L’actualité de l’orientation du 31 mars 2025
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Ministères
Réforme Bayrou-Borne : Les dessous de la « reconquête de l’écrit ». Café pédagogique. “L’entendez-vous, cette petite musique aux accents, réactionnaires, de profbashing ? Le Premier ministre François Bayrou et la ministre de l’Education nationale ont annoncé vendredi 28 mars 2025 un plan de « reconquête de l’écrit » à l’École. L’écrit aurait été perdu. Le danger d’un tel discours est d’être perçu par l’opinion publique comme une vérité : « les professeur.es auraient oublié l’écrit ». Si un tel discours en dit long sur la méconnaissance ou l’ignorance du métier, il révèle également comment instrumentaliser l’École à des fins politiques, diffusant un parfum de panique morale.”
Formation des enseignants : le retour de Bayrou à l’Education. Café pédagogique.“Une réforme de la formation pour rendre le métier plus attractif et le revaloriser ? Quatre ans après la réforme précédente mise en place par le ministre Blanquer, une nouvelle réforme verra le jour à la rentrée 2025. Alors quoi de neuf ? En rapide, le concours CRPE et CAPES en fin de L3, suivie de deux années rémunérées avec une entrée progressive et une formation en M1 et M2 pour les lauréats.”
Éducation
« C’est alarmant » : les acteurs de l’éducation populaire s’inquiètent des difficultés des jeunes. “Plusieurs acteurs de l’éducation populaire du Maine-et-Loire et de la Mayenne s’inquiètent « des difficultés grandissantes des 16-25 ans » au moment où des décisions politiques « inquiétantes viennent frapper de plein fouet » cette population. La Région Pays de la Loire leur répond par la voix de Jean-Luc Catanzaro, vice-président délégué à la formation et à l’emploi.”
Lancement des Assises de la santé scolaire | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Élisabeth Borne, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a ouvert ce jeudi 13 mars une série de concertations préparatoires aux Assises de la santé scolaire qui se tiendront à Paris le 14 mai 2025.” “Cet événement vise à rassembler la communauté éducative autour de la question de la santé et du bien-être des élèves, en la plaçant au cœur des priorités de la politique éducative. Le rôle de premier plan des personnels sociaux et de santé (médecins, infirmiers, assistants de service social, psychologues de l’éducation nationale) sera au cœur des échanges qui auront pour objectif d’explorer les modalités de renforcement de leur action.”
Liberté et responsabilités des élèves : ce qu’elles et ils en disent… | Le Club. “Au colloque de l’AFAE, il a été question de liberté et responsabilités des acteurs de l’éducation, et notamment des élèves, en France et ailleurs : des témoignages et des comparaisons précieuses pour envisager l’avenir.” Par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
Orientation
« L’orientation est une priorité pour nos élèves » – ASFE. “Mylène Audirac est Conseillère des Français du Mexique. Elle est également salariée du Lycée Franco Mexicain, où elle est en charge de l’orientation des élèves depuis dix ans. Le projet dont elle est à l’origine vient de remporter la « Palme de l’orientation », dans la première édition des Palmes du Réseau d’enseignement français à l’étranger, organisées à Paris le 13 mai 2025. L’ASFE revient sur ce projet.”
Orientation scolaire : les régions revendiquent une compétence pleine et entière. La Banque des territoires. “Une compétence pleine et entière sur l’orientation scolaire, c’est ce que réclame Régions de France, à la suite de la publication le 19 mars 2025 du rapport thématique public annuel de la Cour des comptes sur les politiques en faveur des jeunes, dont une partie portait sur l’orientation scolaire (lire notre article du même jour). Dans son rapport, la Cour des comptes concluait à “l’impératif” d’une meilleure orientation au collège et au lycée pour lutter contre des déterminismes persistants. Parmi les entraves à une bonne orientation, elle pointait notamment la confusion dans la répartition des compétences en matière d’orientation entre l’État et les régions, et en appelait à une clarification.”
Peut-on réduire les inégalités géographiques dans l’accès aux filières sélectives en France? | Institut des Politiques Publiques – IPP. “Quel rôle joue la distance à la formation la plus proche dans les choix d’orientation ? À partir de données individuelles détaillées retraçant les parcours des élèves dans l’enseignement secondaire et supérieur, cette note apporte un nouvel éclairage sur cette question.” Lire la note
Education : quand les choix d’orientation et les besoins des entreprises ne coïncident pas – L’Express. “Trop de graphistes, pas assez d’informaticiens… Les entreprises reprochent souvent aux établissements d’enseignement secondaire et supérieur de ne pas former les jeunes diplômés dont elles ont besoin. A tort ?” Par Sandrine Chesnel
Orientation, alternance, insertion : l’école prépare-t-elle vraiment au monde du travail ?. Diplomeo. “Les jeunes n’ont jamais été aussi diplômés, pourtant l’insertion pro patine. Le système éducatif français est-il adapté aux réalités du terrain ? Sur ces enjeux, le think tank VersLeHaut ouvre le débat et avance plusieurs pistes “pour réconcilier savoir et faire”.” Mehdi Bautier
« Vers le haut » préconise d’apprendre aux jeunes à faire des choix éclairés – Centre Inffo. “Une éducation trop tournée vers la distinction et la sélection, pas assez vers l’accès à la connaissance. Et, en corollaire, une orientation davantage couperet algorithmique que décision éclairée par une acculturation aux choix dès le plus jeune âge. C’est un des constats posés par le cercle de réflexion Vers le haut, dans une étude présentée le 27 mars, et qui propose des solutions alternatives en particulier pour renforcer les liens entre écoles et entreprises.” Article réservé aux abonnés
Dans les territoires
Favoriser l’orientation des collégien·ne·s grâce à la réalité virtuelle. “La Cité éducative de Romainville a souhaité diversifier les méthodes d’orientation et proposer des approches engageantes et modernes pour accompagner les collégiens dans la construction de leur avenir. Les 21 et 28 janvier 2025, les collèges Pierre-André Houël et Gustave Courbet ont expérimenté la solution JEXPLORE pour contribuer à l’orientation professionnelle de leurs élèves.”
La Maison de l’orientation mobile, un outil d’orientation professionnelle – midilibre.fr. “Durant deux jours, la Maison de l’orientation mobile de Montpellier (Mom) a fait une pause sur le parking des Arènes, où elle a reçu successivement les élèves de 3e Prépa métiers du lycée Paul-Langevin et ceux des collèges du secteur puis, le lendemain, le public des quartiers prioritaires de la ville. C’est à l’initiative du lycée professionnel Langevin que la Mom, le stand d’information mobile de la Région Occitanie, est intervenue à Beaucaire. Un dispositif à destination des jeunes Beaucairois, en particulier ceux qui rencontrent des difficultés.”
Gray. Choisir son orientation au lieu de la subir, l’effort continu de ce collège. “Ce jeudi, à Romé-de-L’Isle, des cours se sont mis en pause. La journée était banalisée, au motif d’une ambition : le parcours Avenir, auquel chaque collégien de l’établissement, dès la 6e , est sensibilisé, à travers différentes actions. Au vu du déterminisme social qui s’observe d’année en année, cette œuvre est précieuse.” Maxime Chevrier. Pour abonné, malheureusement.
Un réseau labellisé pour les professionnels de l’orientation. Entreprises en Nouvelle Aquitaine. “Pour permettre aux collégiens et lycéens de mieux s’orienter, la Région a créé un réseau chargé de diffuser l’information au plus grand nombre sur son territoire : le réseau des Tiers de confiance.”
Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » La sémantique inversée de l’orientation. “Lorsque l’on parle de l’orientation, est-on sûr que l’on parle de la même chose ? En fait le sens profond s’est « retourné » dans l’histoire avec sans doute le développement de l’individualisme. On est passé d’une conception de la direction d’autrui à une conception d’aide apportée à autrui ; des individus concourant au bon fonctionnement de la société (Durkheim), à une société pour le bien-être des individus, dans sa version la plus « positive », la société liquide (Bauman) proposant une version moins heureuse.”
Enseignement supérieur
Contre le verrouillage des sciences entrepris par Trump et Milei, mobilisons-nous ! – Libération. “Chasse aux sorcières, suspension du financement public de projets au nom de la lutte contre les «wokes», coups de rabots dans les budgets… le président des Etats-Unis et son homologue argentin se livrent à une attaque sans précédent contre la recherche scientifique, dénoncent plusieurs associations d’universitaires, qui appellent à se mobiliser ce vendredi aux côtés du mouvement Stand up for Science.”
«La crise du doctorat en France affecte notre souveraineté scientifique et nos capacités d’innovation». FIGAROVOX/TRIBUNE – “Le manque d’attractivité du doctorat et de programmes combinant insertion professionnelle et recherche scientifique fait prendre à la France un retard scientifique dangereux, alertent plusieurs universitaires.”
Ressources humaines à l’université : multiplication des signaux préoccupants – Le Monde “Conditions de travail, manque de soutien institutionnel, crise de recrutement… Un récent sondage compilé aux dernières données publiques laissent peu de doute quant à l’ambiance morose dans l’enseignement supérieur et la recherche.”
La question de l’évaluation « Les universités jugées wokistes sont mal notées » : la gauche veut supprimer le Hcéres – Reporterre “Absence de neutralité, enseignements jugés « wokistes »… La gauche pourrait faire supprimer le Hcéres, qui évalue les universités et les établissements de recherche, grâce à un amendement du député Hendrik Davi.”
La prise en compte des transitions progresse dans l’enseignement supérieur. Deux exemples. Les low-tech se font une (petite) place dans les écoles d’ingénieurs – Reporterre “Les formations à la low-tech émergent peu à peu dans les écoles d’ingénieurs. Objectif : enseigner des technologies sobres à l’heure de la crise climatique. Tour d’horizon des formations.”
A Perpignan, l’université devance l’appel pour les enseignements autour de la transition écologique – ici. “1650 étudiants de l’UPVD participaient ce mardi à une journée consacrée à la transition écologique pour un développement durable (TEDS). L’université propose dès maintenant des enseignements obligatoires à partir de l’an prochain, pour tous les élèves de licence en France.”
Cartographie des établissements de l’enseignement supérieur Culture | Ministère de la Culture
Enseignement professionnel, insertion et travail
« Union des compétences » : une stratégie éducative européenne s’ébauche – UNSA‑Education.com. “Une nouvelle commission européenne s’est formée autour d’Ursula Van Der Leyen après les élections de juin dernier et dans tous les domaines, elle construit des stratégies de long terme. La partie éducative de cette stratégie s’appelle « l’union des compétences » et le comité syndical européen de l’éducation, dont Morgane Verviers, secrétaire générale de l’UNSA éducation, est membre du comité exécutif, s’est impliquée dans les discussions des derniers mois pour en définir les contours.”
“Se faire virer”, de Manon Delatre (Éditions du commun), une histoire de travail qui “dévore”. “Se faire virer est l’histoire d’un travail qui « dévore ». D’une tristesse qui avait déjà, subrepticement, commencé à s’installer chez une projectionniste d’un cinéma d’art et d’essai, lorsque la pellicule et ses bobines de 15 kgs ont dû laisser la place au profit du numérique et de ses disques durs de 300g. L’histoire d’une douleur qui quitte -un temps du moins- le dos, pour sournoisement s’installer dans le cœur.”
Dylan Ayissi : « Le lycée professionnel est devenu une poubelle sociale » – Bondy Blog. “Fondateur de l’association Une Voie pour tous et auteur de La revanche des pros, Dylan Ayissi analyse les défis du lycée professionnel en France. Il met en lumière les inégalités d’orientation et propose des solutions pour une meilleure reconnaissance de cette filière mal aimée.”
Ces chefs d’entreprise d’Anjou emploient des jeunes en difficulté, et « ça se passe très très bien ». Ouest-France. “Une vingtaine de chefs et représentants d’entreprises du Maine-et-Loire ont visité, jeudi 20 mars 2025, l’établissement régional d’enseignement adapté (Erea), situé à Saint-Barthélemy-d’Anjou, où ont été formés certains de leurs stagiaires ou employés.” (abonné)
Le livre d’André Chauvet : Accompagner les vies professionnelles en mode incertain. Editions qui plus est. “La question des transitions professionnelles à priori simple (passer d’un métier à un autre, d’un poste à un autre) nécessite cependant que l’on clarifie de quoi on parle ; que l’on observe les autres transformations à l’œuvre simultanément, notamment celles du monde du travail ; et que l’on interroge ce qu’accompagner les personnes en transitions aujourd’hui recouvre comme principes d’action et pratiques.”
La redirection écologique des métiers territoriaux – Grenoble.fr. “Engagée dans le réseau des Villes en transition, Capitale verte de l’Europe en 2022, et porteuse de rencontres internationales à travers les Biennales des Villes en Transition depuis 2017, la Ville de Grenoble a été la première à tester des protocoles de redirection écologique. Les transitions environnementales et sociales répondent ici à une définition précise et s’entendent comme la recherche d’un nouvel équilibre entre nos villes et des ressources planétaires finies, pour conduire cette transition selon une trajectoire qui soit maîtrisée d’un point de vue démocratique, et social. Les protocoles de [redirection écologique] nous ont sensibilisés à bien identifier nos attachements, pour savoir ce à quoi nous sommes prêts à renoncer et ce qui compte vraiment.”
Quelques études, rapports et réflexions
Évaluations Repères 2024 de début de CE1 : hausse des résultats par rapport à 2023 et réduction des écarts en mathématiques entre public hors éducation prioritaire et éducation prioritaire | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “À la rentrée 2024, l’ensemble des élèves de CE1 ont été évalués en français et en mathématiques pour la cinquième année consécutive. Les résultats sont en hausse pour la majorité de compétences évaluées par rapport à 2023.”
Cnesco : « Les pratiques des élèves en dehors de l’école sont désormais connues, sans être reconnues à l’école ». “Pas de fatalité pour les inégalités ! « En France, le manque de continuité éducative entre les différents contextes d’apprentissage est source d’inégalités scolaires » lit-on dans le dernier rapport du Cnesco publié vendredi 15 mars 2025. Selon lui, adapter l’école aux évolutions, prendre en compte d’autres savoirs et compétences des jeunes sont des moyens de lutter contre les inégalités. Le Cnesco a consacré sa dernière conférence de consensus au sujet « Nouveaux savoirs et nouvelles compétences : quelle construction dans et hors de l’école ? ». Son rapport pose la question suivante : quels savoirs et compétences doivent être enseignés à l’école pour permettre aux élèves de comprendre et de s’orienter dans le monde actuel ?”
En Bref…. Le podcast du Céreq (Centre d’études et de recherches sur les qualifications) | , 36 épisodes proposés à votre écoute
L’alternance : un tremplin pour l’autonomie ? | Cereq. “Parmi les jeunes sortis du système éducatif en 2017, près de la moitié ne vivaient plus chez leurs parents lors de leur dernière année de formation. Si la décohabitation intervient davantage lors des études supérieures, elle peut s’avérer plus précoce pour les jeunes inscrits en filières professionnelles, en particulier pour ceux qui choisissent l’alternance. S’appuyant sur l’enquête Génération 2017, ce Céreq Bref s’intéresse à l’influence de l’alternance sur l’autonomie résidentielle des jeunes, et met en lumière sa capacité à constituer un levier d’émancipation en début de vie active.”
Orientation scolaire Parcoursup Mon Master Sélection de rapports | vie-publique.fr. “Entre 2017 et 2024, les effectifs de bacheliers ont progressé de 7 %. Depuis la loi du 8 mars 2018 relative à l’orientation et à la réussite des étudiants, au moment d’aborder leur projet d’orientation, les lycéens s’inscrivent sur la plateforme Parcoursup. À ce jour, leurs vœux sont désormais formulés et doivent être confirmés jusqu’au 2 avril. En 2024, le périmètre des missions du Comité éthique et scientifique en charge du bon fonctionnement de Parcoursup s’est élargi à l’analyse du fonctionnement de la plateforme de candidature Mon Master. Si la procédure d’accès des étudiants au deuxième cycle d’études supérieures n’a pas connu les polémiques de Parcoursup, le Comité éthique et scientifique Parcoursup et Mon Master rappelle, dans son dernier rapport, les limites des algorithmes mis en œuvre sur les deux plateformes. La BRP vous invite à parcourir sa sélection.” Avec la série des rapports.
L’IA, le numérique et les outils
Intelligence artificielle : « absolument essentielle », la matière est devenue incontournable dans l’enseignement supérieur. “À l’approche de la clôture de la plateforme « Mon Master », la formation à l’intelligence artificielle et aux enjeux qui l’entourent est devenue incontournable dans de nombreux cursus.”
En transition vers une symbiose humain.e.s et technologies ? – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “L’éducation dépasse largement les apprentissages scolaires et s’inscrit dans un contexte numérique complexe. L’Intelligence Artificielle est un domaine émergent, en constante et rapide évolution, ce qui pose de nombreux défis : nouveaux savoirs, nouvelles compétences, questions d’éthique, développement de l’esprit critique, formations…autant de questions abordées dans de nombreuses rencontres et initiatives.”
Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques : édition trilingue 2025 – Éducation, numérique et recherche. “Résumé en français. Ce document, réalisé par la Direction du numérique pour l’éducation /ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche propose un état des lieux (janvier 2025) sur les apports de la recherche et les lignes directrices des institutions internationales sur l’intelligence artificielle (IA) et l’éducation : diversité des définitions et des approches, enjeux pour les politiques publiques, enjeux juridiques et éthiques, domaines d’application, pistes de travail pour former et enseigner, perspectives avec le tournant actuel des systèmes d’IA générative et des grands modèles de langage.”
Mise à disposition sur le padlet du guide pratique d’EDHUMAN – L’IA au service de l’éducation – 2024. Outils pour les perdir
La transition numérique dans l’enseignement supérieur et dans la recherche est-elle compatible avec l’écologie ?. The Conversation. “L’empreinte carbone de la transition numérique risque-t-elle d’exploser à l’aune de l’essor des intelligences artificielles génératives ? Cette question concerne aussi le secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche.” Pierre Boulet, Professeur d’informatique, Université de Lille
Question n°5312 : Contrat entre l’éducation nationale et Microsoft – Assemblée nationale
Une alternative franco-allemande à Google Docs. FranceInfo. “Pour s’affranchir un peu plus des technologies américaines, l’Europe lance un clone de Google Docs et d’Office de Microsoft. Il s’appelle tout simplement : Docs. Il a été développé par les équipes numériques des gouvernements français et allemand.” Mais pour le moment réservé aux administrations et non accessible aux particuliers.
Relation école et famille : le numérique peut-il aider ?. Café pédagogique. “« Les témoignages sont constants : le monde scolaire ne parvient pas à développer un « partenariat de fond » avec les familles » écrit Bruno Devauchelle pointant les discours … mais pour quels actes et quels effets ? se demande-t-il. Dans sa chronique, il interroge le rôle du numérique dans cette relation.”
Ailleurs
‘On a voulu m’obliger à aller dans l’enseignement professionnel’ : quand l’école renforce les inégalités sociales – RTBF Actus. “C’est un constat que l’on fait régulièrement : en Belgique francophone nous avons un enseignement particulièrement inégalitaire et, de l’avis de nombreux spécialistes de l’éducation, non seulement l’école échoue à réduire les inégalités sociales mais elle contribue même souvent à les amplifier.”
L’UCLouvain envoie un message d’alerte à ses chercheurs suite à un mail “extrêmement intrusif” de l’administration américaine – La Libre. “Au moins un chercheur de l’UCLouvain a été le destinataire d’un questionnaire envoyé par l’USAID, l’agence américaine pour le développement international. Une démarche qui évoque, pour certains, la campagne de courriels lancée récemment par Elon Musk contre les institutions américaines. L’université belge a immédiatement réagi.” Gauvain Dos Santos
La “capitulation” de l’université Columbia face à Trump. “Loin d’incarner la résistance au président, les fleurons de l’enseignement supérieur américain semblent tétanisés, voire résignés. À l’image de l’université Columbia, qui a accepté l’essentiel des demandes du gouvernement Trump pour ne pas perdre ses financements fédéraux.”
L’obscurantisme progresse sur tous les fronts aux États-Unis, dont en éducation | Le Devoir. “Le gouvernement Trump a entrepris de démanteler le département de l’Éducation. Comme dans d’autres cas similaires, il a d’abord nommé à sa tête une personne dont l’absence d’expertise n’a d’égale que l’incompétence et l’ignorance, la seule loyauté de Linda McMahon allant non au pays ou à la Constitution, mais à la personne de Donald Trump et à ses lubies. Jusqu’à présent, on a surtout fait ressortir l’incidence de cette décision sur les programmes de diversité et d’inclusion ou encore sur l’octroi des bourses d’études. J’aimerais attirer ici l’attention sur une autre de ses conséquences : la régression de la culture scientifique et l’accroissement inévitable de l’obscurantisme.” Par Jean-Claude Simard, professeur retraité de philosophie et historien des sciences.
«La guerre de l’eau a déjà commencé» avec les États-Unis, dit le président d’AquaAction | Le Devoir. “La rhétorique du président Trump à l’égard des ressources canadiennes en eau et son désir de se servir du « gros robinet » canadien pour contrer notamment la sécheresse dans le sud-ouest des États-Unis, menace plus que jamais cette richesse naturelle. Les 20 % d’eau douce mondiale que possède le Canada sont désormais confrontés à une menace politique qui s’ajoute aux dangers environnementaux.”
La formation professionnelle en Pologne – Centre Inffo. “Le Cedefop vient de publier « Spotlight on VET Poland » : un document de synthèse sur le système de formation et d’enseignement professionnels (FEP) en Pologne qui vient de prendre la présidence du Conseil de l’Union Européenne. Il présente le système d’enseignement et de formation professionnels (EFP) en Pologne : les priorités politiques, la structure du système de formation, des indicateurs chiffrés et des références bibliographiques.” Par C. M. de Condinguy
Ressources et publications
Accueil | MUNAÉ – Musée national de l’Éducation. “Au cœur de Rouen, explorez l’histoire de l’éducation en visitant le Munaé. Créé en 1879 par Jules Ferry, ce musée offre la plus grande collection de patrimoine éducatif en Europe avec plus 950 000 objets et documents. Découvrez-la à travers le parcours permanent et les expositions temporaires !”
Mathieu Bosque : « L’école est un bastion attaché au commun, à la tolérance et au progrès » – Café Pédagogique. “« Un livre pour redonner envie et espoir en l’Education nationale » écrit Mathieu Bosque. Tout un programme dans un contexte de crise d’attractivité du métier. Pour autant « je ne voulais pas faire de ce livre un alignement de problèmes, dramatisant la catastrophe. Au contraire je voulais étonner la catastrophe, qu’on se dise, en terminant la lecture, qu’il n’y a pas de fatalité, que nous avons la possibilité de relancer la machine.”
Caroline Letor et Laetitia Progin. Diriger collectivement un établissement scolaire ? | De Boeck Supérieur. “Ce livre explore les défis et enjeux de la participation des équipes éducatives et des partenaires de l’école dans la direction d’un établissement scolaire. Depuis une vingtaine d’années, les directions sont invitées à faire participer les équipes éducatives à la définition et à la mise en oeuvre du projet éducatif de leur établissement scolaire.”
Les évaluations … Pour qui ? Pourquoi ? entretien avec Caroline Hache – Café pédagogique.. “« Est-ce que l’on évalue les élèves pour améliorer le système ? Ou est-ce que l’on évalue les enseignants au travers des résultats obtenus par la classe ? »,”
Succès, échecs : pourquoi le rôle du mérite est-il surévalué ? – The Conversation “On tend souvent à survaloriser la part du mérite dans les situations de réussite et d’échec. S’il en résulte un certain confort psychologique, cette vision réductrice peut, à long terme, avoir également des effets contre-productifs.”
Philippe Meirieu : Derrière le mot « innover ». Café pédagogique. “Qu’est-ce qui se niche derrière le mot « innover » ? a été l’un de nos questionnements lors du 13e forum du Café pédagogique. Lors de son intervention au forum, Philippe Meirieu a appelé à une vigilance et à « une lucidité critique » dans l’usage des mots comme dans l’approche.”
Annonces
Azziz Jellab et Christophe Marsollier. Notre école au défi du bien-être de ses personnels – Pour un réenchantement des métiers de l’éducation. A paraître en mai 2025, Berger-Levrault.
Bernard Desclaux
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