Archives mensuelles : avril 2023

L’actu du web 

Actualités concernant l’orientation du 3 avril 2023

Dans cette actu, on va se souvenir, se projeter et s’intéresser à certains.

Anniversaires

Il y a cinquante ans…

Claude Lelièvre : Trois heures hebdomadaires hors disciplines ? Cinquante ans après… (cafepedagogique.net). “Pour les 50 ans des 10% de DHG qu’a tenté d’initier Joseph Fontanet en 1973 – idée reprise en 2015 par Najat Vallaud-Belkacem – l’historien Claude Lelièvre revient sur ces trois heures d’enseignements non disciplinaires qui ont toujours suscité la méfiance des syndicats.”

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Cinquante ans après les 10% (educpros.fr). “La conception curriculaire qui suppose la formulation de directives indicatives données aux enseignants, aux équipes, aux établissements, peut-elle être opératoire en France ? On peut en douter avec Claude Lelièvre qui fête, à sa manière les 50 ans des 10%, initiés en 1973 par Joseph Fontanet[1]. Après un certain échec d’une « liberté » attribuée aux enseignants, le ministère semble prendre aujourd’hui un autre chemin, celui de l’élève (du lycéen, n’exagérons rien).”

Il y a vingt ans…

Annabelle Allouch : Ouverture sociale, et les grandes écoles ? (cafepedagogique.net). “Dans son dernier livre, Annabelle Allouch, maîtresse de conférences de sociologie à l’Université de Picardie-Jules Verne et chercheuse associée à l’Institut national de l’audiovisuel (INA), étudie la sociologie des dispositifs d’ouverture sociale dans le cadre d’une enquête au sein de trois institutions de prestige, en France et au Royaume-Uni (Sciences Po, l’ESSEC et l’université d’Oxford). La question en filigrane de son étude est simple : après vingt ans d’ouverture sociale en France, les profils sociologiques des étudiants et étudiantes de grandes écoles se sont-ils diversifiés ? Elle répond aux questions du Café pédagogique.”

Et l’évolution des métiers ?

Quels sont les métiers de demain ? (radiofrance.fr). “L’orientation, ça peut vite devenir un casse-tête ! Entre besoin d’équilibre personnel, de sens dans sa vie, ou de reconnaissance, comment choisir un métier ? Quels seront ceux en vogue dans le futur ?

Les enjeux de l’orientation | éduscol | Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse – Direction générale de l’enseignement scolaire (education.fr). “Favoriser l’égalité des chances est un enjeu central de la politique d’orientation inscrite au cœur des réformes du système éducatif. L’accompagnement à l’orientation est développé pour tous les élèves dès le collège dans tous les parcours, aussi bien au lycée général et technologique qu’au lycée professionnel afin de donner un égal accès aux informations sur les métiers et les formations et à permettre des choix d’orientation personnels ambitieux et éclairés.

Métiers 2030 : Quelles perspectives de recrutement en région ? – YouTube. “Le Réseau Emplois Compétences (REC) a organisé une réunion thématique consacrée à la présentation du dernier exercice de Prospective des métiers et qualifications (PMQ). Ce quatrième exercice national fournit un panorama des besoins et des difficultés de recrutement par métiers dans les dix ans à venir. Et pour la première fois, une déclinaison régionale de ces projections est proposée par France Stratégie et la Dares.

Une formation pour “travailler autrement” grâce aux sciences comportementales | Direction interministérielle de la transformation publique (modernisation.gouv.fr). “La DITP lance une nouvelle formation pour accompagner la transformation du management public et aider les agents dans leur quotidien.”

Séverine Depoilly, « COMBAZ Gilles. Les paradoxes de la féminisation. Analyse comparative de trois postes à responsabilités dans le système éducatif », Revue française de pédagogie [En ligne], 216 | 2022, mis en ligne le 15 décembre 2022, consulté le 28 mars 2023. URL : http://journals.openedition.org/rfp/12195   ; DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.12195Le système éducatif français se caractérise par une forte féminisation de son personnel. De ce point de vue, le ministère de l’Éducation nationale pourrait apparaître comme le bon élève de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. Le constat de cette féminisation, s’il est bien réel et autorise à une certaine forme d’optimisme quant à la place que les femmes occupent dans le système éducatif, mérite néanmoins d’être nuancé. C’est là le point de départ du livre de Gilles Combaz. L’auteur se propose ainsi d’examiner les mécanismes de féminisation différenciée tels qu’ils se manifestent dans l’accès à trois types de postes à responsabilité dans l’Éducation nationale : la direction d’établissement du second degré, l’inspection dans l’enseignement primaire et la direction d’école.” 

Et les autres, les pauvres, les exilés, les immigrés ?

Aziz Jellab : “L’école à l’épreuve de la pauvreté” (cafepedagogique.net). “Sur le site de l’académie d’Aix Marseille, il est maintenant possible de visualiser la conférence d’Aziz Jellab sur « L’école à l’épreuve de la pauvre : constats, analyses et leviers d’action pour une justice scolaire et sociale ». Pour mémoire, la conférence qui a eu lieu le 15 mars dernier traiter des effets de la pauvreté sur l’école. “  Conférence : L’école à l’épreuve de la pauvreté | Académie d’Aix-Marseille (ac-aix-marseille.fr)

Le traitement des exilés est la grande question morale et un enjeu politique majeur de notre temps | Collège de France (college-de-france.fr). “Anthropologue, sociologue et médecin, Didier Fassin interroge la valeur de la vie humaine et son traitement inégal dans le monde contemporain. Il a multiplié les enquêtes sur trois continents autour de la santé, de la justice, du châtiment et de l’exil. Invité en 2019 sur la chaire annuelle Santé publique du Collège de France, chaire créée en partenariat avec l’agence nationale Santé publique France, il devient, cette année, titulaire de la chaire Questions morales et enjeux politiques dans les sociétés contemporaines.”

En France, des immigrés plus nombreux, aux origines plus diverses et aux trajectoires ascendantes d’une génération à l’autre (lemonde.fr). “Le pays compte 7 millions d’immigrés selon l’Insee, soit 10,3 % de la population. Leurs conditions de vie sont marquées par une pauvreté et des difficultés face à l’emploi plus importantes. Toutefois, leurs descendants connaissent une nette ascension sociale.” Par Julia Pascual

Bernard Desclaux

Je vous souhaite une belle et bonne semaine, à toutes et à tous.

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