Archives mensuelles : janvier 2025

L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 27 janvier 2025

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Ministères

Les suites à Mayotte

Jour de rentrée à Mayotte pour les professeurs. (Café pédagogique). “Les 8 000 enseignants de Mayotte feront-ils leur rentrée aujourd’hui ? Après le passage du cyclone Chido qui a dévasté Mayotte le 14 décembre, beaucoup d’écoles ont été détruites sans compter les morts de l’archipel qui seront difficiles à évaluer d’après de nombreux témoignages. Dimanche 12 janvier, à la veille de la rentrée prévue pour les personnels, la tempête Dikeledi et des pluies diluviennes ont encore détruit et inondé les écoles. La rentrée des personnels a été reportée au lundi 20 janvier.”

Mesures de la rentrée 2025 : vœu d’apaisement de la ministre Borne. (Café pédagogique). “Pas d’énième loi pour la rentrée, mais le maintien de la réforme des groupes de besoins en 6e et 5e avant une évaluation de cohorte sur deux ans. Pas de poursuite de groupes de besoin en 4e et 3e mais un dispositif d’accompagnement à mettre en place localement. Pas de brevet couperet pour le passage en classe de 2nde, mais un décret à venir pour entériner la mesure des groupes de besoin en 6e et 5e pour la rentrée 2025.”

Encore une nouvelle réforme de la formation des enseignants. (Café pédagogique). “A la crise d’attractivité du métier de professeur, la seule réponse du gouvernement peut-elle être « réforme de la formation », et se passer de la question salariale ? C’est ce que semble penser la ministre de l’Éducation nationale qui devrait s’emparer de cette réforme qui avait été contestée l’année dernière.”

Éducation

Un projet ambitieux : éduquer à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Dans le premier degré, les apprentissages portent sur la vie affective et relationnelle. Les questions liées à la sexualité ne sont pas abordées. Dans le second degré, les thématiques sont plus complexes. Elles incluent des notions biologiques d’anatomie et de reproduction, de prévention des risques, ainsi que des notions liées aux droits humains.

«L’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité est absolument indispensable», affirme Élisabeth Borne. (Le Figaro). “Après avoir déclenché une polémique sous l’ère d’Anne Genetet, le nouveau texte d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS) fait son grand retour sous la houlette d’Élisabeth Borne. Ce jeudi 23 janvier, sur France Inter, la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a qualifié l’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité, en théorie obligatoire depuis 2001 mais en pratique très peu appliquée, d’«absolument indispensable».

Journée internationale de l’éducation | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “La Journée internationale de l’éducation, proclamée par l’Assemblée générale des Nations Unies, est célébrée chaque année le 24 janvier. En 2025, elle est tournée autour de l’intelligence artificielle avec le thème ” L’IA et l’éducation : préserver l’autonomie dans un monde automatisé”.

Transition écologique et éducation : des actions encore trop ponctuelles – Fédération CFDT Éducation Formation Recherche Publiques. “La commission spécialisée transition écologique (CSTE) du CSE s’est réunie pour la seconde fois le 16 décembre 2024. Nous avons commencé les auditions par un état des lieux des actions déjà mises en œuvre.

Enquête “1 000 écoles” | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. ““1 000 écoles” est une enquête nationale mise en œuvre en 2025 par la DEPP auprès d’enseignants d’école élémentaire. Élaborée avec l’appui d’un comité scientifique composé de chercheurs spécialisés dans le domaine de l’éducation, cette enquête vise à documenter les pratiques pédagogiques enseignantes identifiées par la littérature scientifique comme étant susceptibles de favoriser les apprentissages des élèves. Cette étude s’intéresse plus particulièrement aux pratiques auxquelles sont exposés les élèves durant leur scolarité à l’école élémentaire.”

École inclusive : “Les pôles d’appui à la scolarité sont une solution prometteuse”. “Lors d’une audition au Sénat, la Directrice générale de l’enseignement scolaire, Caroline Pascal, a présenté des premiers retours de l’expérimentation de pôles d’appui à la scolarité (PAS). La Fédération des PEP et la Fnaseph formulent des recommandations pour améliorer le dispositif. Expérimentés depuis septembre 2024, les pôles d’appui à la scolarité (PAS) ont déjà concerné 1 137 enfants, a indiqué Caroline Pascal, Directrice générale de l’enseignement scolaire au ministère de l’Éducation nationale, le 15 janvier, lors d’une audition au Sénat portant sur l’école inclusive.

Repenser l’évaluation scolaire pour lutter contre la peur de se tromper. (The Conversation). “La manière dont les évaluations scolaires sanctionnent l’erreur induit un stress chez les élèves qui peut bloquer leur sens de l’initiative. Or, il est essentiel de se tromper pour apprendre. Comment repenser alors les notes et les devoirs sur table ?” Par Fabienne Serina-Karsky, Professeur en Sciences de l’éducation, Institut catholique de Paris (ICP)

Orientation

Calendrier 2025 des procédures d’orientation et d’affectation des élèves | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

Du lycée au supérieur : de moins en moins d’enfants d’ouvriers, de plus en plus d’enfants de cadres – Centre d’observation de la société. “Les inégalités sociales sont visibles dès les petites classes, mais peu ou prou, tous les élèves vont jusqu’en troisième. C’est ensuite que les milieux sociaux ne fréquentent plus les mêmes filières. Pour le mesurer, on peut observer l’évolution de la part des enfants de cadres et d’ouvriers au fil des scolarités. Progressivement, les premiers représentent une part croissante des élèves, alors que celle des seconds s’amenuise1.” 

Voeux Parcoursup : comment les élèves s’orientent après le bac ? Les exemples de l’Allemagne, de la Norvège et de l’Italie. “De la Norvège, où les bacheliers ont accès à une plateforme nationale, à l’Italie, où le système est plus direct, focus sur les dispositifs postbac dans d’autres pays d’Europe.”Par Natacha Lefauconnier (abonné).

Parcoursup et l’orientation : trop tôt, tôt vite, trop jeune ? | France Inter. “À 15 ans, on est à peine entré au lycée que déjà se dessine une trajectoire marquée par des choix décisifs : enseignements de spécialité, orientation future, et Parcoursup en ligne de mire. Une pression précoce qui soulève une question clé : est-ce trop tôt pour décider de son avenir ?

L’actu des formations : quels nouveaux cursus sur Parcoursup en 2025 ? – L’Etudiant. “En ce début d’année, les établissements du supérieur multiplient les nouveaux cursus, déjà disponibles sur Parcoursup pour la rentrée 2025.”

Parcoursup et l’orientation : trop tôt, tôt vite, trop jeune ? | France Inter. “À 15 ans, on est à peine entré au lycée que déjà se dessine une trajectoire marquée par des choix décisifs : enseignements de spécialité, orientation future, et Parcoursup en ligne de mire. Une pression précoce qui soulève une question clé : est-ce trop tôt pour décider de son avenir ?

“Le lycée professionnel n’est donc pas la voie de garage que certains se plaisent à décrire”. (Café pédagogique).“« La formation professionnelle sous statut scolaire et universitaire résiste », indique Christian Sauce, professeur retraité de l’Éducation nationale et spécialiste de l’enseignement professionnel. Il livre son analyse des notes de la DEPP sur la situation des élèves et étudiants du CAP au BTS et sur l’insertion professionnelle post-lycée professionnel. Il relève le rôle important que continue de jouer le diplôme, mais aussi la baisse du taux d’emploi des sortants par rapport à 2022.”

Orientation professionnelle : 91 % des jeunes la jugent essentielle, mais plus de la moitié regrettent leurs choix. “Une récente étude menée par Jexplore avec Opinion Way met en lumière les perceptions et défis des jeunes âgés de 16 à 22 ans face à leur orientation professionnelle. Publiée le 12 décembre 2024, cette enquête s’inscrit dans la volonté de mieux comprendre les attentes des jeunes et d’améliorer les solutions d’accompagnement dans ce domaine crucial.”

Orientation et développement durable : le site Onisep JobDD. (Café pédagogique). “Dans le cadre du Programme de développement durable à l’horizon 2030, 17 objectifs de développement durable (ODD), regroupés en trois champs d’actions (économique, social, environnemental), ont été adoptés en 2015 par les Etats membres de l’ONU (Organisation des nations Unies). C’est un appel universel pour éliminer la pauvreté, protéger la planète et améliorer le quotidien de toutes les personnes dans le monde, tout en leur ouvrant des perspectives d’avenir.

L’académie de Paris recrute : Offre d’emploi Psychologue spécialité Education, développement, conseil, orientation (F/H) du ministère de l’éducation nationale

Enseignement supérieur

Budget 2025 : comment le coup de rabot va affecter l’université et la recherche | Les Echos. “Le gouvernement a fait un geste pour aider les universités, lundi, lors du débat sur le projet de loi de finances au Sénat. Mais une nouvelle coupe budgétaire va toucher de plein fouet le monde de la recherche.”

Parcoursup, plus de 30 000 places à pourvoir dans l’enseignement agricole | Ministère de l’Agriculture et de la Souveraineté alimentaire. “L’enseignement agricole propose plus de 150 formations sur Parcoursup allant du baccalauréat au diplôme d’ingénieur agronome ou vétérinaire. Il couvre plus de 200 métiers, et offre aux diplômés une insertion rapide et durable sur le marché du travail.”

Parcoursup 2025 : comment nous calculons la vraie cote des formations dans notre classement exclusif – Le Nouvel ObsPour la sixième année consécutive, « le Nouvel Obs » vous propose son classement des formations par filière, selon un indice d’attractivité et un indice d’efficacité. On vous explique notre méthode.

Enseignement professionnel et insertion

“Le lycée professionnel n’est donc pas la voie de garage que certains se plaisent à décrire”. (Café pédagogique).“« La formation professionnelle sous statut scolaire et universitaire résiste », indique Christian Sauce, professeur retraité de l’Éducation nationale et spécialiste de l’enseignement professionnel. Il livre son analyse des notes de la DEPP sur la situation des élèves et étudiants du CAP au BTS et sur l’insertion professionnelle post-lycée professionnel. Il relève le rôle important que continue de jouer le diplôme, mais aussi la baisse du taux d’emploi des sortants par rapport à 2022.”

« Il y a un vrai sujet à discuter » : pourquoi le débat sur les frais d’entrée à l’université est relancé – Le ParisienLe président d’une fac parisienne réfléchit à indexer les droits d’inscription sur les revenus des familles. Si le ministère de l’Enseignement supérieur balaie l’idée, sur les campus où les difficultés financières s’accumulent on ne ferme aucune porte.”

Salomé Berlioux : “Les jeunes ruraux aussi ont droit à un terrain de jeu national voire international” – Le Populaire du CentrePour pouvoir se projeter dans l’avenir sans s’autocensurer, les jeunes des campagnes ont besoin d’être mieux épaulés mais aussi de se référer à des « modèles ». C’est l’ambition de Loin de Paris, le premier livre de l’ONG Rura, cofondée il y a neuf ans par Salomé Berlioux.”

Du bac G au bac STMG : 25 ans d’évolution du plus généraliste des diplômes technologiques | Cereq. “Créé en 1968 pour accompagner la première vague de démocratisation scolaire, le bac technologique de gestion a vu ses intitulés et ses contenus changer au gré des évolutions du système éducatif, sans toutefois se départir d’une image moins valorisée que celle des sections générales. Dans quelle mesure cette image est-elle liée aux indicateurs d’insertion des bacheliers issus de cette filière ? Qu’en est-il de l’objectif de promotion sociale qui était assigné à ce bac dès sa création ? Les enquêtes Génération du Céreq menées de 2001 à 2020 offrent un aperçu de 25 ans d’évolution des profils et parcours des jeunes issus de cette filière.”

L’IA et le numérique

L’UNESCO dédie la Journée internationale de l’éducation 2025 à l’intelligence artificielle | UNESCO. “La Directrice générale de l’UNESCO, Audrey Azoulay, a décidé de dédier la Journée internationale de l’éducation 2025 (vendredi 24 janvier) aux enjeux liés à l’intelligence artificielle. Elle appelle les Etats membres de l’UNESCO à investir dans la formation des enseignants et des élèves pour un usage réfléchi de cette technologie dans l’éducation.

Sommet “IA à l’URI” : Les atouts et défis de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur | LesNews. “KINGSTON, R.I. — 21 janvier 2025 — L’Université du Rhode Island a récemment organisé un sommet académique sur l’ intelligence artificielle, réunissant des éducateurs, des chercheurs et des experts de l’industrie pour examiner le rôle en constante évolution de l’ IA dans le monde académique et au-delà. Ce sommet, composé de plusieurs sessions dynamiques, a abordé les défis éthiques, pédagogiques et technologiques que l’IA pose à l’enseignement supérieur, tout en mettant en avant ses applications pratiques pour améliorer l’enseignement, la recherche et la productivité sur le lieu de travail.

Études supérieures à distance : quels sont les avantages des campus connectés ? – Sud-OuestQuand on ne peut pas suivre un enseignement sur place, c’est l’enseignement qui vient à nous. En Nouvelle-Aquitaine, neuf lieux d’études accueillent les jeunes inscrits dans une formation en ligne. Un endroit convivial où l’on ne fait pas que travailler

Ailleurs et partout

Le milieu de l’éducation en crise partout au Canada (Radio Canada Ohdio)“La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants a publié les premiers résultats de son premier sondage pancanadien, mardi dernier. Cinq grands problèmes ressortent de cette enquête, menée auprès de presque 5 000 professionnels de l’éducation. Ça comprend des conditions de travail insoutenables, un manque de soutien aux élèves, une complexité des classes, une augmentation de la violence et du nombre d’agressions ainsi qu’un surmenage et un manque de temps de préparation. S’ajoute à cela un manque de soutien ministériel. Le président de l’Association locale des enseignantes et des enseignants fransaskois, Daniel Dion, nous parle de la crise du milieu de l’éducation en Saskatchewan.”

Passer de trois à deux bulletins par année, une bonne idée? | Radio-Canada. “Les deux syndicats d’enseignants du Bas-Saint-Laurent plaident pour passer de la remise de trois à deux bulletins par année, tant au primaire qu’au secondaire, mais cette position soulève encore plusieurs questions. Cette proposition arrive dans la foulée des résultats de la consultation sur l’évaluation des apprentissages menée par la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ) au cours de l’automne dernier. Près de 10 000 enseignantes et enseignants du secteur y ont participé. Leur souhait est d’éliminer le premier bulletin qui est remis aux élèves à l’automne et qui amène une surcharge de travail inutile aux enseignants, selon le Syndicat de l’enseignement de la région de la Mitis.”

Belgique. Enseignement pour adultes : Valérie Glatigny lance une réforme sur dix ans – Le Soir. “Une réforme, qui s’étalera sur dix ans, doit permettre d’adapter les enseignements au marché de l’emploi.”

10 chiffres sur l’éducation dans le monde en 2024. (Diploémo). “En 2024, tout le monde n’a pas accès à l’éducation dans les mêmes conditions à travers le monde. Dans son rapport Regards sur l’éducation 2024, l’OCDE passe au crible les systèmes éducatifs de 21 pays. Décryptage en chiffres.

« Un outil de contrôle des masses » : en Italie, Giorgia Meloni engage la mise au pas idéologique du système scolaire – L’Humanité. “Après avoir mis l’accent sur l’autorité et la discipline à l’école, la réforme des programmes scolaires place religion et identité au centre des savoirs. La réforme entrera en vigueur à compter de l’année scolaire 2026-2027.”

Ressources et publications

Magali Boutrais, « L’exercice du métier de conseiller principal d’éducation en contexte de crise sanitaire Covid 19 », Recherches en éducation [En ligne], 57 | 2025, mis en ligne le 07 janvier 2025, consulté le 19 janvier 2025. URL : http://journals.openedition.org/ree/13177  ; DOI : https://doi.org/10.4000/131owLors du confinement du printemps 2020, en France, aucune circulaire ministérielle ne mentionne les conseillers principaux d’éducation (CPE) qui ont pourtant exercé leur métier à distance et contribué à la « continuité pédagogique ». Cet article présente une partie des résultats d’une recherche menée à distance, entre avril et septembre 2020, sur les pratiques professionnelles des CPE au cours de ce premier confinement. L’analyse des entretiens montre comment les CPE ont adapté leurs pratiques professionnelles, et insiste sur l’accompagnement des élèves qui a pris, au cours de cette période, le pas sur d’autres fonctions de surveillance et administratives. Notre étude met l’accent sur la manière dont les CPE ont vécu cette période de confinement, sur le plan professionnel, et précise les capacités d’adaptation, en période de crise sanitaire, redéfinissant temporairement, les relations de travail et les liens entre les CPE et les élèves, les parents d’élèves et les enseignants.

pmicollet (12 décembre 2024). Une journée pour réfléchir à l’Éducation à la sexualité. ÉDUVEILLE. Consulté le 21 janvier 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12won . “Prescillia Micollet est doctorante en sciences de l’éducation et de la formation au sein du laboratoire Éducation, Culture et Politique (ECP) de l’Université Lumière Lyon 2. Ses recherches portent principalement sur l’éducation à la sexualité dans les écoles primaires, ainsi que sur des thèmes connexes tels que la citoyenneté sexuelle et le consentement. Elle s’intéresse également aux questions socialement vives, à la sociologie du curriculum et à l’éducation à la sexualité dans le second degré. L’équipe Veille et Analyses a souhaité l’inviter à venir présenter son parcours et ses travaux.

Echange avec…Philippe Meirieu sur Youtube. Une vidéo où il répond aux questions de Maxime Scotti sur son histoire, ses engagements, ses recherches et ses perspectives…  https://www.youtube.com/watch?v=8XBtc2WOlRo 

Diriger des petites et des moyennes entreprises: un patronat qui tient au travail ? Sociologies pratiques,  2024/2 N° 49. Presses de Sciences Po. https://shs.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2024-2?lang=fr

Qu’est-ce que le néolibéralisme ? (Café pédagogique). “Notre époque est confrontée à de multiples crises, sociales, politiques, environnementales … Mais faute de comprendre que celles-ci « découlent d’une idéologie commune que l’on peut décrire », le néolibéralisme, et non d’une « loi naturelle » sur laquelle on ne pourrait agir, nous laissons celle-ci « opérer de façon anonyme ». Tel est le postulat de départ de George Monbiot, journaliste britannique militant politique et environnemental, et éditorialiste du Guardian, et Peter Hutchison, auteur-réalisateur américain proche du linguiste Noam Chomsky, qui se proposent dans La Doctrine invisible, de nommer cette idéologie, d’en décrypter les mécanismes, et de la déconstruire…” 

Violences scolaires, des violences entre adultes ? – The Conversation La question de la violence à l’école revient régulièrement dans l’actualité. À rebours des explications simplistes, des effets d’annonce et des solutions à court terme, Éric Debarbieux se penche sur le traitement de ces problèmes par la société française depuis 40 ans dans Zéro pointé ? Une histoire politique de la violence à l’école.”

Anxiété et dépression chez les enfants à haut potentiel intellectuel : une réalité complexe à nuancer – The ConversationLes enfants à haut potentiel intellectuel peuvent souffrir d’anxiété ou de dépression, mais ce n’est pas la règle générale. C’est ce qui ressort d’un travail de recherche dans lequel a été passé en revue un corpus d’études sur ce sujet. Pour leur santé mentale et leur bien-être émotionnel, ils doivent bénéficier d’un environnement éducatif et social adapté, et de qualité.”

Pourquoi la validation des acquis de l’expérience est-elle restée en panne ? – Alternatives EconomiquesCréée en 2002, mais peu soutenue, la validation des acquis de l’expérience (VAE) devait être relancée et élargie en 2024. Ce dispositif pourtant vertueux a encore fait les frais de la crise politique et budgétaire.” Abonnés

Un libéré d’Auschwitz prônant la « joie à l’Ecole » : Georges Snyders. “L’historien Claude Lelièvre rend hommage à Georges Snyders, libéré d’Auschwitz il y a 80 ans :  un homme d’espoir malgré tout, un exemple prônant la « joie à l’école » et la « joie par l’école ». Un vrai défi, « au point qu’il peut être pris pour une provocation » glisse Claude Lelièvre avant de nous livrer son témoignage de survivant et  son plaidoyer pour la joie : « Le domaine de l’école, c’est avant tout la culture – et la joie que la culture peut apporter », déclarait Georges Snyders.”

Les articles du Journal de recherche en éducation musicale, 15 1-2 | 2024 https://journals.openedition.org/jrem/307 

Investiture de Donald Trump : l’onde de choc du second mandat confirmée par une série de décrets sur le climat et l’immigration. “A peine investi, le nouveau président américain a mis en scène la signature d’un grand nombre de textes, d’abord devant ses militants, puis dans le bureau Ovale.” Par Piotr Smolar (Washington, correspondant) et Arnaud Leparmentier (New York, correspondant)

Alertes écologiques :

Michel Lussault, géographe : « Le mégafeu de Los Angeles est un avertissement adressé à l’ensemble des populations mondiales ». “A Los Angeles, l’un des lieux où s’est forgé l’imaginaire de la puissance du système capitaliste, les incendies mettent en évidence la question de l’habitabilité de la planète, menacée par l’expansion urbaine sans limite, souligne le géographe dans une tribune au « Monde ».

Pourquoi la consommation d’eau risque de doubler d’ici à 2050 en France – Libération. “Dans une note d’analyse dévoilée ce lundi 20 janvier, France Stratégie explore trois scénarios sur la demande d’eau à venir. Seule une société plus sobre pourrait permettre de limiter fortement la pression sur la ressource, notamment l’été.”

Démographie, la transition silencieuse – Le cercle des économistes. “Pour son cinquième numéro, Mermoz vous propose une réflexion originale sur la transition démographique. A travers 20 contributions inédites, explorez ses origines, la société qu’elle dessine et solutions qui peuvent y être apportées.” les articles en ligne

Annonces

Le Savoir-Relation – Éditions De Bonne Heure. “Les chercheurs du laboratoire BONHEURS s’interrogent sur une nouvelle matrice éducative adaptée au 21ème siècle. Autour du concept de savoir-relation, ils imaginent une éducation qui ne place plus au centre l’acquisition d’une somme de connaissances figées et compartimentées, mais la capacité pour chaque enfant de se construire en tant qu’être humain, dans un monde aux multiples défis. Mais qu’est-ce que le savoir-relations? S’il s’agit d’une clé anthropologique que les humains doivent acquérir pour faire société et être en société, cela a des implications éducatives très précises. C’est l’Ecole qui s’en charge alors qu’un vaste bouleversement informationnel, bouge les lignes de la société dans tous les secteurs. S’équilibrer dans la société, c’est apprendre à évoluer au mieux de tous les savoirs-relations au service de la constitution d’un bien-être commun.”

Career Guidance in Science and Practice:  How can the Transfer be designed? April 2025 – CAREER LEAD Orientation et accompagnement professionnel : entre la science et la pratique, comment assurer le transfert ? Pour les professionnels de l’orientation et de l’accompagnement, les décideurs politiques, les chercheurs et toute autre personne intéressée par le développement de l’orientation grâce à la coopération entre la recherche, l’éducation et la politique – c’est une webconférence en anglais à ne pas manquer les 3 et 4 avril prochains ..! Il reste encore quelques jours pour soumettre une contribution …

Najat Vallaud-Belkacem et Jean-Michel Blanquer autour d’une même table. “Le CESE organise le 28 janvier, une table ronde/débat sur le thème de la mixité : « La mixité sociale à l’École est un facteur de démocratie et d’un meilleur vivre ensemble. Pourtant aucun objectif précis n’est défini en matière de réduction de la ségrégation scolaire. Avec cet événement, le CESE souhaite organiser un débat consacré à la mixité sociale à l’École et aux leviers pour la renforcer. Cet événement réunira deux anciens ministres de l’Éducation nationale, Najat Vallaud-Belkacem et Jean-Michel Blanquer «” . Inscription ici

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 20 janvier 2025

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Le Premier ministre fait sa déclaration de politique générale et sa ministre de l’Education nationale s’installe et commence le grignotage des réformes précédentes. La session Parcoursup est ouverte. Il y a de quoi faire, y compris dans les ressources et les annonces. Bonne lecture.

Ministères

Les suites à Mayotte

François Bayrou sur l’Ecole : « C’est le plus grand de nos échecs ». “« Vouloir sélectionner précocement, sans qu’aient mûri l’esprit et les attentes, je pense que c’est une erreur, en tout cas une faiblesse » a déclaré le Premier ministre à l’Assemblée nationale sans pour autant apporter de solution ou remettre en question les choix politiques depuis 2017.  Mardi 14 janvier 2025, le Premier ministre François Bayrou a prononcé son discours de politique générale près de trois semaines après la nomination de son gouvernement. Aucune annonce n’a été faite sur le budget du ministère : rien donc sur les moyens et les 4000 suppressions de postes de professeurs, sur les trois jours de carence et la revalorisation des salaires. Rien sur les sujets brûlants ou sur la réforme du choc des savoirs. Et du flou sur Parcoursup, l’orientation et de la sélection précoce…

Éducation

François Bayrou sur l’Ecole : « C’est le plus grand de nos échecs ». “« Vouloir sélectionner précocement, sans qu’aient mûri l’esprit et les attentes, je pense que c’est une erreur, en tout cas une faiblesse » a déclaré le Premier ministre à l’Assemblée nationale sans pour autant apporter de solution ou remettre en question les choix politiques depuis 2017.  Mardi 14 janvier 2025, le Premier ministre François Bayrou a prononcé son discours de politique générale près de trois semaines après la nomination de son gouvernement. Aucune annonce n’a été faite sur le budget du ministère : rien donc sur les moyens et les 4000 suppressions de postes de professeurs, sur les trois jours de carence et la revalorisation des salaires. Rien sur les sujets brûlants ou sur la réforme du choc des savoirs. Et du flou sur Parcoursup, l’orientation et de la sélection précoce…

Un « budget sanctuarisé » : Elisabeth Borne annonce l’annulation des 4000 suppressions de postes de professeurs. (Café pédagogique). “« Le budget de l’Education nationale est sanctuarisé, c’est un geste fort de la part du gouvernement pour l’école et nos enfants » affirme E Borne. Et pour éviter le vote de censure des députés socialistes, la ministre de l’Education nationale a annoncé l’annulation des 4000 suppressions de postes dans un entretien accordé mercredi soir 15 janvier au Parisien. Ceci au lendemain du discours de politique générale du Premier ministre sans annonce pour l’Ecole. Elle souhaite également la création de 2000 postes d’AESH et un assouplissement de la réforme des groupes de niveaux en 4e et 3e , revendications portées par les syndicats. Vers un apaisement Rue de Grenelle ?

Sectorisation et désectorisation. Un passé non dépassé ?. “Dans cette chronique, l’historien Claude Lelièvre revient sur le sujet cher aux libéraux et à la droite de la désectorisation. Il en souligne les enjeux, et notamment celui de la liberté des plus privilégiés au détriment des autres.” 

La lente disparition des filles dans les filières scientifiques : « On ne veut pas, mais surtout on ne peut pas se passer de cette moitié de la population ».“Le système français peine à abattre les barrières à l’orientation des femmes vers les mathématiques et les sciences. Au point que les écoles d’ingénieurs, en bout de chaîne, commencent à fortement s’alarmer de l’insuffisance du vivier étudiant.’ Par Alice Raybaud

Les enseignements pluridisciplinaires au lycée général, technologique et professionnel | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Au lycée général et technologique comme au lycée professionnel, l’organisation des enseignements par disciplines reste le principe structurant. Pour autant, la pluridisciplinarité, introduite à titre expérimental, développée de façon progressive, s’est aujourd’hui installée et institutionnalisée.” rapport de l’IGESR

Arbitrages ministériels : des reculs pour sauver l’essentiel | Le Club. “Quelques pas en arrière bienvenus de la part de la nouvelle ministre ne peuvent cacher l’entêtement confirmé dans une politique des savoirs ségrégative, à l’origine d’inégalités dans les acquisitions et la réussite des élèves.” Par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université

Le bienêtre à l’école, un enjeu de société – Les Cahiers pédagogiques. 22 % des élèves de 15 ans déclarent avoir subi au moins une forme de violence au moins une fois par mois, selon l’enquête Pisa 2022. Le bienêtre à l’école est avant tout un problème d’ordre systémique et sa prise en compte doit donc impliquer l’ensemble des acteurs de la communauté éducative. Le Cnesco est revenu récemment lors d’une conférence de presse sur la question du bienêtre à l’école des élèves et des personnels.” Par Francine Gauffeny

Orientation

Education : le brevet ne sera finalement pas obligatoire pour passer en seconde | Les Echos. “Les syndicats ont été reçus, ce vendredi matin, au ministère de l’Education nationale. Après avoir renoncé à supprimer 4.000 postes d’enseignants, Elisabeth Borne efface certaines mesures phare du « Choc des savoirs » de Gabriel Attal.

La France veut continuer ses efforts dans l’orientation des jeunes en 2025 – Centre Inffo. “À l’aube de 2025, l’orientation des jeunes demeure une priorité pour le ministère de l’Éducation nationale. Revue de projets passés et à venir.

Les jeunes et l’orientation : Les résultats de l’étude de Jexplore réalisée avec Opinion Way | Studyrama.“Dans le but de continuer à faire progresser les solutions qui simplifient l’orientation et la formation professionnelle, Jexplore dévoile son étude « Les jeunes et l’orientation » menée avec Opinion Way auprès des 16-22 ans. Cette étude analyse leur regard sur leurs projets de carrière, leur sentiment ainsi que leurs sources d’information préférentielles. L’occasion de connaître leur usage et leur maîtrise de Parcoursup, qui ouvre le 15 janvier pour les inscriptions et les vœux 2025.”

Inscriptions post-bac : Parcoursup, l’orientation par algorithmes ?. “À partir du 15 janvier 2025, les lycéens peuvent enregistrer leurs vœux d’orientation post-bac sur Parcoursup, la plate-forme nationale d’accès à l’enseignement supérieur qui a soulevé un certain nombre de critiques et d’interrogations lors de ses dernières sessions. Que nous dit la recherche sur son fonctionnement ?” Par Alban Mizzi, Ingénieur de recherche en sociologie, Université de Bordeaux

Orientation et Parcoursup : pourquoi la formation ne peut pas être la clé d’entrée !. “Alors que Parcoursup vient d’ouvrir ses portes, je vous propose un article qui met un peu les pieds dans le plat : « arrêtez de bloquer sur le panorama ONISEP des études supérieures, l’orientation ce n’est pas choisir une formation ! ».”Par Fabien Beltrame, Inspecteur Général

Marchandisation, dérégulation et privatisation : l’enseignement supérieur en péril. “Dans cette tribune, Mathis d’Aquino analyse la privatisation de l’enseignement supérieur et la stratégie des écoles privées dans lesquelles est désormais inscrit près d’1 étudiant sur 3. Il mène une recherche en science politique à SciencesPo Bordeaux sur l’enseignement supérieur privé en France. Pour le Café pédagogique, il montre comment les écoles privées créent et capturent une demande artificielle à grand renfort de publicités. Leur prolifération a pour corollaire des dérives mais elle participe aussi à rendre illisibles les offres de formations au détriment du service public : « ce chaos organisé n’est pas un échec, mais une stratégie redoutablement efficace.”  

Parcoursup est devenu une vitrine publicitaire pour le privé pendant que l’enseignement supérieur suffoque. “Alors que pas moins de 60 universités sur 75 pourraient se retrouver en déficit d’ici la fin de l’année prochaine, alors que le coût de la vie étudiante augmente, alors que les budgets de la recherche stagnent ou diminuent irrésistiblement d’année en année, la casse de l’université publique permet le colossal essor de l’enseignement supérieur privé lucratif. Un roc, un pic, un cap, une péninsule : jamais ce secteur n’a été si proéminent et si bien portant, engloutissant tout sur son passage, y compris les étudiants les plus précaires qui oseraient s’y aventurer.

Discours de politique générale : « Parcoursup est une question », reconnaît François Bayrou – Le Parisien. “« Parcoursup est une question. » C’est ce qu’a déclaré François Bayrou, ce mardi, lors de sa déclaration de politique général, en estimant nécessaire « d’ouvrir les portes » et d’« inventer la période de l’année d’articulation entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur ».”

Discours de politique générale : François Bayrou veut revoir l’articulation entre secondaire et supérieur – L’Etudiant. “Dans son discours de politique générale, le Premier ministre François Bayrou a longuement parlé de l’école. Revenant sur l’égalité des chances, il évoque la nécessité d’une meilleure articulation entre lycée et supérieur, indiquant que “Parcoursup est une question”.

Opinion | Orientation scolaire : choisir, c’est s’engager et grandir | Les Echos. “Le souhait de François Bayrou, exprimé devant l’Assemblée, de repousser l’instant du « choix » suscite l’indignation de Guillaume Prévost, délégué général de VersLeHaut. Selon lui, cela nuirait aux filières professionnelles, dont nous avons tant besoin.

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Parcoursup, encore et encore. “L’ouverture de la session 2025 de Parcoursup est l’occasion de publications à son propos. Son questionnement s’est même infiltré dans la déclaration de politique générale prononcée par Bayrou à l’Assemblée nationale, et le ministre du supérieur a dû temporiser. Une semaine chargée pour Parcoursup.” 

James Masy et Richard Étienne,coord. (2024) Orientation post-bac : Parcoursup et l’introduction de la sélection à l’université. Éducation et socialisation  72 | https://doi.org/10.4000/11w2h

Enseignement supérieur

Marchandisation, dérégulation et privatisation : l’enseignement supérieur en péril. “Dans cette tribune, Mathis d’Aquino analyse la privatisation de l’enseignement supérieur et la stratégie des écoles privées dans lesquelles est désormais inscrit près d’1 étudiant sur 3. Il mène une recherche en science politique à SciencesPo Bordeaux sur l’enseignement supérieur privé en France. Pour le Café pédagogique, il montre comment les écoles privées créent et capturent une demande artificielle à grand renfort de publicités. Leur prolifération a pour corollaire des dérives mais elle participe aussi à rendre illisibles les offres de formations au détriment du service public : « ce chaos organisé n’est pas un échec, mais une stratégie redoutablement efficace.”  

Parcoursup : 15% des étudiants se tournent vers l’enseignement privé lucratif. Café pédagogique. “L’éducation est un marché en plein essor… A quelques jours de l’ouverture des vœux sur la plateforme d’admission dans l’enseignement supérieur Parcoursup, la ministre de l’Éducation nationale Elisabeth Borne et le ministre chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche Philippe Baptiste ont annoncé vendredi 10 janvier leur volonté de lutter contre les « fraudes » dans l’enseignement supérieur lucratif. Ils annoncent un renfort des contrôles des formations sur Parcoursup dans un communiqué de presse.

Enseignement supérieur : 58% des bacheliers quittent leur territoire pour étudier. “Une étude de l’Insee révèle que plus de la moitié des nouveaux bacheliers en 2022 ont choisi une formation en dehors de leur zone d’emploi d’origine. Une tendance fortement influencée par l’offre locale de formation, le profil social des étudiants et les résultats scolaires.”

[CP] Un premier doctorat en VAE à l’Université Lumière Lyon 2 – Université Lumière Lyon 2. “Pour la première fois, un doctorat a été décerné à l’Université Lumière Lyon 2 par le biais d’une validation des acquis de l’expérience (VAE). Cette procédure unique vient reconnaître l’excellence des recherches et du parcours professionnel de Keltoume Larchet, désormais docteure en sociologie.

Enseignement professionnel et insertion

La plateforme toulousaine Wilbi se rêve en TikTok de l’orientation professionnelle – La Gazette du Midi. “Orientation. Depuis sa création en 2021, l’application, qui aide les jeunes comme les personnes en reconversion à trouver leur voie professionnelle, ne cesse de se réinventer. Elle propose aujourd’hui des formats courts de vidéos incarnées par des professionnels répondant aux codes des réseaux sociaux afin de capter un plus public toujours plus large. Elle a également créé son propre site internet et intégré les écoles et formations dans son offre.”

L’IA et le numérique

Face à l’évolution rapide de l’intelligence artificielle, le Secrétaire général appelle à ce que l’être humain reste au cœur des systèmes éducatifs | Couverture des réunions & communiqués de presse

L’IA au cœur de Davos 2025 : entre promesses et paradoxes.“Alors que le Forum économique mondial à Davos s’apprête à ouvrir ses portes, une étude du Boston Consulting Group (BCG) met en lumière un paradoxe frappant. Malgré des investissements colossaux, l’impact tangible de l’IA reste limité. Ce constat prépare le terrain pour des discussions stratégiques ambitieuses. Avis aux indécis : petits joueurs s’abstenir !

Ailleurs et partout

Les styles d’enseignement supérieur : tour d’horizon des États-Unis au Japon. “Pour guider les étudiants bangladais, le quotidien anglophone “The Daily Star” a comparé les systèmes éducatifs dans le monde, des États-Unis à la Corée, en passant par l’Allemagne et la Finlande.” Un peu simple, et la  France en est absente.

Notre enseignement est l’un des plus inégalitaire d’Europe, faut-il vraiment aggraver les choses ? – La Libre. “Les réformes qui se succèdent fragilisent toujours plus notre enseignement. Or l’institution école joue un rôle fondamental dans la construction de la société de demain. Il serait temps de s’en souvenir, sous peine de le regretter quand il sera trop tard.

Université de Montréal – Point Presse Paris – Une nouvelle vision de l’enseignement supérieur. – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “L’Université de Montréal ( l’UdeM ) organisait dans les locaux du Centre Culturel du Canada un Point-Presse afin de présenter sa nouvelle vision de l’enseignement supérieur. En marge de la conférence de presse, Michèle Glémaud, Directrice générale du service de l’admission et du recrutement au sein de « l’UdeM » a accepté de répondre à quelques questions pour Educavox.”

Ressources et publications

Education et transformation écologique: que dit la recherche ?. ““Éducation et transformation écologique : que nous dit la recherche ?” propose des résumés d’articles académiques sur l’éducation à l’environnement et au développement durable. Notre objectif est de rendre plus accessibles les recherches récentes dans ce domaine pour informer sur les pratiques éducatives et promouvoir un enseignement efficace des enjeux écologiques. Explorez des articles passionnants pour une éducation adaptée au défis de notre temps.”

D’où vient le désir d’apprendre ? A quoi sert l’Education nationale ? | Le Club. “Du comté de Neuchâtel au 18e jusqu’à Edouard Louis aujourd’hui, qu’est-ce que les autodidactes d’hier ou d’aujourd’hui ont à nous apprendre sur le désir d’apprendre ? Aujourd’hui, à quoi sert l’Education nationale ? Réflexions sur l’éducation par une retraitée de l’Education nationale.” Un très long texte de catherine goblot cahen

Éditorial | Cairn.info. Jeunesses et transformations urbaines. Par Grégory Busquet, Jeanne Demoulin, Claudette Lafaye et Thomas Sauvadet. Pages 9 à 16. “Les transformations des espaces urbanisés, qu’elles soient modestes ou de grande envergure, ponctuent l’histoire des villes et marquent les expériences de leurs habitants. Si, dans l’appel à articles initial, les transformations urbaines étaient comprises comme des bouleversements plus ou moins importants, programmés ou non, elles renvoient dans ce numéro autant à l’évolution de la ville au cours du temps qu’au renouvellement urbain, en passant par les micro-changements qui affectent l’espace public de proximité. Ainsi les mutations urbaines brusques côtoient-elles, dans les articles réunis, des changements a priori plus discrets mais aussi des changements sur le plus long terme, permettant par-là d’enrichir l’analyse de leurs enjeux et de leurs effets sur les jeunesses.

Magali Boutrais, « L’exercice du métier de conseiller principal d’éducation en contexte de crise sanitaire Covid 19 », Recherches en éducation [En ligne], 57 | 2025, mis en ligne le 07 janvier 2025, consulté le 19 janvier 2025. URL : http://journals.openedition.org/ree/13177  ; DOI : https://doi.org/10.4000/131owLors du confinement du printemps 2020, en France, aucune circulaire ministérielle ne mentionne les conseillers principaux d’éducation (CPE) qui ont pourtant exercé leur métier à distance et contribué à la « continuité pédagogique ». Cet article présente une partie des résultats d’une recherche menée à distance, entre avril et septembre 2020, sur les pratiques professionnelles des CPE au cours de ce premier confinement. L’analyse des entretiens montre comment les CPE ont adapté leurs pratiques professionnelles, et insiste sur l’accompagnement des élèves qui a pris, au cours de cette période, le pas sur d’autres fonctions de surveillance et administratives. Notre étude met l’accent sur la manière dont les CPE ont vécu cette période de confinement, sur le plan professionnel, et précise les capacités d’adaptation, en période de crise sanitaire, redéfinissant temporairement, les relations de travail et les liens entre les CPE et les élèves, les parents d’élèves et les enseignants.

Annonces

Parution de l’ouvrage collectif : “Well-being at school: a social problem”, sous la direction de Claude Martin et Kevin Diter (ISTE/Wiley, collection Education & society). La description du projet scientifique de l’ouvrage est reproduite ci-dessous ; d’autres informations sont disponibles ici : Well-being at School: A Social Problem | Wiley. Vous trouverez le sommaire et la liste des chapitres, autrices et auteurs ici

Séminaire Capitalisme et éducation, 30 janvier 2025, Maison de la Recherche, Sorbonne Université. La prochaine séance du séminaire “Capitalisme et Éducation” aura lieu le jeudi 30 janvier 2025 de 14h à 16h, dans la salle D224-16 à la Maison de la Recherche Sorbonne Université, 28 rue Serpente, Paris. Elle portera sur la thématique de la compétition et des concurrences au sein des marchés éducatifs. Nous accueillerons Hugo Harari-Kermadec, professeur à l’Université d’Orléans (ERCAE et IDHES – ENS Paris-Saclay), dont l’intervention s’intitule “Le classement de Shanghai, preuve ou prétexte de la mise en marché de l’enseignement supérieur et de la recherche” et Manon Pothet, doctorante au Centre de Recherche sur les Inégalités Sociales (CRIS), Sciences Po, pour une présentation intitulée “Une école publique de choix – Étude des politiques scolaires d'”attractivité” à Paris”. L’entrée est libre sur inscription (contact: esther.cyna@uvsq.fr). Un lien visio pourra être communiqué. Toutes les informations sur le séminaire sont disponibles via ce lien : https://edcapitalism.hypotheses.org/595.

Bernard Desclaux

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Je vous souhaite une belle et bonne semaine, à toutes et à tous.

Pour retrouver les anciennes actus :

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Et vous pouvez laisser un commentaire

L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 13 janvier 2025

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Les suites du cyclone à Mayotte, les “premiers” pas de la nouvelle ministre de l’EN, l’anniversaire des attentats de 2015, tout ça occupe bien l’actualité. Mais vous trouverez bien d’autres choses dans cette revue. Bonne lecture.

Ministères

Les suites à Mayotte

Cyclone Chido à Mayotte : les étudiants mahorais recevront une aide de 300 euros – L’Etudiant. “La ministre de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, Elisabeth Borne, a annoncé, ce dimanche, le versement d’une aide ponctuelle afin d’aider les étudiants mahorais.

L’université de Mayotte prépare sa réouverture et envisage une reprise des enseignements début février – aefinfo Depuis le 6 janvier 2025, l’université de Mayotte se prépare progressivement à rouvrir son établissement, annonce à AEF info Abal-Kassim Cheik Ahamed, président de l’établissement. Un “accueil social et solidaire” des étudiants est prévu du 23 au 31 janvier puis les cours reprendront le 3 février. L’accueil des étudiants sera au cœur de cette reprise, en lien étroit avec le réseau des Crous.” Abonnés

Pour réparer les bévues ? Mayotte : Elisabeth Borne promet écoute, bienveillance et confiance – Fédération CFDT Éducation Formation Recherche Publiques. “Le jeudi 9 janvier 2025, Elisabeth Borne, nouvelle ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et la Recherche réunissait les organisations syndicales représentatives pour faire un point sur la situation à Mayotte.

Une émission qui dépasse le cadre de l’éducation, qui prend le temps d’explorer les questionnements et les amorces de solutions. Mayotte après Chido : et maintenant ? – France Culture Près d’un mois après le passage du cyclone Chido, Mayotte se projette dans une reconstruction qui prendra plusieurs années. Une “loi spéciale” doit permettre d’accélérer les choses mais le territoire fait face aux problèmes posés par son exceptionnalité dans la République.”

Premiers pas d’une ministre

Éducation nationale : Borne «se bat» pour éviter les suppressions de postes – Le Figaro. “La nouvelle ministre de l’Éducation Élisabeth Borne a affirmé dimanche «se battre» pour éviter les suppressions de postes qui étaient prévues dans le budget 2025 avant la censure du gouvernement Barnier. «C’est un enjeu sur lequel je me bats actuellement pour effectivement permettre d’avoir des postes d’enseignants à la hauteur de nos besoins», a souligné l’ancienne première ministre sur BFMTV.”

Avec Elisabeth Borne aux manettes, l’Education peut-elle devenir le pilier du gouvernement Bayrou ? – L’Etudiant – Educpros. “L’Education entre en force dans le nouveau gouvernement avec la nomination d’une ex-Première ministre, Elisabeth Borne, comme numéro deux de l’Exécutif à la tête d’un ministère élargi englobant le scolaire, le supérieur et la recherche. Quelle sera sa marge de manœuvre ? Pourra-t-elle enfin donner à la France les moyens dont elle a cruellement besoin pour former sa jeunesse et préparer son avenir ?

Décès

Claude Allègre au ministère de l’EN : un personnage en vue mais méconnu | Le Club. “Claude Allègre est parti de ce monde. Il avait été obligé de partir du gouvernement (pour ne plus jamais y revenir) à la suite de journées de grèves puissantes où le taux de grévistes déclarés par le ministère a atteint le sommet de 68 % le 16 mars 2000, jamais égalé sous la cinquième République selon les taux officiels.” Par Claude Lelièvre

Suite aux attentats de 2015

Hommage à Charb – Les Cahiers pédagogiques. “Charb était un ami de longue date des Cahiers pédagogiques. Ce fut sa professeure d’histoire-géographie de 3e, Sylvie Premisler, une crapiste, qui nous le recommanda en 1998. Raoul Pantanella et Christine Vallin, rédacteurs en chef d’hier et d’aujourd’hui, parlent de lui.”

Janvier 2015 : réunions d’anciens ministres de l’Education nationale rue de Grenelle– Café Pédagogique. “L’historien Claude Lelièvre raconte la réunion inédite de huit anciens ministres de l’Education nationale organisée par la ministre Najat Vallaud-Belkacem après les attentats terroristes du 7 janvier 2015. A l’issue de cette réunion, elle annonce deux axes : « la laïcité » avec de « nouveaux contenus liés à l’enseignement moral et civique » (EMC) qui entrera en vigueur à la rentrée 2015 du primaire à la terminale ; « mais aussi l’enseignement laïque des faits religieux » et « la réduction des inégalités scolaires pour renforcer le sentiment d’appartenance à la République ». 10 ans après, ces axes restent criants et brûlants d’actualité.”

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » 10 ans après, où en est-on ?. « L’historien Claude Lelièvre rapporte[1] une réunion de huit anciens ministres de l’Éducation nationale, organisée par la ministre Najat Vallaud-Belkacem à la suite de la série d’attentats terroristes en France en janvier 2015. La ministre en tire deux axes de travail que je vous propose d’examiner. »

Éducation

Manifeste pour le développement de la mixité sociale et pour la consolidation de la politique d’éducation prioritaire – Les Cahiers pédagogiques. “Dénonçant l’absence depuis 2017 d’orientations politiques pour lutter contre les inégalités scolaires et démocratiser le système éducatif, l’OZP (Observatoire des zones d’éducation prioritaire) et ses cosignataires – dont le CRAP-Cahiers pédagogiques – demandent dans ce manifeste le soutien de l’éducation prioritaire, notamment par son inscription dans la durée, le renforcement de la formation initiale et continue et l’attribution des moyens en fonction de la situation sociale des écoles et établissements.”

“Notre système éducatif souffre d’un entre soi qui se banalise et qui prospère”. Café pédagogique « Le constat est aujourd’hui sans appel : la ségrégation qui existe dans les établissements scolaires ne relève ni d’une impression, ni d’un fantasme ». Dans cette tribune, Yannick Trigance adresse à la ministre Elisabeth Borne le vœu pour 2025 d’une école de la mixité sociale et scolaire, véritable enjeu et défi civique pour notre République. Le conseiller régional Ile-de-France rappelle les enjeux de la ségrégation et les leviers relevant de la décision politique, mais aussi de la responsabilité des familles, pour lutter contre celle-ci.

L’éducation prioritaire et le projet de démocratisation scolaire : l’égalité des chances et les enjeux de la mixité | Cairn.info. “L’éducation prioritaire incarne l’une des politiques scolaires les plus emblématiques mises en œuvre en France depuis un peu plus de quatre décennies. Si le bilan des politiques d’éducation prioritaire est mitigé, cela repose une nouvelle fois la question de l’égalité des chances et de l’équité quand les inégalités de réussite restent bien réelles et deviennent plus complexes. Cet article se veut être une contribution à une réflexion sociologique sur la capacité de l’institution scolaire à mettre en actes le principe de l’égalité des chances. Si des avancées sont observées depuis la refondation de l’éducation prioritaire et la mise en place de classes dédoublées dans le premier degré, elles n’éludent pas des questions socialement vives comme la mixité sociale et scolaire dans les établissements qui enregistre un réel recul.Texte de Aziz Jellab accessible jusqu’au 22 janvier.

“L’ascenseur social fonctionne-t-il ? Ecole” – Laurence De Cock – YouTube. “30e Université d’automne : être jeune aujourd’hui Table ronde 2 : L’ascenseur social fonctionne-t-il ?

Orientation

Des nouvelles de la concertation

Concertations régionales sur l’orientation : le piège ! – SNES-FSU. “A Portier, ex-ministre adjoint, chargé de la réussite scolaire et de l’enseignement professionnel, a lancé le 28 novembre en présence de l’ex-ministre de l’Éducation nationale, une grande concertation sur l’orientation.”

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Comment répondre à la concertation ?. “J’avais commenté[1] le lancement de la concertation nationale sur l’orientation lancée par les éphémères Anne Genetet, ministre de l’Éducation nationale, et Alexandre Portier, ministre délégué chargé de la réussite scolaire et de l’enseignement professionnel. Le questionnaire envoyé est désormais connu. Essayons de comprendre son économie, et ses limites.

Parcoursup 2025 : 10 choses à savoir pour préparer son inscription et faire ses vœux. “À la fin du lycée, un monde nouveau et des milliers de chemins s’ouvrent à vous. Faire des études, travailler, voyager… tout est possible. Si vous souhaitez continuer à étudier, Parcoursup se présente comme le point de passage obligatoire pour beaucoup de jeunes. Comment s’y prendre ? On fait le point en dix questions-réponses.” Par Patricia Tourneville

« Probables déçus », « possibles satisfaits » ou « contrariés certains » ? | Cairn.info. Mesure de l’orientation contrariée à l’université et différences de parcours d’études. Éducation & formations, 2024/1 N° 106. “L’article s’intéresse tout d’abord à la mesure de l’orientation contrariée à l’université, à savoir les étudiants de licence 1 qui, lors de la première année d’études, ne sont pas inscrits dans la formation souhaitée. En utilisant deux variables distinctes (rang du vœu de la formation acceptée sur Admission Post-Bac et déclaratif au 1er mars de la première année d’études), trois profils d’étudiants ayant connu une telle orientation peuvent être distingués, présentant des différences à la fois sociales et scolaires : les « probables déçus », les « possibles satisfaits » et les « contrariés certains ». La nature de l’information collectée afin d’appréhender l’orientation contrariée est par conséquent loin d’être neutre sur la mesure de cette dernière. Dès lors, ces étudiants connaissent des débuts de parcours d’études inégaux, qu’il s’agisse des réorientations ou de la persévérance dans la formation. Si avoir connu une orientation contrariée reste négativement associé au fait de rester étudier dans la formation, la frontière entre une orientation qui serait souhaitée et une orientation qui serait subie apparaît plus que poreuse, du fait du caractère processuel de l’orientation.” Par Mathieu Rossignol-Brunet

Se former grâce à des ressources numériques – Onisep. “L’Onisep propose des formations à l’utilisation d’outils et de ressources liés aux activités et à la compréhension du processus d’orientation. Pour l’année 2024-2025, l’offre de formation s’étoffe avec des webinaires d’accompagnement au déploiement de la plateforme Avenir(s).”

“Il faut dédramatiser l’orientation dans la formation initiale” (Élisabeth…Il est important que ce ne soit pas ceux qui décodent le mieux qui bénéficient de plus de chances pour choisir leur formation”, déclare Élisabeth Borne, ministre de l’Éducation nationale et de l’ESR, le 10 janvier 2025, lors du salon Postbac, à la Villette à Paris. Elle appelle à “dédramatiser” l’orientation dans la formation initiale. ” Dépêche AEF, (abonné)

Orientation et Parcoursup : pourquoi la formation ne peut pas être la clé d’entrée !. “Alors que Parcoursup vient d’ouvrir ses portes, je vous propose un article qui met un peu les pieds dans le plat : « arrêtez de bloquer sur le panorama ONISEP des études supérieures, l’orientation ce n’est pas choisir une formation ! ».” Par Fabien Beltrame, Inspecteur Général

Enseignement supérieur

Réforme de l’université : l’héritage de Claude Allègre | Les Echos. “L’ancien ministre de l’Education nationale et de la Recherche, Claude Allègre, est mort samedi. Derrière ses propos polémiques, d’autres, sur l’université, résonnent étrangement avec l’actualité.”

Essor du privé, asphyxie des universités : l’Etat à contre-emploi dans l’enseignement supérieur | Alternatives Economiques. “Mathis d’Aquino, doctorant à Sciences Po Bordeaux, estime que les pouvoirs publics doivent cesser de financer l’offre d’enseignement supérieur privée et de placer les universités dans une situation financière intenable.” Mathis d’Aquino est chercheur en science politique à Sciences Po Bordeaux, spécialiste de la privatisation de l’enseignement supérieur. Un article très fouillé.

Lutte contre les fraudes dans l’enseignement supérieur privé lucratif : Élisabeth Borne et Philippe Baptiste renforcent le contrôle des formations sur Parcoursup | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Élisabeth Borne, ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Philippe Baptiste, ministre chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, mettent en place un dispositif permettant d’exclure de Parcoursup les formations aux pratiques commerciales mensongères ou frauduleuses.”

Enseignement supérieur privé : l’étau se resserre autour des formations frauduleuses. Le Monde “Les ministres de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur annoncent un dispositif de contrôle visant à déréférencer de Parcoursup toute formation aux pratiques commerciales mensongères.

La conférence annuelle régionale de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation.En Pays de la Loire, le rôle de chef de file de la Région, défini par la loi Maptam (27 janvier 2014), est pensé comme celui d’un chef d’orchestre organisant la complémentarité des échelles d’intervention. À travers une Conférence annuelle régionale de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (CRESRI), la Région assurera l’information, le suivi et l’évaluation de cette stratégie. Présidée par la Présidente de Région ou son représentant, cette conférence associera le recteur, le représentant du Préfet de région, ainsi que les acteurs représentés au sein du CCRRDT et de la Cresup.”

En STAPS, les universités peinent à s’adapter aux étudiants handicapés – L’Etudiant. “Les universités ont encore du chemin à faire pour mieux accompagner les étudiants en situation de handicap. Une problématique particulièrement visible en sciences et techniques des activités physiques et sportives. Témoignages.”

Enseignement professionnel et insertion

Changer de métier, une tendance lourde | Le7.info. “À l’occasion de la journée nationale de la reconversion professionnelle, la CCI de la Vienne a organisé en novembre dernier un brunch dédié au sujet. Employés et organisations reviennent sur cette pratique qui séduit un nombre croissant de travailleurs.” Par Pierre Bujeau

Quelles pistes pour développer les sciences sociales du travail en France ? C’est l’objet d’un livre blanc que le Groupe de Réflexion sur le Travail a remis la semaine dernière au CNRS. 30 ANS DE RECHERCHES EN SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES SUR LE TRAVAIL… ET APRES ? https://www.inshs.cnrs.fr/sites/institut_inshs/files/download-file/LIVREBLANCTRAVAIL.pdf 

Quelques études, rapports et réflexions

Les mots de l’éducation 2024 | Le Club. “Depuis 2017, la même consigne donnée sur les réseaux sociaux : « donnez 3 mots pour caractériser l’’éducation au cours de l’année ». Le nuage de mots qui en ressort comporte des constantes (mais aussi des nouveautés) qui reflètent bien l’état d’esprit des enseignants. Un mot en tête : «Mépris ».” Par Philippe Watrelot

L’Igas tire un portrait d’une jeunesse rurale “délaissée” – Banque des territoires. “L’Inspection générale des affaires sociales (Igas) a conduit une mission sur les jeunes âgés de 16 à 29 ans en milieu rural. Son rapport approfondi sur la pauvreté et les conditions de vie des jeunes ruraux, met en évidence leur précarité et les lacunes des politiques publiques. Elle formule des recommandations pour ajuster les dispositifs publics aux spécificités de la ruralité et lutter contre l’exclusion croissante de cette jeunesse souvent “invisible”.”

Pauvreté et conditions de vie des jeunes dans le monde rural : Comment adapter les réponses institutionnelles ? | Igas. “La mission apporte un éclairage sur la pauvreté des jeunes ruraux de 16 à 29 ans, leurs conditions de vie et analyse leurs facteurs spécifiques de fragilité au regard de ceux de l’ensemble de la jeunesse. Longtemps qualifiés d’« invisibles », moins nombreux que les jeunes urbains, les jeunes ruraux focalisent moins l’attention alors que leur place – et les choix qu’ils réalisent (partir ou rester) – sont cruciaux pour l’avenir des territoires ruraux.”

En 2022, 58 % des nouveaux bacheliers quittent leur zone d’emploi en entrant dans l’enseignement supérieur | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “En 2022, parmi un demi-million de néo-bacheliers résidant en France, 58 % quittent la zone d’emploi de leur domicile au moment du baccalauréat, et 17 % changent de région, en fonction de la formation du supérieur qu’ils ont acceptée.Note d’information du SIES N° 2025-01 |Janvier 2025

Pauvreté et conditions de vie des jeunes dans le monde rural : Comment adapter les réponses institutionnelles ? | Igas. “La mission apporte un éclairage sur la pauvreté des jeunes ruraux de 16 à 29 ans, leurs conditions de vie et analyse leurs facteurs spécifiques de fragilité au regard de ceux de l’ensemble de la jeunesse. Longtemps qualifiés d’« invisibles », moins nombreux que les jeunes urbains, les jeunes ruraux focalisent moins l’attention alors que leur place – et les choix qu’ils réalisent (partir ou rester) – sont cruciaux pour l’avenir des territoires ruraux.” L’Igas tire un portrait d’une jeunesse rurale “délaissée”. Banque des Territoires. “L’Inspection générale des affaires sociales (Igas) a conduit une mission sur les jeunes âgés de 16 à 29 ans en milieu rural. Son rapport approfondi sur la pauvreté et les conditions de vie des jeunes ruraux, met en évidence leur précarité et les lacunes des politiques publiques. Elle formule des recommandations pour ajuster les dispositifs publics aux spécificités de la ruralité et lutter contre l’exclusion croissante de cette jeunesse souvent “invisible”.” Une France sombre, défiante et mécontente – Futuribles. “La France est désormais plutôt bien dotée en enquêtes barométriques sur les opinions. Précurseur en l’espèce, le CRÉDOC (Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie) a lancé, à la fin des années 1970, son enquête « Conditions de vie et aspirations des Français » qui, chaque année, apporte informations et observations précieuses sur nombre de sujets d’intérêt général [1]. Du côté de la statistique publique, la DREES (Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques du ministère français des Affaires sociales) a lancé son propre baromètre, en 2000, centré principalement sur la protection sociale [2]. Le petit dernier, si on peut se permettre l’expression, a été lancé en 2013, par Ipsos pour Le Monde, la Fondation Jean Jaurès et le CEVIPOF (le Centre de recherches politiques de Sciences Po). Ce troisième baromètre d’ampleur traite des fractures qui traversent la société française.”

Selon les syndicats, “une remise en cause de l’identité professionnelle se diffuse à bas bruit dans le monde enseignant” – L’Etudiant – Educpros. “Réformes successives, sentiment de non-reconnaissance, perte de sens. Le douzième baromètre de l’Unsa Éducation révèle un certain mal-être chez les enseignants. Une situation plutôt récente, mais qui commence à s’installer. Décryptage.” Et, sans doute, cela ne concerne pas que les enseignants.

L’IA et le numérique

Développer une Intelligence Artificielle dédiée à l’orientation. “La Région Île-de-France et Oriane, son agence dédiée à l’orientation, lancent un nouvel appel à manifestation d’intérêt (AMI) en vue de développer une Intelligence Artificielle (IA) dédiée à l’orientation, l’insertion et la formation tout au long de la vie.” Voir le Cahiers des charges https://www.iledefrance.fr/dataset/file?token=3%2BoYzeguQtaeXfbvY8D9ww%3D%3D Aucune définition des objectifs !

Le temps de l’Intelligence Artificielle, l’éducation et le politique – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “En janvier 2024, devant l’ampleur des interrogations sur les pratiques numériques des jeunes, un nouveau principe est déclaré : « la pause numérique ». Cela a permis des rencontres, des prises de conscience. Cependant, les questions se posent toujours, amplifiées même par les pratiques de l’IA qui modifie profondément notre relation au savoir et à l’éducation. L’Intelligence Artificielle rend plus que jamais nécessaire le renforcement de l’esprit critique de chacun, et notamment des plus jeunes. C’est dans cette perspective que l’An@é avec de nombreux partenaires s’est mobilisée pour organiser à nouveau un ensemble d’évènements. En voici quelques échos avec d’autres sources publiées sur Educavox, qui nous permettront dans les mois à venir, d’avancer nos réflexions, nos pratiques et partager des enjeux et des propositions.” Par Laurissergues Michelle

Ailleurs et partout

2024, année la plus chaude jamais enregistrée et première à dépasser le seuil de 1,5 °C de réchauffement climatique. “Le principal moteur de la surchauffe réside dans l’accumulation des gaz à effet de serre dans l’atmosphère, essentiellement en raison de la combustion de charbon, de pétrole et de gaz. Elle a entraîné une multiplication des canicules, inondations, sécheresses et incendies.’ Par Audrey Garric (abonné)

Ressources et publications

2024, année la plus chaude jamais enregistrée et première à dépasser le seuil de 1,5 °C de réchauffement climatique. “Le principal moteur de la surchauffe réside dans l’accumulation des gaz à effet de serre dans l’atmosphère, essentiellement en raison de la combustion de charbon, de pétrole et de gaz. Elle a entraîné une multiplication des canicules, inondations, sécheresses et incendies.’ Par Audrey Garric (abonné)

Un Philippe peut en cacher un autre : épisode 1/5 du podcast Philippe Meirieu, pédagogue militant | France Culture. “Philippe Meirieu s’appelle « Philippe » en hommage au maréchal Pétain, qu’admiraient ses parents. Son grand-père maternel était membre de l’Action française, il fut fusillé à la Libération pour collaborationnisme. Son émancipation s’est faite à l’école, grâce (ou selon ses parents « à cause de ») à l’aumônier du lycée, prêtre ouvrier communiste avec lequel il découvre un autre monde et une culture qui lui était jusque là inconnue. Il découvre l’éducation populaire, le militantisme et se prend de passion pour le théâtre au festival d’Avignon avant de monter à Paris faire ses classes préparatoires littéraires au lycée Henri IV dans l’effervescence révolutionnaire de Mai 68. De sa révolte d’adolescent, il a puisé la conviction de « l’éducabilité des personnes » car ses parents étaient convaincus du contraire. « Il avaient une sorte de pessimisme anthropologique. Ils étaient convaincus que la répression était le seul outil pour gouverner les humains » se souvient le pédagogue.”

Enseignants : le grand déclassement ?, Paris, Puf 2025, 112 p., 11 €. Cet ouvrage est coordonné par Géraldine Farges, sociologue, professeure des universités à l’université de Bourgogne, et Igor Martinache, politiste, maître de conférences à l’université Paris-Nanterre. Ont contribué à cet ouvrage Xavier Dumay, Géraldine Farges, Sandrine Garcia, Frédérique Giraud, Tristan Haute, Igor Martinache et Xavier Pons.”Le métier d’enseignant fait l’objet d’une forte perte d’attractivité, comme le montrent la baisse des candidatures aux concours de recrutement et la hausse des démissions. Ce nouvel ouvrage de la collection Puf/Vie des idées explore les multiples facteurs et les effets de ce déclin.

Un grand corps malade – Les Cahiers pédagogiques. “Le corps enseignant va mal. Rien de neuf, mais les signes d’alerte s’accumulent en cette fin 2024 où j’écris. France stratégie s’est fait l’écho début décembre de la hausse des départs volontaires d’enseignants et enseignantes dans un rapport sur le travail dans la Fonction publique. Le phénomène reste limité au regard de leur nombre – démissions et ruptures conventionnelles ne représentent que 0,4 % des 850 000 enseignants en 2021-2022 – mais ces départs représentaient en 2022 plus de 15 % des « sorties » annuelles de fonctionnaires hors retraites, contre 2 % en 2012.” Par Cécile Blanchard

Loin de Paris. Raconter les territoires.. “Cet ouvrage collectif, en croisant les récits, les témoignages et les points de vue de 26 auteurs et autrices aux expertises et aux parcours différents, tous issus ou parlant de la ruralité, des petites villes et du périurbain. Des paroles auxquelles les 40 millions de Français issus des territoires pourront, enfin, s’identifier.” Avec un texte de FRédérique ’Alexandre-Bailly. 

Thématique : la social-démocra ‑ Le Nouvel Esprit Public ‑ Apple Podcasts “Une émission de Philippe Meyer, enregistrée au studio l’Arrière-boutique le 13 décembre 2024. Avec cette semaine : Laurent Berger, ancien secrétaire général de la CFDT, directeur de l’Institut mutualiste pour l’environnement et la solidarité, et éditeur. Eric Lombard, banquier, directeur général de la Caisse des Dépôts et Consignations. Michel Winock, historien et écrivain.”

Politiques territoriales de jeunesse – Les Indispensables – Collectivités locales – Ouvrages | La boutique Berger-Levrault. “Cet ouvrage explore la complexité et la diversité de la jeunesse, une période de transition marquée par la quête d’autonomie et l’expérience de multiples inégalités.

Marie Duru-Bellat, « Les filles meilleures à l’école ? Un lieu commun à l’épreuve des évaluations standardisées », Genre Éducation Formation [En ligne], 7 | 2023, mis en ligne le 01 décembre 2023, consulté le 11 janvier 2025. URL : http://journals.openedition.org/gef/988  ; DOI : https://doi.org/10.4000/gef.988Alors que l’on considère volontiers que les filles réussissent mieux à l’école, les critères qui fondent cette opinion méritent d’être interrogés. Ainsi les épreuves standardisées font apparaître, au-delà de l’impact du sexe, de nombreuses modulations selon la nature des exercices, leur contenu, ou encore l’âge et le milieu social des élèves, ainsi que le système scolaire du pays. Ces constats disqualifient tout mode d’explication essentialiste des différences entre filles et garçons. Mais les qualifier d’inégalités n’est pas immédiat : il est discutable de poser que les filles pâtissent d’orientations systématiquement moins favorables, ou de les juger moins ambitieuses ou conformistes, tant que leurs « choix » s’expriment dans un contexte social où femmes et hommes occupent des rôles et des positions professionnelles si différentes. S’il est facile d’imaginer ce que signifie l’égalité en matière de formation, la question reste plus ouverte concernant l’orientation et plus largement les choix de vie.

Politiques territoriales de jeunesse – Les Indispensables – Collectivités locales – Ouvrages | La boutique Berger-Levrault. “Cet ouvrage explore la complexité et la diversité de la jeunesse, une période de transition marquée par la quête d’autonomie et l’expérience de multiples inégalités.

L’ éducation prioritaire. une politique féconde pour le système éducatif. “Dans le contexte morose du système éducatif d’aujourd’hui, le collectif Langevin Wallon souhaite une réelle démocratisation de l’école. Loin des recettes providentielles, ce livre est nourri par l’expérience professionnelle de ses auteurs, notamment en matière de politique de l’éducation prioritaire, par les données de la recherche et par les acquis des réussites de terrain. Il met ainsi à la disposition des lecteurs une somme importante de connaissances sur cette politique et ouvre la réflexion sur les questions éducatives essentielles pour contrer les inégalités sociales face à l’apprentissage scolaire.”

D’où vient le désir d’apprendre ? A quoi sert l’Education nationale ? | Le Club. “Du comté de Neuchâtel au 18e jusqu’à Edouard Louis aujourd’hui, qu’est-ce que les autodidactes d’hier ou d’aujourd’hui ont à nous apprendre sur le désir d’apprendre ? Aujourd’hui, à quoi sert l’Education nationale ? Réflexions sur l’éducation par une retraitée de l’Education nationale.” Un très long texte de catherine goblot cahen

Annonces

Appel à communication (AAC) du colloque international “Penser les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes dans l’immigration. L’éducation et la formation des jeunes migrants au XXème et XXIème siècle : l’analyse du système éducatif et du marché du travail” qui se tiendra les 4 et 5 décembre 2025 au Campus Condorcet à Paris (Aubervilliers). Ce colloque est l’aboutissement du projet ANR Ojemigr, “L’orientation scolaire des jeunes migrants” et résulte d’un travail collectif et pluridisciplinaire. Date limite d’envoi des propositions : 07 mars 2025. contact: colloqueojemigr@gmail.com  . N’hésitez pas à diffuser largement cette information dans vos réseaux!

Genre, colonialisme et éducation au Japon | Institut National des Langues et Civilisations Orientales Le 11 avril, 14h-17h, Maison de la Recherche (2 rue de Lille, 75007 Paris) – Salon Borel. Entrée libre et Participation en distanciel possible ; contacter les organisateurs : Christian Galan, Marine Déplechin


Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 5 janvier 2025

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Première actu de l’année 2025 qui annonce avec tristesse le décès de Jean-Claude Porlier (voir Triste nouvelle). 

Ministères

Le nouveau ministère, confronté à Mayottes

Elisabeth Borne vivement critiquée : la ministre sort du silence et s’insurge. “Ce lundi 30 décembre, Elisabeth Borne a été critiquée pour son comportement face à deux professeurs qui l’interpellaient, à Mayotte. Devenue la cible de critiques suite à cet échange, la ministre de l’Éducation nationale a tenu à s’expliquer.

Elisabeth Borne : une 6e ministre pour que rien ne change ? Café pédagogique. “A peine nommée et déjà une polémique à Mayotte. Pourtant Elisabeth Borne se voulait rassurante lors de sa passation de pouvoir la veille de Noël. « Je n’envisage pas la préparation d’une énième loi ». Ministre d’État et numéro deux du gouvernement, Elisabeth Borne a été nommée ministre de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche le 23 décembre 2024 par François Bayrou. Matignon a fait le choix d’une ministre politique pour la rue de Grenelle. Doit-on attendre un changement radical sur la manière de fonctionner du ministère depuis 2017 ?

Cyclone Chido : le gouvernement veut rouvrir l’université de Mayotte “le plus vite possible”. “Le ministre de l’Enseignement supérieur, Philippe Baptiste, n’a pas donné de date de réouverture de l’université de Mayotte, mais a précisé que “s’il y a des étudiants qui veulent venir faire leur deuxième semestre dans l’Hexagone, on fera le maximum pour les accueillir”.””

Orientation

Face au système de mutations, elle a quitté l’Éducation nationale : « Il faudrait une dimension plus humaine ». “Ex-enseignante désormais à la tête d’une agence de soutien scolaire à Cherbourg, Delphine Bladiol témoigne de sa reconversion accélérée par les complexités du système de mutations.”

Carosin, E., & Canzittu, D. (2023). S’orienter collectivement face aux défis contemporains ? Un modèle collectif de l’orientation fondé sur la justice sociale, le travail décent et le développement durable.. Enseignement et Apprentissages, 8, 3-15. https://www.academia.edu/123108673/S_orienter_collectivement_face_aux_d%C3%A9fis_contemporains_Un_mod%C3%A8le_collectif_de_l_orientation_fond%C3%A9_sur_la_justice_sociale_le_travail_d%C3%A9cent_et_le_d%C3%A9veloppement_durable?email_work_card=view-paper 

Et si vous l’aviez raté. Paul Lehner, Erwan Lehoux, Anne Claudine Oller, Clément Pin. L’accompagnement à l’orientation en Terminale : quels leviers pour l’égalité des chances ?. LIEPP Policy Brief n°72, 2024. hal-04595832 https://www.academia.edu/123042112/L_accompagnement_%C3%A0_l_orientation_en_Terminale_quels_leviers_pour_l_%C3%A9galit%C3%A9_des_chances_?email_work_card=thumbnail 

Enseignement supérieur

Déclaration de Philippe Baptiste suite au décès de Claude Allègre | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Claude Allègre, figure marquante de la recherche scientifique et figure politique, nous a quittés. Géochimiste de renommée internationale, ses travaux ont profondément marqué le monde de la science, avec des distinctions prestigieuses comme la médaille d’or du CNRS, le prix Crafoord de l’Académie royale des sciences de Suède ou encore la médaille Goldsmidt de la Geochimical Society of America.

Enseignement professionnel et insertion

Reconnaissance des diplômes par l’expérience : la réforme au point mort | Les Echos. “Faute de crédits, le « service public » de la VAE porté par la réforme de 2022 est resté dans les cartons. L’aggravation des comptes publics n’augure aucun miracle.”

Obéir au travail ? – v.s.t. – vie sociale et traitements Numéro 164 – Revue trimestrielle. “Dans le contexte délétère du néo-management à l’œuvre dans le champ du travail social et du soin, quelles sont les conditions permettant de faire front pour maintenir son « identité de métier », pour se sentir appartenir à une entité institutionnelle dont la vocation est, se veut « soignante ». La variété des situations donne à lire des comportements et agissements de nature très différentes chez les professionnels qu’il convient de situer, de décrypter, dans des organisations devenues instables.”

Passeport orientation-formation et passeport prévention : collecte et accès aux données personnelles – Centre Inffo. “Un décret du 30 décembre 2024 modifie ou complète différentes dispositions règlementaires concernant la collecte ou l’accès aux données personnelles nécessaires à la gestion des passeports formation et passeport prévention.”

Le syndrome d’épuisement professionnel ou burnout Mieux comprendre pour mieux agir. “Dans la continuité des travaux sur la prévention des risques psychosociaux, la Direction générale du travail (DGT) a souhaité engager un travail sur la question du burnout en y associant notamment l’Institut national de recherche et de sécurité (INRS), l’Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (Anact), des enseignants-chercheurs et experts de terrain (médecin du travail, docteur en psychologie du travail) accompagnant les entreprises sur le champ de la prévention en santé et sécurité au travail.” 

Quelques études, rapports et réflexions

« Enfances inégales » : des États-Unis à la France, regard sur les dynamiques de reproduction sociale. “Les recherches en sciences sociales qui se penchent sur les conditions de vie des enfants en se plaçant à leur hauteur restent relativement rares. Cet état des lieux rend d’autant plus précieuses les analyses de la sociologue Annette Lareau dont l’ouvrage Unequal Childhoods. Class, Race and Family Life, publié en 2003, vient d’être traduit en français. En quoi ce classique des sciences sociales américaines nous donne-t-il des clés pour comprendre la genèse des inégalités dans l’Hexagone ?Kevin Diter, Maître de conférences en sociologie, Université de Lille, Régine Sirota
Professeure émérite des Universités, Alliance Sorbonne Paris Cité (ASPC), Sylvie Octobre, Chercheure, ENS de Lyon

Et des rapports de ’IGESR

Les enseignements pluridisciplinaires au lycée général, technologique et professionnel | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Au lycée général et technologique comme au lycée professionnel, l’organisation des enseignements par disciplines reste le principe structurant. Pour autant, la pluridisciplinarité, introduite à titre expérimental, développée de façon progressive, s’est aujourd’hui installée et institutionnalisée.“

Territoires éducatifs ruraux 2023 | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “L’expérimentation Territoires éducatifs ruraux, déployée sur les trois dernières années scolaires dans un nombre croissant d’académies, vise à mettre en synergie des dispositifs de droit commun et d’appels à projets au bénéficie d’alliances éducatives en milieu rural.” Rapport de l’IGESR

Le rapport de Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche. Enseigner et apprendre en confiance et en sécurité : un enjeu essentiel pour la nation. Novembre 2024. Auteurs : Christophe MARSOLLIER, Fabienne PAULIN-MOULARD, Rachid AZZOUZ, Marie-Caroline BEER, Rolland JOUVE, Mélanie PIRCAR, Inspecteurs généraux de l’éducation, du sport et de la recherche. 

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Comment faire disparaître un éléphant ?. “Comment faire disparaître un éléphant ? C’était souvent la question que je posais en formation, et la réponse était : « En regardant ailleurs ! Mais il est toujours là ! » Il me semble que le rapport de IGÉSR intitulé « Enseigner et apprendre en confiance et en sécurité : un enjeu essentiel pour la nation » en soit un exemple.” 

L’IA et le numérique

Mensonge et vérité, comment le numérique amplifie… l’art du mensonge – Veille et analyse, partage, approche critique. “Mon point de vue, c’est la vérité ! Comment fabriquons-nous nos points de vue ? Deux sources principales : à proximité, à distance. À proximité, c’est notre expérience du quotidien, nos relations humaines en direct. À distance, ce sont toutes les « médiations et médiatisations » auxquelles nous somme confrontés, volontairement ou non, chaque jour. Lorsque nous choisissons de nous abonner à un média, de nous inscrire dans un réseau d’échanges, de participer à des assemblées publiques etc… nous nous engageons dans une démarche qui semble prolonger notre libre-arbitre, nos choix, nos envies. Involontairement, car dès que nous nous déplaçons dans l’espace public, réel ou virtuel, nous sommes attirés par tous ceux et celles qui veulent capter notre attention.” Par Bruno Devauchelle

Trois méthodes pour renforcer la culture numérique des élèves | LesNews. “Deux ans après le lancement de ChatGPT, l’impact de l’intelligence artificielle générative (GenAI) dans l’enseignement supérieur est indéniable. Cette technologie a révolutionné le paysage éducatif, offrant de nouveaux outils dynamiques pour l’apprentissage et la créativité, tout en mettant en lumière des vulnérabilités critiques au sein de nos systèmes éducatifs. À l’aube de cette nouvelle ère, il est essentiel de se poser la question : sommes-nous réellement prêts à encadrer nos institutions, nos éducateurs et nos étudiants pour qu’ils interagissent avec cette technologie de manière responsable, ou est-ce l’opportunité de repenser comment nous pouvons mieux aligner l’éducation avec le potentiel transformateur de la GenAI ?

L’IA est-elle une chance pour l’éducation ? – Débat du jour. “L’intelligence artificielle sera un des grands enjeux de 2025, notamment dans le domaine de l’éducation qui est un secteur considéré comme étant crucial dans le développement de l’IA. Comment se traduit l’utilisation de l’intelligence artificielle dans ce domaine et quelles sont les perspectives ? L’IA peut-elle permettre une égalité des chances ou risque-t-elle d’aggraver la fracture numérique ?” 

Ressources et publications

Enseigner et apprendre en confiance et en sécurité : un enjeu essentiel pour la nation | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Dans une période d’augmentation et de banalisation de certaines formes de violence, le sentiment de confiance et de sécurité des élèves et des personnels constitue un enjeu fort pour notre École. Le rapport d’inspection générale en examine les conditions et les facteurs d’émergence.” 

De « Unequal Childhood » à « Enfances inégales » : une journée d’études pour retracer la trajectoire d’un classique de la sociologie de l’éducation – ÉDUVEILLE. “Le classique états-unien de la sociologie de l’éducation d’Annette Lareau, Unequal Childhoods, paru pour la première fois en 2003, vient d’être traduit sous le titre Enfances inégales. Classe, race et vie de famille. À cette occasion, une journée d’études s’est tenue en Sorbonne le jeudi 17 octobre 2024. Organisée par l’université Paris Cité, le ministère de la Culture (DEPS), le Cerlis (Centre de recherche sur les liens sociaux), le Centre lillois d’études et de recherches sociologiques et économiques (Clersé) et ENS Éditions, cette rencontre a offert l’occasion d’entendre A. Lareau parler des coulisses de sa recherche, mais aussi d’évoquer l’impact de son ouvrage et les enjeux de cette traduction.” Par Léa Dousson

Education inclusive en Europe : des politiques actuelles et de leurs prémices (L’) | EHNE. “L’éducation inclusive est le nouveau cadre prôné par les instances internationales et notamment l’Union européenne pour développer les systèmes éducatifs nationaux dans le sens d’une meilleure efficacité pédagogique et d’une lutte contre toutes les formes de discrimination. Cette analyse se propose de situer cette ambition actuelle dans une perspective historique européenne. En effet, les pays du continent européen ouvrent dès le xixe siècle une large réflexion sur l’éducabilité des enfants « anormaux », à partir de laquelle apparaissent d’abord des prises en charge réputées ségrégatives au début du xxe siècle avant que leur condamnation dans les années 1970 donne naissance à l’intégration puis à l’inclusion scolaires.”

Les effets de quartier mis en contexte : à propos de la sociabilité locale dans les centres de deux petites villes françaises | Cairn.info. “Parmi les liens sociaux qui assurent « protection et reconnaissance », contribuant à l’intégration sociale (Paugam, 2014), les relations entretenues entre celles et ceux qui partagent un lieu de résidence n’ont pas disparu. Ces liens continuent de compter malgré l’augmentation des mobilités (résidentielles et quotidiennes) et l’usage croissant de nouvelles technologies de communication.” Par Joanie Cayouette-Remblière, Éric Charmes, et Josette Debroux ,  Géographie, économie, société 2024/4 Vol. 26

Le leadership pour l’éducation du XXIe siècle. “Ce livre est une synthèse d’articles publiés régulièrement depuis trois ans sur LinkedIn. A partir de la recherche européenne et internationale, il explore les réformes éducatives et les pratiques de leadership scolaire efficaces pour améliorer les résultats des élèves, notamment celles mises en œuvre dans les pays ayant obtenu de bons résultats depuis plusieurs années dans l’enquête PISA. Il met en avant l’importance des équipes de direction dans la réussite scolaire et examine les stratégies basées sur des données probantes. Les réformes des programmes scolaires, l’utilisation des technologies numériques, et le regroupement par niveaux sont analysés, montrant des effets variés sur la réussite des élèves. Le livre souligne également l’importance de la sécurité à l’école, du port de l’uniforme, des devoirs, et de l’application prudente des neurosciences.” Par Romuald Normand. À télécharger.

Ifé – Veille et analyses. Le corps au coeur de l’école. N°24, décembre 2024. Confronté à la supériorité supposée de l’esprit, imposée par la distinction historique qui les oppose, le corps peine à trouver sa place au sein de l’école. Considéré comme un élément perturbateur brouillant les apprentissages, le corps de l’élève est assujetti aux nombreuses contraintes imposées par l’ordre scolaire. Il apprend à s’adapter, parfois à s’effacer ou, au contraire, à résister à ce carcan rigide. Bien que cette question soit peu présente dans les préoccupations éducatives, l’accueil du corps à l’école joue un rôle essentiel dans les apprentissages. Les usages du corps sont multiples et nécessitent de prendre en considération les préoccupations qu’ils suscitent. Afin de donner au corps de l’élève une place plus centrale et de dépasser la vision dualiste qui le sépare de l’esprit, le numéro 24 d’Édubref, publié en décembre 2024, interroge les regards scientifiques contemporains qui éclairent les différents statuts accordés au corps dans l’environnement scolaire.” Par Marie Gaussel

Camille Roelens, « Raymond Aron, les sociétés démocratiques modernes et l’éducation », Éducation et socialisation [En ligne], 74 | 2024, mis en ligne le 19 décembre 2024, consulté le 03 janvier 2025. URL : http://journals.openedition.org/edso/29616Cet article relève de la philosophie politique de l’éducation, de l’histoire des idées et de l’exploration du paradigme théorique des figures inspirantes pour (penser) l’éducation. Nous nous y intéressons plus spécifiquement à Raymond Aron, et montrons qu’il est une importante figure inspirante pour une socialisation démocratique. Nous nous intéresserons à la redécouverte de la pensée tocquevillienne de la modernité par Aron – en contrepoint à celle de Marx – et de son rôle dans la structuration du débat public autour de l’opposition démocratie-totalitarismes…

École, démocratie et citoyenneté – Futuribles. “Dans la foulée des articles sur les questions d’éducation publiés dans les deux précédents numéros de la revue, Futuribles prolonge les réflexions sur ce sujet en ouvrant ses colonnes à l’ancienne ministre française de l’Éducation, Najat Vallaud-Belkacem. Face à l’incapacité du système éducatif à endiguer l’échec scolaire et à relancer l’ascenseur social, celle-ci déplore la valse des annonces en matière de réformes éducatives, sans que jamais l’on prenne un temps suffisant pour évaluer correctement les besoins sur le terrain et les effets des réformes antérieures.” (pour abonnés)

Et les voeux de Jacques Vauloup sur son blog : Je vous souhaite la dignité – Propos orientés. “À chacune et à chacun d’entre vous, frères et soeurs en humanité, proches et lointains, je souhaite considération, décence, dignité, égard, élévation, fierté, grandeur, gravité, honnêteté, honneur, place, respect, retenue, sérieux. Et non : abjection, avilissement, bassesse, familiarité, indignité, lâcheté, laisser-aller, vanité, veulerie, vulgarité.”

Annonces

XXX JDL – Appel à communication – 16102024-2_0.pdf. “Appel à communications des XXXe Journées du Longitudinal. Inégalités scolaires et professionnelles : nouveaux regards

Les 16 et 17 juin 2025 à la MSH de Dijon

Organisées par l’Institut de Recherche sur l’Éducation : Sociologie et Économie de l’Éducation (IREDU, UR 7318), les 30 es Journées du Longitudinal se tiendront à Dijon les 16 et 17 juin 2025 à la Maison des Sciences de l’Homme de l’Université de Bourgogne. Les actes, publiés dans la collection Céreq Échanges et diffusés sur le site du Céreq et OpenEdition, seront disponibles pour ces journées.”

Triste nouvelle

Les fins d’année sont souvent amères et 2024 s’achève, elle aussi, bien tristement. Nous apprenons ce jour le décès de notre ancien collègue DCIO Jean-Claude Porlier, qui travailla pendant plusieurs dizaines d’années à l’INETOP, soutint une thèse en Sciences de l’éducation, outilla en statistiques de nombreuses promotions de conseillers d’orientation et de conseillers d’orientation-psychologues, et qui fut, avec constance, un collègue engagé au service de l’orientation. Les obsèques ont lieu ce lundi 6 janvier à midi au crematorium de Valenton.

Voeux

Je vous souhaite la dignité – Propos orientés. “À chacune et à chacun d’entre vous, frères et soeurs en humanité, proches et lointains, je souhaite considération, décence, dignité, égard, élévation, fierté, grandeur, gravité, honnêteté, honneur, place, respect, retenue, sérieux. Et non : abjection, avilissement, bassesse, familiarité, indignité, lâcheté, laisser-aller, vanité, veulerie, vulgarité.” Par Jacques Vauloup

Bernard Desclaux

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