L’actualité de l’orientation du 20 octobre 2025
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Ministères
Gouvernement Lecornu II : Edouard Geffray, l’image de la stabilité à l’Education nationale | Les Echos. “Le haut fonctionnaire a été numéro deux du ministère de l’Education nationale entre 2019 et 2024. A la différence d’Elisabeth Borne, son périmètre ne couvre pas l’Enseignement supérieur et la Recherche.”
Edouard Geffray, bras droit de Jean-Michel Blanquer, est le 7ème ministre de l’Education nationale. Café pédagogique. “Encore un nouveau ministre Rue de Grenelle ! Edouard Geffray est le septième ministre de l’Education nationale depuis 2022, après Pap Ndiaye, Gabriel Attal, Amélie Oudea-Castera, Nicole Belloubet, Anne Genetet et Elisabeth Borne. Un énième nom mais un visage qui s’inscrit dans la continuité puisqu’il a été le numéro 2 du ministère sous Jean-Michel Blanquer. L’Education nationale passe de la 1ère à la 9ème place dans l’ordre protocolaire. La police et l’armée sont désormais en première position. L’enseignement supérieur prend également sa liberté avec un ministère dédié.”
Éducation Nationale : Lecornu accélère le démantèlement de l’école – L’Essentiel de l’Éco. “La mécanique est connue : quand les chiffres baissent, les dépenses doivent suivre. C’est l’argument brandi par le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, pour justifier la suppression de 4 000 postes d’enseignants dans le budget 2026. Les syndicats, eux, parlent d’austérité déguisée et dénoncent un affaiblissement programmé de l’école publique.”
Éducation
Jean-Paul Delahaye, ex-inspecteur général de l’éducation nationale : « On ne pourra engager aucune réforme dans l’éducation sans réinstaller les enseignants dans leur dignité ». “Inspecteur général honoraire de l’éducation nationale, Jean-Paul Delahaye revient, dans une tribune au « Monde », sur les enseignements de l’enquête internationale Talis publiée le 7 octobre. Pour lui, bâtir une école plus efficace passe d’abord par mieux former et mieux rémunérer les professeurs.”
Education : quand l’Etat creuse le fossé entre les écoles parisiennes et celles de banlieue. NouvelObs. “Décryptage Une étude de l’Institut des Politiques publiques (IPP), publiée ce jeudi 5 octobre, démontre de façon implacable la différence de moyens alloués par l’Etat aux écoles parisiennes et à celles des départements de banlieue, à l’avantage des premières.” Par Gurvan Le Guellec
Éducation : dès la maternelle, les élèves des classes populaires sont victimes d’inégalités de traitement, démontre une étude – L’Humanité. “En classe de grande section, les enfants issus de milieux populaires ont moins souvent la parole que leurs camarades favorisés. Une étude révèle que ce n’est pas lié à leur niveau d’acquisition du langage, mais à un biais dans la manière dont les enseignants répondent à leurs sollicitations.”
Orientation
Parcoursup : Mode d’emploi – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “En France, le processus d’inscription en première année de l’enseignement supérieur correspond, depuis 2018, à une sorte de rituel national fondé sur des règles communes qui s’imposent chaque année à près d’un million de candidat(e)s, mais aussi à nombre de leurs parents, et à des dizaines d’autres milliers d’acteurs divers concernés : conseillers d’orientation, psychologues de l’éducation, professeurs, équipes de direction, presse éducative, cabinets et centres publics ou privés de conseil en orientation ….” par Magliulo Bruno
Orientation, emploi, logement : 13 propositions du MEDEF pour l’avenir de la jeunesse française | Studyrama. “Face aux difficultés d’insertion et à la perte de confiance des jeunes dans l’école et le travail, le MEDEF présente treize mesures concrètes pour faire de la jeunesse une priorité nationale. De l’orientation à l’emploi, en passant par la formation et le logement, l’organisation patronale appelle à un sursaut collectif pour préparer l’avenir du pays.”
Orientation, féminisation des métiers scientifiques : les propositions du Medef « pour la jeunesse » | Les Echos. “Le président du Medef, Patrick Martin, a présenté, mercredi à Marseille, le plan de l’organisation patronale pour réduire le chômage des jeunes.”
Orientation : la Région plus proche des collégiens – GrandEst. “Lors de la séance plénière du 16 octobre, la Région Grand Est a adopté une évolution majeure de sa politique d’information sur les métiers pour les collégiens.”
Orientation et numérique : quelles potentialités, quels défis ? | LISEO – France Éducation international. “Élaborée dans le cadre des rencontres « Questions d’actualité : regards à l’international » de FEI – du 1er octobre 2025, autour des interrogations « Orientation et numérique : quelles potentialités, quels défis ? », cette bibliographie analytique propose une sélection des ressources récentes sur l’orientation et le numérique dans le monde.” Consulter la bibliographie “Orientation et numérique : quelles potentialités, quels défis ? : bibliographie“
Mon article Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » L’orientation entre deux mondes : tenir l’ancien ou bâtir le nouveau est repris, traduit et diffusé que le site du Green Guidance : Guidance between two worlds: Holding on to the old or building the new. https://www.green-guidance.eu/guidance-between-two-worlds-holding-on-to-the-old-or-building-the-new/
Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » L’orientation entre égoïsme et bien commun. “Tandis que les débats sur l’éducation à l’orientation agitent les équipes pédagogiques et que Parcoursup cristallise les angoisses familiales, une question plus fondamentale traverse ces polémiques : l’orientation doit-elle servir prioritairement les aspirations individuelles ou contribuer au bien collectif ? Un dilemme aussi ancien que l’orientation elle-même.”
Dernier post de el série sur les quatre chemins de l’Ecole française. Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Quand l’école perd ses publics : monopole en miettes ou diversification salutaire ?. “Alors que Pap Ndiaye annonçait en juillet 2022 un plan contre le décrochage scolaire et qu’Élisabeth Borne multiplie les mesures pour attirer de nouveaux enseignants, l’école française fait face à une crise inédite d’adhésion. Décrochage, déscolarisation, crise de recrutement : et si ces signaux révélaient l’effritement du monopole éducatif républicain ?”
Enseignement supérieur
Dopée par le déclin de l’enseignement supérieur public, la ruée vers le privé. Le Figaro. “DÉCRYPTAGE – Le privé accueille aujourd’hui en France plus d’un étudiant sur quatre. Ses effectifs ont augmenté de plus de 67% en dix ans, alors que la population estudiantine globale ne progressait, elle, que de 3%.” (abonné)
La créatrice du programme d’échange Erasmus, Sofia Corradi, est morte. Le Monde. “Quelque 16 millions de jeunes ont pu étudier dans d’autres pays d’Europe grâce au projet lancé en 1987 par cette professeure italienne, qui s’est éteinte à l’âge de 91 ans.” Le Monde avec AFP
Enseignement professionnel, insertion et travail
Réhabiliter les métiers manuels : un enjeu éducatif, social, économique et sociétal. Café pédagogique. “Manuel versus intellectuel ? Et si on en finissait avec l’opposition savoirs académiques et savoirs manuels à l’école, apprentissages théoriques et pratiques ? car la relégation au second plan des métiers manuels et de leurs formations ne vient-elle pas de cette idée qu’il s’agit de filières pour des élèves « en difficulté » ? Dans En finir avec les idées fausses sur les métiers manuels et de l’artisanat, Gabrielle Légeret, entourée de nombreux contributeurs et contributrices issus du monde éducatif, associatif, institutionnel et artisanal, remet en question cette hiérarchie profondément ancrée dans notre société. L’ouvrage propose une lecture des préjugés qui pèsent encore sur les métiers manuels. En donnant la parole à un tailleur de pierre, à un directeur de centre d’art verrier, il met en valeur des savoir, des savoirs faire, leur importance et potentiel.”
“On peut avoir un très bel avenir avec la filière pro”. “Poussé vers la filière générale, Théo ne s’est pas plus en classe de seconde. Il s’est alors orienté vers la filière professionnelle et a intégré une école de production “la Fabrique, Académie de la mécanique”. Aujourd’hui épanoui dans sa formation, il est médaillé des Worldskills et représentera la région Auvergne-Rhône-Alpes aux finales nationales des Worldskills en octobre 2025. Et vous avez-vous pensé à la filière professionnelle pour trouver la formation qui vous convient ?”
Diriger dans un monde d’IA en 2035 – Futuribles. “Travail remplacé ou facilité, créativité augmentée ou diminuée, décision améliorée ou déléguée… : la montée en puissance des systèmes d’intelligence artificielle (SIA), et plus récemment de l’intelligence artificielle dite « générative » (IAG, du type ChatGPT) a déjà d’importantes conséquences sur le monde professionnel ; elle suscite aussi de nombreuses interrogations sur l’avenir de la société, de l’économie et la posture des décideurs dans ce contexte. C’est la raison pour laquelle la Heart Leadership University (HLU) a souhaité explorer les avenirs possibles de l’IA et leurs conséquences pour les entreprises et les décideurs.” Pour aller plus loin, voir l’étude complète : Cohen Marion et Marti Pierre-Antoine (coord.), Diriger dans un monde d’IA en 2035, Heart Leadership University (HLU), septembre 2025, 56 p.
Études et rapports
Le CNLE publie son premier Atlas de la pauvreté et des inégalités sociales : un outil pour mieux comprendre les réalités territoriales de la pauvreté en France | solidarites.gouv.fr. “Le Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale (CNLE) publie aujourd’hui la première édition de son Atlas de la pauvreté et des inégalités sociales, fruit du travail de son comité scientifique. Ce nouvel outil cartographique et analytique vise à éclairer les politiques publiques en offrant une lecture fine et territorialisée des contextes de pauvreté en France.”
Les effectifs dans le second degré : 5,621 millions d’élèves scolarisés à la rentrée 2025 | Ministère de l’Éducation nationale. “À la rentrée 2025, les établissements publics et privés sous contrat du second degré du ministère chargé de l’éducation nationale accueillent 5,621 millions d’élèves, soit un effectif global inférieur de 0,3 % à celui de la rentrée 2024 (- 14 700 élèves).”
Nouveau rapport de recherche de l’OPSN ! (l’Observatoire des pratiques socio-numériques -Plateforme technologique et d’expertise de Université de Toulouse). Nous avons le plaisir avec Frédéric Marty (co resp de l’OPSN) d’annoncer la parution du rapport consacré à l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) et à l’esprit critique, fruit d’une résidence scientifique menée en Ariège par un collectif lauréat de l’appel OPSN. > Cliquez ici pour Télécharger le rapport Voir la page lerass.com/opsn/ pour consulter d’autres rapports.
Rapport d’étude – Lycée général : des scénarios pour une ambition scientifique – Collectif Maths&Sciences. “Dans son nouveau rapport, le Collectif Maths&Sciences revient sur ses 4 années d’activité pour documenter et analyser les impacts de la réforme du lycée sur les sciences.” Par Mélanie Guenais
L’IA, le numérique et les outils
L’IA et les futurs de l’éducation | UNESCO
Cédric Naudet, « L’usage de l’intelligence artificielle générative au lycée : un révélateur des inégalités socio-scolaires ? », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 51 | 3e trimestre, mis en ligne le 15 octobre 2025, consulté le 18 octobre 2025. URL : http://journals.openedition.org/dms/11781 . “À partir d’une enquête menée dans un lycée de la banlieue parisienne, cet article analyse les usages de l’intelligence artificielle générative (IAG) par les élèves et les inégalités qu’ils révèlent. L’étude combine un questionnaire (n = 664) et 26 entretiens semi-directifs. Elle montre que si l’IAG est largement utilisée, ses usages sont socialement différenciés. Trois profils d’élèves émergent : les « engagés réflexifs », les « occasionnels légalistes » et les « scolaires opportunistes ». Ces différences traduisent des rapports inégaux à l’école, aux normes implicites du travail scolaire, et aux outils numériques : certains élèves parviennent à inscrire l’IAG dans une logique d’apprentissage, quand d’autres l’utilisent comme un outil de réponse immédiate.”
Ailleurs
La crise de l’éducation en Afghanistan menace l’avenir de toute une. UNESCO. “Le système éducatif afghan fait face à une crise qui ne cesse de s’aggraver, avec d’importantes répercussions en matière d’alphabétisation, de formation professionnelle, d’égalité des genres, ainsi que pour l’avenir de millions de personnes. D’après le Rapport sur la situation de l’éducation en Afghanistan 2025 (Afghanistan Education Situation Report 2025) publié par l’UNESCO et l’UNICEF, plus de 90 % des enfants de 10 ans du pays ne sont pas capables de lire un texte simple, un signe clair de « scolarisation sans éducation ».”
Universités : la liberté académique est plus fragile que jamais selon un rapport. Le Monde . “Les libertés accordées aux chercheurs et enseignants se sont nettement limitées partout dans le monde, y compris en France, alerte la chercheuse Stéphanie Balme, dans un rapport qu’elle doit remettre mercredi 15 octobre. Elle appelle à inscrire la liberté académique dans la Constitution.” Par Soazig Le Nevé
Ressources et réflexions
Aline Grasperge. Ce que coéduquer veut dire pour les acteurs d’une association d’éducation populaire. Représentations de la collaboration avec les parents dans le cadre de l’accompagnement à la scolarité. Revue internationale de l’éducation familiale? 2025/1 n° 55. Par Pages 179 à 207. https://shs.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-2025-1-page-179?lang=fr
Penser l’Éducation nationale aux XXe et XXIe siècles (Fondation Jean Jaurès) – La Fabrique de l’Orientation [Fab’O]. “Tout au long du XXe siècle, les gauches, les syndicats, les enseignants et les intellectuels ont tenté d’élaborer un nouveau modèle scolaire plus démocratique, et plus largement de penser l’éducation et le socialisme. Ce défi perdure jusqu’à aujourd’hui. Marion Bet, codirectrice du numéro de Germinal (2022) sur l’école émancipatrice, en débat avec Ismaïl Ferhat, auteur de Les syndicats de l’Éducation nationale (PUF, 2025), Guy Dreux, codirecteur, Mélanie Fabre et Frédéric Mole, contributeurs de Socialismes et éducation au XXe siècle (Le Bord de l’eau, 2025).” Accès à la vidéo de cette table ronde.
Annonces
Les élèves face aux dispositifs en orientation Billets, Le mar 18 nov. 2025 à 10:00 | Eventbrite Deux journées d’étude intitulées : “Les élèves face aux dispositifs, ressources et pratiques en matière d’orientation : perceptions, usages et connaissances”. A INSPÉ Lille HdF. Voir le programme.
Nouvel appel à contributions : « Développement et validation d’instruments de mesure en psychologie de l’orientation : enjeux, méthodes et perspectives » Date limite d’envoi des projets : 15 décembre 2025 https://journals.openedition.org/osp/21932
Le Maitron – dictionnaire biographique du mouvement ouvrier et du mouvement social. Nouvelle section : Cause immigrée – Maitron. “À nos lecteurs et lectrices : l’édition 2006-2024 du Maitron en ligne est désormais qualifiée de « patrimoniale ». Ses notices reflètent l’état du savoir au moment de leur publication. Quelques erreurs factuelles peuvent y figurer. C’est donc avec un nécessaire recul que nous vous invitons aujourd’hui à les lire. Le Maitron « actif » est constitué de corpus biographiques dans lesquels des notices actualisées seront insérées et c’est dans ce cadre éditorial que des mises à jour pourront être envisagées.”
Comment l’éducation est sortie de l’école – Pour une sociologie de l’éducation renouvellée – Livre et ebook Sociologie générale de Benjamin Moignard – Dunod. “Cet ouvrage présente les recherches relatives aux publics, aux acteurs et aux structures (ou dispositifs) de l’éducation pour montrer que l’école ne fait pas tout et n’est pas le seul lieu d’éducation. Ce mouvement témoigne d’une recomposition et d’un élargissement du champ de la sociologie de l’éducation.”
Voir les articles “Anthroposcènes” sur le blog de Jacques Vauloup. Anthroposcènes – Propos orientés
Bernard Desclaux
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