L’actualité de l’orientation du 29 janvier 2024
Nouveau débat ?
Les groupes de niveau, une vieille histoire – Les Cahiers pédagogiques (cahiers-pedagogiques.com).“Loin d’être une idée neuve, les groupes de niveau au collège, c’est de l’histoire ancienne ! Faisons un petit peu d’histoire, donc, pour mieux mettre en évidence les risques du projet d’aujourd’hui, dont les conséquences se dévoilent ces jours-ci dans les DHG (dotations horaires globales) des collèges, et alors qu’une pétition alerte sur ces dangers.”
Sur l’orientation
Accompagner les choix de métier et de vie professionnelle à l’heure de la transition écologique : quels besoins des professionnels ? | Framaforms.org. “Ce questionnaire initié par André Chauvet (consultant spécialiste des questions d’orientation et d’accompagnement des trajectoires professionnelles) et le Cariforef Pays de la Loire (Groupement d’intérêt public Etat-Région spécialisé dans le domaine de l’emploi, de la formation et de l’orientation) a été conçu dans le but d’éclairer deux questions :
- Quelle est la place de la transition écologique dans le travail des professionnels de l’orientation et de l’évolution professionnelle ?
- Quels sont les besoins de ces professionnels pour aborder les questions environnementales avec les jeunes et les adultes ?”
Orientations des lycéen ruraux : plutôt des filières courtes et professionnalisantes (cafepedagogique.net). “Clément Reversé est sociologue, il a récemment étudié l’orientation des lycéens de milieux ruraux. Des lycéens, qui « contrairement à ce que l’on croit souvent, n’ont pas de retard scolaire ou culturel, et cela malgré une composition socioéconomique plus modeste qu’en ville ». Le chercheur, qui démontre que ces lycéens font souvent le choix de filières courtes et professionnalisantes, explique qu’ils ont bien souvent « un rapport plus concret et plus direct avec le marché de l’emploi » et que « l’urbanocentrisme dans la formation supérieure a tendance jouer en défaveur des ruraux ». Il répond aux questions du Café pédagogique.”
Rêver ou mentir ? C’est là la question.
Sur Parcoursup, « tout le monde s’invente une vie » pour améliorer son CV. “Pour augmenter leurs chances d’être sélectionnés dans les formations, les lycéens, et parfois leurs parents, enjolivent leurs curriculums et lettres de motivation lors de l’inscription des vœux sur la plate-forme.” Par Eric Nunès
Pour contourner Parcoursup, l’aide précieuse et onéreuse des cabinets de conseil : « Intégrer une université à l’étranger après le bac, c’est un parcours d’initiés » (lemonde.fr). “Etablissement d’une liste d’universités cibles, aide à la rédaction du dossier… De nombreuses sociétés se sont spécialisées dans l’assistance aux lycéens souhaitant partir étudier hors de France.” Par Margherita Nasi
En régions
“Au collège beaucoup de filles cessent de prendre la parole”. L’orientation scolaire vue sous l’angle de l’égalité des sexes (francetvinfo.fr). “La journaliste et documentariste Anne Gouérou s’est intéressée à l’inégalité entre sexes, dans tous les domaines et dès le plus jeune âge. Elle en a fait une série de courts-métrages diffusés tous les dimanches dans Bali Breizh sur France 3 Bretagne. Au collège de Diwan de Quimper, elle interroge l’enseignante et les élèves de 3ᵉ sur leur choix de parcours d’orientation.”
Supérieur
Prêt étudiant : en France, faut-il désormais s’endetter pour étudier ? (tonavenir.net). “En France, selon l’Unef et l’Observatoire National de la Vie Etudiante (OVE), ils seraient environ 300 000 à avoir obtenu un prêt étudiant pour financer leur formation post-bac (et 600 000 à l’avoir sollicité). La nécessité de s’endetter pour étudier concernerait plus ou moins 10% de la population étudiante. Sans que l’on puisse infirmer ou confirmer ce chiffre en l’absence de données nationales.”
LES PREMIERS PAS DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DES BACHELIERS DE 2014 – VARIA – N° 106 – Éducation & formations (education.fr). “Dans la continuité du précédent numéro, les trois premiers articles de cette nouvelle édition sont consacrés au devenir des bacheliers dans l’enseignement supérieur. Les deux articles suivants portent sur l’évolution des parcours scolaires des élèves depuis 1980 et sur l’impact de la fréquentation d’un internat sur la réussite scolaire. Le dernier article traite de l’effet du jour de carence sur les absences pour maladie dans le secteur de l’éducation.”
Loi “immigration” : après la censure partielle du texte, S. Retailleau rappelle que les étudiants étrangers “sont une chance” – aef info (aefinfo.fr) “Sylvie Retailleau, ministre de l’ESR, rappelle que la “coopération internationale est un outil précieux” et que les étudiants étrangers “sont une chance pour la France”, lors de ses vœux à la communauté, le 25 janvier 2024. Dans son discours, la ministre a ainsi “pris acte” de la décision du Conseil constitutionnel rendue publique quelques heures auparavant et censurant l’intégralité des mesures touchant les étudiants. Par ailleurs, plusieurs organisations ont en partie salué la décision du Conseil constitutionnel, dont France Universités, la Cdefi, l’Unsa, l’Union étudiante, la Fage et l’Unef.” Abonnés
Formation professionnelle
Enseignement professionnel // Formation professionnelle ? – Centre Inffo (centre-inffo.fr). “Deux types de dispositifs pour préparer à un métier ? Alors que leurs enjeux sociaux déclarés sont largement les mêmes : préparer à un métier ou développer les compétences nécessaires à son exercice, enseignement professionnel et formation professionnelle apparaissent en France, aux yeux des acteurs concernés, essentiellement comme deux grands types de dispositifs hétérogènes.” Par Martine Dutoit et Jean-Marie Barbier. Pubié à l’origine https://www.innovation-pedagogique.fr/article16678.html
Interview – Aziz Jellab : “Le lycée professionnel a contribué à la démocratisation scolaire” (etreprof.fr). “Aziz Jellab est docteur en sociologie et en sciences de l’éducation, et professeur des universités à l’INSHEA (Université Paris Lumières). Ses recherches de terrain portent notamment sur l’enseignement professionnel, la réussite des élèves et l’éducation prioritaire. Dans cette interview, il revient sur les spécificités du lycée professionnel, nous détaille son fonctionnement et l’impact que ce choix d’orientation peut avoir sur l’émancipation des élèves.”
Ailleurs et partout
Liberté académique : la Floride retire la sociologie des cours d’enseignement général dans ses universités publiques – aef info (aefinfo.fr) “La sociologie ne fera plus partie des cours d’enseignement général en sciences sociales proposés par les universités publiques en Floride. L’instance dirigeante de l’enseignement supérieur public a acté, le 24 janvier 2024, le remplacement du cours de “principes de la sociologie” par un cours d’histoire des États-Unis. Le commissaire à l’éducation de Floride accuse la sociologie d’être “détournée par des militants de gauche”. Pour l’AAUP, l’association américaine des professeurs d’université, la politique du gouverneur Ron DeSantis est un “assaut politique et idéologique sans précédent dans l’histoire des États-Unis“.” Abonnés
Floride : jugée trop «woke», la sociologie est «cancel» des universités – Liberation (liberation.fr) “Cet Etat a supprimé la sociologie comme enseignement fondamental sur ses campus. Le champ d’études doit être remplacé par un cours d’histoire américaine.” Abonnés
Ressources et publications
Un dossier de la revue à lire ! Orienter ou désorienter ? | Carnets rouges n°30 Avec des textes de Marianne Blanchard, Géraldine Duriez, Cédric Hugrée, Prisca Kergoat, Paul Lehner, Erwan Lehoux, Jérôme Martin, Jean-Yves Mas, Anne-Claudine Oller, Régis Ouvrier-Bonnaz, Clément Pin, Tristan Poullaoue
Les enseignants : des cadres au contact du public qui se sentent utiles mais en manque de reconnaissance | Ministère de l’Education Nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques. “La profession enseignante comporte des conditions de travail et des risques psychosociaux distincts des autres cadres. Ainsi, en 2019, les enseignants sont plus exposés à certaines contraintes que les cadres, en termes de posture, d’intensité du travail et d’exigences émotionnelles.” Télécharger le pdf. Note d’Information n° 24.02, janvier 2024
Dernier endroit civilisé, le C.A.P. – Propos orientés (free.fr). “Préforgé sous la forme du Certificat de formation professionnelle (1911), puis officiellement dans le cadre de la loi Astier (1919), le Certificat d’aptitude professionnelle (CAP) eut, tout au long du 20è siècle, un rôle scolaire, professionnel et social majeur. Résistant bien face à l’advenue de nouveaux diplômes professionnels dans les années 1960-1985 (BEP, Bac professionnel, BTS, DUT), il reste, au début du 21è siècle, un diplôme et une certification de référence.” Par Jacques Vauloup
Pourquoi la mixité scolaire n’est pas obigatoire | Le Club (mediapart.fr). “L’entourloupe de 2008 qui a conduit à cela, et un état des lieux qui n’a guère pris de rides même s’il date du 5 mars 2020, date de publication dans” The conversations” de ce que j’avais pu établir. Cela peut éclairer le choix de la nouvelle ministre de l’Education nationale de mettre ses enfants dans une classe non-mixte de Stanislas.”
Olivier Passet, Xerfi – Ecole publique vs école privée : les vrais problèmes – Décryptage éco – xerficanal.com. “Les récentes déclarations de la ministre de l’éducation évoquant le non-remplacement des heures dans le secteur public ont relancé une polémique que l’on croyait assoupie. L’idée que l’école publique serait le parent pauvre du système scolaire, que la France abriterait hypocritement un système à deux vitesses a resurgi au premier plan. Que sait-on du manque de moyens de l’école publique et de l’écart entre public et privé ?” Vidéo
Enseignant, métier d’avenir ? Une question très politique | Le Club (mediapart.fr). “Ce n’est pas par angélisme que la Revue internationale d’éducation de Sèvres affirme dans le titre de son dernier dossier « Enseignant : un métier d’avenir ». Cela tient au fait qu’elle aborde la question politique de fond du sens de ce métier.” par Jean-Pierre Véran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
S’ouvrir à la complexité de l’École – De l’intelligibilité à l’agir – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “Sous la direction de Christophe Marsollier et Christian Wassenberg, un ouvrage qui inscrit l’élève dans la complexité de nos sociétés : « S’ouvrir à la complexité tel que tentent de le faire au quotidien de plus en plus d’acteurs soucieux d’agir de manière juste et responsable, c’est reconnaître la multiplicité et l’intrication des facteurs en jeu, c’est oser partager avec sincérité ses incertitudes et consentir d’en discuter. C’est accueillir l’inconfort de constater que l’on ne réussit pas comme on le souhaiterait. C’est identifier, interroger, les sujets douloureux qui entravent de manière récurrente l’atteinte des objectifs et le bon fonctionnement de l’École et circonscrire les questions, défis et dilemmes professionnels qu’ils suscitent. »”
Bernard Desclaux
Je vous souhaite une belle et bonne semaine, à toutes et à tous.
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