourd’hui question d’Anthropocène presque partout, sauf à l’École pourtant censée préparer les jeunes générations aux défis de demain. Proposé en 2000 par Paul Crutzen, l’Anthropocène désigne cette nouvelle époque géologique caractérisée par une modification durable des conditions d’habitabilité de la Terre sous l’effet des activités humaines. Omniprésent sur la scène médiatique, le concept d’Anthropocène est factuellement absent des programmes scolaires. Alors que se profile une rupture dans l’équilibre du système Terre, l’École mobilise toujours le concept de développement. Rompant avec le paradigme linéaire et continuiste qui organise le corpus des savoirs scolaires disciplinaires, le paradigme de l’Anthropocène s’appuie à l’inverse sur la rupture pour articuler la complexité des savoirs relatifs au climat, à la biosphère et aux sociétés : demain n’est pas dans le prolongement d’aujourd’hui, des ruptures brusques et irréversibles sans retour en arrière possible peuvent être devant nous.”
Orientation
Plan pluriannuel d’orientation : sans moyens dédiés, l’exercice revient… Un dépêche de l’AEF, réservée aux abonnés…
Éducation. Parcoursup 2026 : pourquoi les choix d’orientation sont encore très marqués socialement. . Le Progrès. “Alors que les inscriptions sur Parcoursup démarrent ce lundi, les élèves de terminale devront bientôt formuler des choix décisifs pour leur avenir. Mais l’autocensure, le manque d’accompagnement et les contraintes financières continuent d’influencer les trajectoires d’études.” Delphine Bancaud
Parcoursup : face au stress de l’orientation, le coaching privé s’étend dans les familles – Le Parisien. “Pour se rassurer et y voir plus clair parmi les milliers de formations proposées sur Parcoursup, de nombreux parents font appel à des entreprises, ou des indépendants. Un marché en pleine expansion qui creuse les inégalités.” Par Juliette Pousson
Parcoursup : comment la pandémie de Covid a rebattu les cartes de l’orientation | Les Echos. “Les lycéens de terminale vont pouvoir formuler leurs voeux sur la plateforme à partir de ce lundi. Pour ceux qui étaient à leur place en 2020, la pandémie de Covid a provoqué des « ruptures durables » de trajectoires, souligne une étude de l’Ined.”
Parcoursup : stop au business de l’angoisse ! – Parti Socialiste. “Ce lundi 19 janvier 2026 marque l’ouverture de la plateforme Parcoursup pour près d’un million de jeunes. Une nouvelle fois, cette étape décisive se déroule dans un climat d’angoisse massive pour les lycéennes et lycéens et leurs familles. Depuis plusieurs années, le Parti socialiste alerte sur les effets délétères de ce système, qui organise la pénurie et laisse prospérer un marché privé de l’orientation fondé sur la peur.”
Parcoursup : « C’est fou de laisser un ado seul face à 24 000 formations ! ». Le Point. “Le sociologue Alban Mizzi, qui a fait sa thèse sur la gestion émotionnelle de Parcoursup, ouvert aux inscriptions depuis ce lundi, décrit quatre profils de candidats, leurs modes de fonctionnement et les conséquences sur leur avenir.” Propos recueillis par Claire Lefebvre.
Parcoursup : comment « anticiper » et « travailler son projet », les conseils d’un expert en orientation. L’Union. “Denis Hamel est adjoint du service académique d’information et d’orientation de l’académie de Reims. Alors que la phase de sélection des vœux a débuté le 19 janvier 2026, il nous donne ses conseils.”
« Ça faisait bien de dire qu’on faisait médecine » : PASS ou LAS pour accéder aux études de santé ? – Le Parisien Etudiant. “Le parcours spécifique accès santé (PASS) et la licence accès santé (LAS) réunissent à eux seuls 14 % des vœux en 2025. Beaucoup de candidatures mais peu d’élus, il vaut mieux savoir à quoi s’attendre avant de se lancer.” Par Pauline Bluteau.
Région – L’orientation des scolaires est déconnectée des besoins économiques. Régions. “Une analyse de l’agence régionale pour l’orientation, la formation et l’emploi, Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine, révèle une absence de corrélation entre les choix de formation des jeunes en voie scolaire et la tension observée sur les métiers.”
Annonce d’un webinaire.
Equipes éducatives, ne manquez pas le dernier webinaire de formation Onisep “𝐃𝐞́𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐩𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞́𝐭𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐚̀ 𝐬’𝐨𝐫𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞𝐫 𝐚𝐮 𝐜𝐨𝐥𝐥𝐞̀𝐠𝐞 𝐞𝐭 𝐚𝐮 𝐥𝐲𝐜𝐞́𝐞 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐥𝐚 𝐏𝐥𝐚𝐭𝐞𝐟𝐨𝐫𝐦𝐞 𝐀𝐯𝐞𝐧𝐢𝐫(𝐬)”
➡️ Ce webinaire présentera les compétences à s’orienter et les référentiels « collège » et « lycée », afin de vous aider à accompagner les élèves dans la construction de leur parcours.
📌 Rendez-vous le JEUDI 5 FEV 🕓️ de 16h à 17h sur ce lien de connexion 👉️ https://visio-agents.education.fr/meeting/signin/invite/556801/creator/176671/hash/f083873aee3e78e50b91503067526b6879e7d34c
Enseignement supérieur
Universités : « La politique éducative nationale ne vise plus à élargir l’accès aux études supérieures ». Le Monde. “Maître de conférences à l’université de Strasbourg, Julien Gossa juge, dans une tribune au « Monde », que les assises du financement des universités occultent la question centrale de la mission fixée à l’enseignement supérieur. Selon lui, à l’heure où « les Anglo-Saxons sont déjà à la recherche d’un nouveau modèle, en France il est trop tard pour augmenter les frais d’inscription ».”
« En CPGE, on m’avait vendu une atmosphère très mauvaise » : avant une école d’ingénieurs, la prépa est-elle obligatoire ? – Le Parisien Etudiant. “Depuis quelques années, les classes prépas, voie privilégiée pour accéder aux études d’ingénieurs, se laissent surprendre par les prépas intégrées aux écoles. Enquête.” Par Pauline Bluteau
[Éclairage] D’établissement public expérimental au grand établissement : le cas de l’université Paris Sciences Lettres – Décret n°2025-63 du 23 janvier 2025 – Conseil d’État. “A l’occasion d’un projet de décret modifiant les statuts de l’Université Paris sciences et lettres (PSL), le Conseil d’Etat s’est prononcé, pour la première fois, sur le cadre juridique applicable aux établissements publics expérimentaux constitués sur le fondement de l’ordonnance du 12 décembre 2018 et qui, en application de l’article 20 de cette ordonnance, voient leurs statuts pérennisés sous la forme d’un grand établissement relevant de l’article L. 717-1 du code de l’éducation.”
À bas Parcoursup, mais après ? – Regards.fr. “C’est le début de la saison Parcoursup pour des centaines de milliers de lycéens en terminale. Ce système de préinscription est devenu le symbole des maux de l’enseignement supérieur. Mais si l’algorithme cristallise les angoisses et les colères, il masque l’essentiel : l’absence d’un projet éducatif capable de dire ce que nous voulons transmettre, produire et devenir collectivement.”
Enseignement supérieur : les vertus de la réorientation détaillées dans une note. Le Monde. “Le fait de changer de formation après une année d’études peut améliorer les perspectives de réussite, selon une note de l’Institut des politiques publiques, publiée jeudi 22 janvier. 69 % des bifurqueurs ont obtenu un diplôme dans les six ans, contre 46 % de ceux qui n’ont pas réussi à changer de voie.” Par Soazig Le Nevé
Les grandes écoles, publiques et privées, inventent chaque année de nouveaux cursus pour attirer les étudiants internationaux. Le Monde. “Confrontés à une baisse des subsides publics, les établissements d’enseignement supérieur inventent chaque année de nouveaux cursus dans le but de réinventer leur modèle économique.” Par Eric Nunès
« Interdire le voile à l’université risque d’exclure certaines femmes de l’enseignement supérieur ». Le Monde. “Les arguments invoqués, à droite et à l’extrême droite, pour justifier l’interdiction du voile à l’université reposent sur des hypothèses que la recherche ne confirme pas, explique, dans une tribune au « Monde », Olivier Bargain, professeur de sciences économiques.”
Enseignement professionnel, insertion et travail
Appel à projets 2026-2027 : « L’art de la conversation dans les lycées professionnels » – Académie des Sciences Morales et Politiques. “Dans une société où les jeunes sont de plus en plus exposés à l’isolement numérique, à la fragmentation sociale et aux difficultés relationnelles, le dialogue apparaît comme un levier essentiel pour restaurer le lien, favoriser la connaissance de soi et des autres, et soutenir le bien-être mental des adolescents. Les lycéens professionnels, souvent moins exposés à l’enseignement général et humaniste, rencontrent particulièrement ces besoins.”
Vers une remise à plat nécessaire mais difficile de la voie professionnelle. Le Café pédagogique. “De plus en plus de titulaires du baccalauréat professionnel continuent leurs études. Un comité de suivi pour la voie professionnelle a été lancé le 8 janvier par le ministre Edouard Geffray pour « tout remettre à plat ». Mais à quand un diagnostic partagé ? se demande l’historien Claude Lelièvre.”
L’apprentissage en 2024 | DARES. “889 400 contrats d’apprentissage débutent en 2024. La hausse des entrées (+4 % en un an) est plus forte qu’en 2023 (+2 %). 43 % des contrats débutés en 2024 concernent un apprenti ayant déjà été en apprentissage ; la moitié de ces contrats font suite à une rupture de contrat.”
Muriel Pénicaud : « Changer de métier n’est plus un accident, c’est le cœur du parcours professionnel » – Le Parisien. “La reconversion professionnelle est l’un de ses sujets favoris. L’ancienne ministre du Travail devenue administratrice d’entreprises internationale nous partage ses réflexions.” Par Laure Girardot
L’IA, le numérique et les outils
IA et éducation : Sarah El Haïry plaide à Londres pour une intelligence artificielle centrée sur l’humain et au service de la réussite de tous les élèves | solidarites.gouv.fr. “Sarah El Haïry, haute-commissaire à l’Enfance, s’est rendue ce lundi 19 janvier à Londres (Royaume-Uni) à l’invitation de Bridget Phillipson MP, secrétaire d’État britannique à l’Éducation, pour participer au Sommet international sur l’IA générative pour l’éducation.”
Trois ans après l’arrivée de l’IA, ces enseignants racontent ce qui a changé dans leurs cours – Campus Matin. “Alors que l’usage des outils d’IA s’est répandu dans le supérieur, des enseignants-chercheurs témoignent des changements qu’ils ont mis en place pour s’adapter à ce nouveau contexte technologique.”
Parcoursup: un conseiller d’orientation dans votre smartphone pour briser l’angoisse des vœux. RMC. “Les inscriptions sur Parcoursup débutent cette semaine. Pour beaucoup de lycéens et de parents, c’est le début d’un moment de stress. Pourtant, de nouveaux outils numériques et des applications dopées à l’IA permettent aujourd’hui de choisir sa voie bien plus facilement qu’avec les anciennes brochures papier. Fini le temps des brochures Onisep consultées dans le bureau du conseiller d’orientation. Aujourd’hui, l’intelligence artificielle s’invite dans le processus pour offrir un accompagnement personnalisé.”
Relier les enjeux technologiques aux valeurs citoyennes et sociales de l’éducation, penser l’éducation de manière systémique – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “En cette fin d’année 2025, je vous propose une revue de presse. En effet, sur Educavox, on perçoit toujours une montée en puissance autour de l’innovation pédagogique, de l’intelligence artificielle (IA, hybridation, usages) et des enjeux citoyens (Esprit critique, laïcité, vie privée numérique), avec toujours, une grande part sur les réflexions sur l’orientation scolaire, les enjeux sociaux et éducatifs. Bien entendu vous retrouverez les grands événements (Educ@tech, Rencontres Michel Serres ou encore des initiatives locales). Ce n’est qu’une sélection ! Cliquez sur les rubriques, les tags, les dossiers, les reportages…Utilisez le moteur de recherche…Partagez !” Edito de Écrit par Laurissergues Michelle
L’éducation au numérique à la dérive dans nos classes ? Café pédagogique. “Répression, prévention, éducation ? « On constate que les politiques sont plus prompts à la répression qu’à la prévention (celle-ci est difficile à mesurer en termes d’effets), ou pour le dire autrement, éduquer au numérique reste un thème d’incantation, mais pas de « projet éducatif » pour la société tout entière » affirme Bruno Devauchelle dans sa tribune.”
Résister à la privatisation des données éducatives | Le Club. “Les systèmes d’intelligence artificielle utilisés en éducation reposent sur la captation des données éducatives permettant d’adapter les contenus numériques en fonction de chaque élève. Cela n’est pas sans soulever des interrogations de taille, notamment lorsque ces données, individuelles et personnelles, viennent nourrir les systèmes d’IA des entreprises privées numériques du secteur des EdTech.” Par stephane.germain. Auteur en éducation, Président de l’association TousPourEDD Réseau francophone d’éducation au développement durable
Ailleurs
Boîte à outils de communication | Journée internationale de l’éducation 2026. “La Journée internationale de l’éducation, le 24 janvier, est un moment pour réaffirmer notre engagement commun en faveur d’un plein financement de l’enseignement public et envers les éducateurs et éducatrices qui rendent possible une éducation inclusive de qualité. Alors que nous célébrons le troisième anniversaire de la campagne La force du public : ensemble on fait école !, cette boîte à outils rassemble des citations fortes de dirigeant·e·s de l’Internationale de l’Éducation — des voix qui inspirent l’action. La force du public : ensemble on fait école ! est un appel urgent aux gouvernements pour qu’ils investissent dans l’enseignement public, un droit humain fondamental et un bien public, et pour qu’ils investissent davantage dans les enseignant·e·s, le facteur le plus important pour garantir une éducation de qualité.”
« L’ascension des universités chinoises fait vaciller les certitudes occidentales ». Le Monde.“Dans certains classements internationaux, concernant la recherche scientifique, les universités chinoises se hissent désormais presque au niveau de leurs grandes rivales américaines, et cela n’est plus le reflet la propagande de Pékin, estime Harold Thibault dans sa chronique.” Par Harold Thibault, correspondant Pékin
Madagascar: Digitalisation – Des études universitaires en ligne ouvertes – allAfrica.com. “Plus accessible. La transformation du Centre national de télé-enseignement de Madagascar (CNTEMAD) en université numérique s’inscrit dans la vision du gouvernement pour faciliter l’accès à l’enseignement supérieur. Ce projet, longtemps envisagé, permettra à un plus grand nombre d’étudiants et d’étudiantes de suivre des formations à distance. Le lancement officiel de cette transformation numérique a eu lieu lundi à la Maison du Numérique à Ankorahotra.”
Au Texas, des passages de Platon censurés dans un cours universitaire. Les annuaires du livre, Actualités. “À l’université Texas A&M, un professeur de philosophie a été contraint de retirer des passages du Banquet de Platon de son enseignement avant le début du semestre de printemps. La décision découle de nouvelles règles internes excluant certains contenus liés aux « questions de genre et de sexualité » dans les cours du tronc commun.”
Education : l’Afrique redéfinit l’avenir de l’apprentissage. “Le 24 janvier est célébrée la Journée internationale de l’éducation. Proclamée par l’Onu pour souligner le rôle crucial de l’éducation dans la paix, chaque année, cette journée nous rappelle à quel point l’apprentissage peut transformer des vies — et partout en Afrique, cette force est visible.”
Les jeunes doivent être « véritablement impliqués » dans la transformation de l’éducation | ONU Info. “Alors que les jeunes de moins de 30 ans représentent plus de la moitié de la population mondiale et que plus de 272 millions d’enfants et de jeunes sont encore déscolarisés, leur participation à l’élaboration des politiques éducatives devient de plus en plus essentielle.”
Ressources et réflexions
Yves Reuter, « Analyser des pédagogies « différentes » : quelques débats autour des questions de méthode », Recherches en éducation [En ligne], 59 | 2025, mis en ligne le 25 mai 2025, consulté le 19 janvier 2026. URL : http://journals.openedition.org/ree/13644 ; DOI : https://doi.org/10.4000/140u0 . “Cet article aborde certains débats méthodologiques à propos des recherches sur les pédagogies « différentes » à partir de quelques questions : l’analyse des logiques au sein desquelles s’inscrivent les recherches menées, l’adéquation de ces recherches avec leurs visées, les décisions quant à la temporalité, le refus du sectarisme méthodologique, les critères retenus et le sens qu’ils ont pour les acteurs, sans oublier certains axes d’analyse tels la spécificité du projet ou encore la plus ou moins grande cohérence entre les principes affichés et les dispositifs instaurés.”
Éducation verte, éducation de demain – Le Bord de l’Eau. “Comment mettre en place une nouvelle forme d’éducation, l’éducation verte, afin de faire face aux défis environnementaux de notre époque ? La France, l’Europe et le monde ne semblent pas encore en prendre pleinement le chemin. Pourtant, dans ce monde désordonné, des initiatives d’éducation verte émergent à l’échelle locale, nationale et internationale. Comment les rendre audibles ? Comment permettre à toutes et tous de participer à une réflexion et une action majeure pour nos sociétés ?” Voir l’entretien sur le Café pédagogique de l’auteur Sylvain Wagnon. Faire de l’éducation verte un nouveau projet de société
C’était pas gagné ! , Marwan Mohammed, D… | Editions Seuil. “Marwan Mohammed est aujourd’hui un sociologue connu et reconnu. Pourtant, « c’était pas gagné !», comme le répète souvent sa mère. Son milieu modeste, son lourd échec scolaire, son orientation en filière « pro » : rien ne le destinait à une brillante carrière universitaire. C’était pas gagné ! fait le récit des petites victoires, des rencontres déterminantes et des stratégies – pas toujours inspirées – qui lui ont permis de surmonter ce mauvais départ et de lancer cette remontada. En mêlant les concepts de la sociologie à des métaphores footballistiques, l’auteur …”
Et si on construisait une société moins genrée et plus égalitaire ?. Café pédagogique. “Comment construire un vivre-ensemble plus égalitaire ? C’est tout l’enjeu de l’ouvrage Faire société égale, des outils pour agir co-écrit par Célia Ferrer, diplômée en design et en innovation sociale, et Edith Maruéjouls, géographe du genre, deux spécialistes des questions de mixité et de réaménagement des espaces publics. Prenant appui sur leurs expériences personnelles, mais aussi sur de nombreuses observations de terrain effectuées dans le cadre de * l’ARObE (Atelier Recherche Observatoire Egalité), elles mettent à jour tout ce qui, au quotidien, fait obstacle à ce vivre-ensemble, et proposent des pistes concrètes, « réalistes et pragmatiques » pour corriger ces inégalités.”
Réguler sans contraindre – Presses de Sciences Po. “Dès les années 2000, la démographie des médecins généralistes commence à inquiéter les pouvoirs publics, la population et la profession médicale elle-même. Pour lutter contre les déserts médicaux, les politiques privilégient des mesures incitatives, refusant de toucher à la liberté d’installation et d’organisation des médecins.”
Séparatisme entre garçons et filles à l’école : des conséquences aujourd’hui encore – Propos orientés. “Nous sommes le produit du séparatisme entre les filles et les garçons à l’école, nous dit l’historien de l’éducation Claude Lelièvre dans le Café pédagogique du 7 janvier. Si c’est moins évident à admettre pour les générations nées après 1970, qu’elles n’oublient pas qu’elles sont les enfants, les petits-enfants et les arrière petits-enfants des générations où la séparation entre les filles et les garçons était la règle absolue ; qu’elles regardent attentivement, aujourd’hui, le caractère hautement genré des formations techniques et professionnelles.” Par Jacques Vauloup
Que fait-on, maintenant, de la Convention internationale des droits de l’enfant ? – Propos orientés. “Trente-six ans après la signature par 196 États − dont la France − de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE) le 20 novembre 1989), que sait-on de sa mise en oeuvre effective, en France et dans le monde ? Sait-on même qu’elle existe ? Voyons-nous bien combien les attaques contre l’éducation et l’école se renforcent dangereusement dans le monde entier ? Rafraîchissons nos mémoires. Engageons des actions collectives.” Par Jacques Vauloup
Vivons-nous dans une société plus égoïste ? | France Inter. “Camille Peugny, sociologue, professeur à l’Université de Versailles Saint Quentin en Yvelines, auteur de “Le triomphe des égoïsmes” (Presses universitaires de France) et Xavier Jaravel, professeur d’économie à la London School of economics, président délégué du Conseil d’Analyse Économique.”
Annonces
Faire démocratie ensemble à l’école : Apprendre, gouverner, coéduquer. Tel est le sujet de ce Samedi de l’Éducation, une matinée de réflexion, de débats et de propositions collectives pour penser ensemble la démocratie à l’école. La FCPE vous invite à une matinée riche de réflexions, de débat et de participation autour d’un enjeu central : coéducation, gouvernance, place des élèves et justice scolaire. Le samedi 14 février 2026. De 9h – 12h30. Au Lycée Raspail – Paris 14ᵉ. Avec Patrick Rayou, Pierre Merle, Céline Caël et Laurent Reynaud. https://www.fcpe75.org/samedi-de-leducation-democratie-a-ecole/
Colloque « Les politiques publiques d’orientation : continuum bac-3/+3 » : ouverture des inscriptions – Factuel – l’Info de l’Université de Lorraine. “Les inscriptions sont désormais ouvertes pour le colloque « Les politiques publiques d’orientation : continuum bac-3/+3 », organisé par le Service d’orientation et d’insertion professionnelle (SOIP) de l’Université de Lorraine dans le cadre du projet Ailes (Accompagnement à l’intégration des lycéens dans l’enseignement supérieur). Le colloque se tiendra les 10 et 11 mars 2026 à l’IUT de Metz, sur le campus du Saulcy. Les inscriptions sont possibles jusqu’au 20 février 2026.”
Collaborer pour et avec les jeunes : normes et pratiques professionnelles | Presses de l’Université Laval. “Travailler ensemble est un jeu subtil, stratégique, presque acrobatique, qui repose sur plusieurs piliers communs. Les neuf enquêtes présentées dans cet ouvrage apportent un éclairage sur l’importance de la collaboration dans différents secteurs (éducation, orientation, emploi, justice, santé mentale) à partir d’une analyse transversale de l’intervention dans le champ de la jeunesse.” Au Québec
Aziz Jellab. Inégalités scolaires et émancipation. Des leviers d’action pour une école démocratique. – Collection Questions d’éducation. https://www.eyrolles.com/Entreprise/Livre/inegalites-scolaires-et-emancipation-9782810713684/
Bernard Desclaux
Si vous désirez être tenu au courant des nouvelles publications sur ce site adressez la demande suivante à desclauxb@gmail.com:
Monsieur, et/ou Madame XXXXX désire être tenu au courant des nouvelles publications sur le site du GREO par l’envoi d’un message à l’adresse électronique suivante ____________
Je vous souhaite une belle et bonne semaine, à toutes et à tous.
Pour retrouver les anciennes actus :
cliquez dans la colonne de droite dans les catégories, sur “L’ actus du web”.
Et vous pouvez laisser un commentaire