Archives mensuelles : juin 2022

L’actu du web

Actualités concernant l’orientation

Du 21 juin au 27 juin 2022

Une semaine de fin d’année scolaire et pourtant riche !

Parcoursup

La semaine est d’abord marquée par le début de la deuxième phase de Parcoursup après la première série de réponses.

Parcoursup 2022: Plus de 5 300 places offertes en admission complémentaire. Il reste encore de la place dans l’enseignement supérieur pour les déçus de Parcoursup. La phase d’admission complémentaire de la plateforme d’orientation ouvre ce jeudi 23 juin à 14 heures. Elle permet aux élèves de terminale de formuler jusqu’à 10 nouveaux vœux auprès des établissements qui disposent encore de places. À ce jour, 86,8% des élèves de terminale ont reçu au moins une proposition d’admission depuis le 2 juin dernier. La phase principale d’admission se poursuit en parallèle de la phase complémentaire jusqu’au 15 juillet 2022.”

La plate-forme d’affectation dans l’enseignement supérieur regorge de données statistiques, mais elle ne mesure pas la satisfaction réelle des lycéens et étudiants en réorientation lorsqu’ils acceptent une proposition.” Et Soazig Le Nevé, pour Le Monde s’interroge  Parcoursup : dans le supérieur, parmi les admis, combien de satisfaits ?

Et Thomas Poupeau sur le Parisien pose la question : faut-il faire évoluer la plate-forme d’orientation ?La phase complémentaire d’admission post-bac démarre le 23 juin, avec de nouvelles formations pour ceux qui n’ont pas encore de place dans le supérieur. 9 lycéens sur 10 ont déjà trouvé, mais beaucoup soulignent l’attente stressante des réponses.” abonnés

Et si certain.e.s d’entre-vous ont des besoins d’informations, ils peuvent explorer la Carte interactive. Les spécialités de BUT proposées dans chaque IUT. INFOGRAPHIE. Il existe 108 IUT en France répartis sur 170 campus. Chacun propose des spécialités et parcours associés de BUT différents. A l’aide de notre carte interactive, trouvez dans quel IUT sont enseignées les spécialités de BUT que vous visez. “

Réflexions

La semaine est aussi marquée par une série de réflexions.

La Cour des Comptes critique sur le tout apprentissage.Dans un rapport et un référé publiés le 23 juin, la Cour des Comptes pointe les insuffisances et les échecs de la réforme de l’apprentissage menée pendant le 1er quinquennat.“ Et en conclusion : “La Cour invite l’Etat à définir des objectifs prioritaires et à redéfinir les niveaux de prise en charge. Enfin la Cour souhaite impliquer davantage les établissements scolaires dans l”orientation vers l’apprentissage. Une demande qui va rencontrer probablement des résistances.”

Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université, sur son blog de Médiapart a publié deux posts. « Nouveau souffle pour le lycée professionnel » : un angle mort ? S’attaquer à une refonte en profondeur du lycée professionnel pour favoriser la réussite et l’insertion de ses élèves, tel est l’objectif de la note de Terra Nova écrite par Daniel Bloch. Les propositions n’ont rien de cosmétique. Elles évitent toutefois de questionner le séparatisme scolaire et social à l’œuvre dans notre enseignement, faute d’une politique des savoirs démocratique.”

Et Ambition éducation : 5 priorités, mais quid des savoirs ? Lutter contre l’injustice scolaire et sociale et renforcer le rôle éducatif de l’école pourrait être un possible objet de consensus politique. Mais ne pas retenir la politique des savoirs comme urgence essentielle est sans doute se priver de toucher au cœur la fabrique de l’inégalité scolaire et la marginalisation de l’action éducatrice de l’école.”

Ce dernier article s’inscrit dans les réflexions du collectif CICUR. “Le blog Désordre dans les savoirs scolaires a pour objectif d’accompagner la réflexion que le Collectif d’interpellation du curriculum (CICUR) mène au sein du Comité universitaire d’information pédagogique (CUIP) autour de la notion de curriculum en éducation, d’entretenir des échanges et une veille d’information autour des questions curriculaires.” Voir en particulier Jalons : Evaluation des élèves et curriculum .  Mais, j’ai cherché, pas un mot sur l’orientation scolaire… Comme si la notation à l’école ne servait qu’à l’apprentissage !

La chronique de Vincent Olivier, L’Orientation est une affaire de (gros) sous !L’Orientation sera l’un des premiers chantiers du nouveau quinquennat. Dans la “presque” campagne présidentielle, le sujet a été porté par le candidat Macron, sans faire l’objet de débat, lui non plus.

Un certain flou semble s’être établi sur l’idée de faire découvrir les métiers dès la classe de cinquième, notamment pour mieux s’orienter vers les filières techniques en fin de troisième. Les parents approuvent l’évidence que l’école doit aussi préparer au monde professionnel, mieux qu’aujourd’hui. Cela ne change rien pour autant à leurs convictions que le meilleur pour leurs enfants sera d’éviter les filières professionnelles. Pudiquement, personne n’a parlé d’argent.”

Une autre chronique, intéressante de Marie Duru-Bellat, sociologue : Le vertige des notes. “Vite éclipsée par les législatives, la polémique récente autour de l’harmonisation des notes du bac – quand des notes de spécialités ont été relevées en masse sans que les correcteurs en aient été informés – posait pourtant des questions cruciales, pour le système scolaire et bien au-delà.

Les pratiques d’harmonisation des notes, pour atténuer les écarts moyens entre jurys ou entre sujets, sont classiques et en général tolérées dès lors que ce qui est en jeu, c’est d’assurer une certaine équité entre les candidats. Leur note doit refléter leurs connaissances et ne pas pâtir d’un jury ou d’un sujet plus dur que les autres. Voilà qui semble évident. Mais quel enseignant soutiendrait que ses notes reflètent précisément les acquis de tel ou tel élève ?

Le temps de l’éducation. “L’idéologie typiquement française d’une réussite scolaire très précoce n’a plus aucune justification, excepté la fierté des parents, estime Georges Haddad, qui plaide pour une véritable formation tout au long de la vie.”

Vous pouvez suivre le Carnet de recherche de Paul Lehner : L’orientation au collège. Récits et résultats croisés de deux enquêtes sociologiques menées avec des élèves de 4e.

En Belgique, l’approche orientante se développe avec quelques conséquences. Réaménager le temps et le lieu de travail des enseignants: le Pacte d’excellence l’envisage et cela fâche (carte blanche). “L’’approche orientante est un concept encore mal perçu, estime Bernard De Commer, ancien permanent syndical retraité et membre du Conseil de l’Education et de la Formation. Il est pourtant au cœur des réformes liées au Pacte.

Cette approche se définit se définit comme étant une « éducation au choix dans les pratiques scolaires » et doit permettre aux filles et aux garçons indifféremment de « développer leurs centres d’intérêt et leur permettre de découvrir le vaste champ des métiers, pour pouvoir au fil du secondaire poser des choix judicieux et construire un projet d’études supérieures en lien avec un projet professionnel et social » (CEF. Plaquette éditée à l’occasion du 10ème  anniversaire du CEF. A propos de l’avis n°90. Chapitre 12, page 66.)

Des mondes en mouvements

Pendant que Des lycéens explorent le Monde des métiers. Trouver un métier, dessiner son avenir, choisir sa voie… Pas facile quand on a 15 ou 16 ans de se projeter dans un métier ou une formation. Pour les guider, une initiative originale soutenue par la Région des Pays de la Loire est proposée à tous les établissements qui le souhaitent : “Le monde des métiers” ouvre le champ des possibles. Reportage.”

A Polytechnique et à Sciences Po, vent de contestation lors des remises de diplômes face à l’urgence climatique et sociale. “Les cérémonies, vendredi 24 juin, ont mis en lumière le malaise d’une partie de cette jeunesse, faisant écho aux discours récents d’autres élèves, à Centrale Nantes ou AgroParisTech.” Par Marine Miller et Margherita Nasi

Industrie des superyachts : entre luxe et désastre écologique, le paradoxe des étudiants du secteur. “Alors que le marché de la grande plaisance est en plein essor, les formations en « yacht design » se développent. La question de la soutenabilité préoccupe de plus en plus les jeunes aspirant à intégrer cette industrie très polluante.” Par Margherita Nasi(Milan (Italie))

Confrontrées à une pénurie de main-d’œuvre dans l’artisanat, les maisons de luxe créent leurs « écoles ». Maroquinerie, horlogerie, tissu… Pour répondre aux commandes en hausse et aux difficultés de recrutement, des entreprises du luxe, comme Hermès ou LVMH, ont créé leur programme de formation.” Par Tiphaine Thuillier(Fitilieu (Isère), envoyée spéciale )

Droit en danger

L’orientation c’est aussi agir en fonction des droits, ou non des personnes, autorisés par les Etats.

Sur l’Encyclopédie d’histoire numérique de l’Europe (que je vous recommande) un article en écho à la décision de la Cour suprême annulant le droit à avorter, un article qui en dresse l’histoire en Europe. Péché, crime, droit : une histoire de l’avortement en Europe par Azzurra TAFURO. “Le xixe siècle marque l’histoire de l’avortement dans l’Europe contemporaine, en actant sa condamnation définitive sur le plan législatif et religieux. Pendant le premier xxesiècle, les attitudes à l’égard des pratiques abortives croisent les préoccupations natalistes des gouvernements français et italien pour se durcir pendant la Seconde Guerre mondiale, devenant en Allemagne un outil de soutien aux politiques raciales et eugéniques du nazisme. On assiste aux premiers signes d’un changement à partir du milieu des années 1950, quand les mouvements féminins et féministes commencent à s’intéresser à la question. À partir des années 1970, l’avortement « libre et gratuit » est au cœur des revendications du féminisme européen de la deuxième vague, renouvelant profondément le débat public sur la question et faisant évoluer les lois et les mœurs. Pendant les dernières décennies du siècle, les lois de dépénalisation adoptées par plusieurs pays européens suppriment l’infraction sous certaines conditions, mais ne font pas de l’avortement le droit revendiqué par les mouvements féministes.”

Je vous souhaite une belle et bonne semaine, à toutes et à tous.

Bernard Desclaux

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Actu du web

Actualités concernant l’orientation

Du 14 juin au 21 juin 2022

Cette semaine, l’enseignement professionnel est dans l’actualité. A l’occasion des épreuves du bac, un phénomène a été repéré. Sylvie Lecherbonnier pour les abonnés du Monde écrit : “Des lycéens, déjà recrutés dans des secteurs en tension, font le choix de ne pas venir à l’examen. Un phénomène encore marginal qui met en lumière le manque d’attractivité de ce diplôme.” Le bac professionnel à l’épreuve du plein-emploi.

Et justement, Terra Nova publie cette semaine une Note rédigée par Daniel Bloch qu’il a intitulé : Un nouveau souffle pour l’enseignement professionnel. L’enseignement professionnel secondaire se situe dans un angle mort de notre système éducatif. Il concerne pourtant près d’un tiers de la classe d’âge. L’enseignement professionnel sera donc au cœur des réflexions qui vont s’engager dans le cadre des concertations visant à refonder l’action de l’État.” Vous pouvez récupérer la note de 11 pages sur le site de Terra Nova. J’en ai fait une lecture critique sur mon blog : Le projet professionnel de Terra Nova. Daniel Bloch[1] vient de publier pour Terra Nova une note[2] à propos de l’enseignement professionnel titré Un nouveau souffle pour l’enseignement professionnel. Il pourrait constituer une brique du projet marconien concernant l’éducation nationale. Cette note est organisée autour de trois points, des constats, une nouvelle structuration de la formation, et des conditions de mise en œuvre. Je vous recommande la lecture de ces 11 pages concises. Le vous en propose une lecture rapide et quelques critiques ou interrogations.”

Les lycéens ont reçu cette semaine la première vague de réponses à leurs demandes formulées sur la plateforme Parcoursup. Melchior Simioni (Docteur en sociologie) et Philippe Steiner(Sociologue), toujours pour Le Monde, proposent une analyse plus générale, et affirment que « Les processus d’appariement sont aussi politiques ». Le recours de plus en plus fréquent aux algorithmes d’appariement dans différents champs de nos vies, dont celui des études, avec Parcoursup, n’a pas qu’un impact sur les trajectoires individuelles : il fait aussi apparaître des questions politiques de portée plus générale, font valoir, dans une tribune au « Monde », Melchior Simioni, docteur en sociologie, et Philippe Steiner, professeur des universités.” Pour les abonnés malheureusement.

Le débat autour du recrutement des contractuels enseignants, lancé par l’opération de job-dating de l’académie de Versailles, a pris de l’ampleur. Un exemple avec cet article du Café pédagogique. Non-titulaires : les enseignants jetables de l’Éducation nationale. Le recrutement d’enseignants non-titulaires va bon train, comme le montrent les fameux job datings d’enseignants contractuels organisés dans plusieurs académies en ce mois de juin. Critères de recrutement peu clairs, renouvèlements de contrats aléatoires, formation très insuffisante, ces enseignants précaires subissent une gestion pour le moins hasardeuse des recrutements par l’Éducation nationale. Peu convaincus que cette tendance s’inverse prochainement, certains d’entre eux dévoilent ici les dessous de leurs conditions de travail.”

Sur RFI, on fait écho à une note de la DEPP qui pose une belle question : Où sont les filles dans les filières scientifiques ? En France et selon une note de la DEPP (Direction de l’Evaluation, de la Prospective et de la Performance) de décembre 2021, seules 40% des filles de terminale suivent encore la spécialité mathématique en 2021, chiffre en baisse par rapport à 2020 (42%).”

Le Café pédagogique a donné la parole à une enseignante qui exprime une urgence. Tribune : Aurélie Badard : Grand débat ou changement de cap ?? “Je pratique l’éducation nationale depuis plus de 25 ans et j’ai déjà assisté (voire participé) à de nombreuses concertations, débats, colloques, conférences et autres causeries sur des thématiques diverses et variées telles que l’ouverture de l’école, la laïcité, la place de l’évaluation, l’innovation, … C’était toujours très intéressant et les rapports qui faisaient suite à ces entretiens étaient riches d’enseignements. Mais, en tant qu’enseignante, je pense que le temps est à l’action. Parce que là, ça commence à tanguer sévèrement…” J’ai réagi à cet appel dans un court article sur mon blog titré : Un cap, un bateau et un capitaine.

Max Heze, un autre enseignant qui propose régulièrement dans Marianne son témoignage a publié un article à mon avis très intéressant, témoignage des évolutions sur le terrain. Conseil de classe : comment on est passé du “conseil-tribunal” au “conseil-brunch”. “Rituels essentiels de l’Éducation nationale, les conseils de classe, où se décide parfois l’avenir de certains élèves, ont-ils encore une valeur pédagogique ? se demande Max Heze, qui enseigne l’histoire-géo dans un collège de zone périurbaine, et chronique chaque semaine pour « Marianne » l’actualité vue de sa classe.”

L’ONISEP a présenté cette semaine également un référentiel de compétences à s’orienter au lycée. La conférence de présentation a été captée et proposée sur Youtube : Aider les élèves à construire leur projet d’orientation . “Ce référentiel est le fruit d’un travail collaboratif mené avec l’Inspection générale de l’Education nationale, du Sport et de la Recherche, le Laboratoire de Psychologie et d’Ergonomie. On peut également récupérer le pdf du référentiel sur le site de l’ONISEP.

Enfin des commémorations. l’APSYEN propose de fêter les 50 ans des CIO et publie un dossier intéressant.

Enfin, l’Association des descendants et amis d’Henri Wallon et le Groupe de recherche et d’étude sur l’histoire du travail et de l’orientation (Centre de recherche sur le travail et le développement du CNAM). ont proosée une conférence, Henri Wallon, une voie/x pour la psychologie au 41 de la rue Gay Lussac, qui s’est tenue le Vendredi 17 juin 2022 à l’Institut National d’Étude du Travail et d’Orientation Professionnelle (INETOP). “Cette manifestation s’inscrit dans le cadre d’une série d’initiatives qui en 2022 marqueront le 100ème anniversaire de la création du laboratoire de psychobiologie de l’enfant et le 60ème anniversaire du décès d’Henri Wallon (1879-1962).”

Je vous souhaite une belle et bonne semaine, à toutes et à tous.

Bernard Desclaux

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Pensée du jour

« Une Région qui prépare son avenir [comme le Nord-Pas-de Calais] doit trouver un point d’accord entre les contraintes de la récession et celles de la reconversion, se forger une image d’avenir à partir de ses atouts et faire de la culture, un outil de développement » Michel Delebarre (1946-2022). Francis Danvers

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Actualités concernant l’orientation

Du 6 juin au 13 juin 2022

Le recrutement des enseignants

Les difficultés du recrutement des enseignants sont désormais publiques et du coup une question à court terme se pose : Y aura-t-il un professeur dans chaque classe en septembre? “C’est la grande question du moment et l’immense défi que Pap Ndiaye, nouveau ministre de l’Éducation nationale, va devoir relever. D’une même voix, les syndicats enseignants prédisent déjà que la rentrée 2022 sera tendue, au regard des alarmants résultats d’admissibilité aux concours pour devenir prof.” Le Figaro

Et pour ne rien arranger, il a de l’évaporation FranceInfo signale ces professeurs qui décident d’abandonner l’école. “Le métier d’enseignant n’attire plus. Parfois même, certains professeurs craquent, et quittent définitivement l’école. Portrait d’une enseignante qui a claqué la porte. Nathalie Portois, ancienne professeure de technologie, a jeté l’éponge il y a deux ans, après 30 ans dans l’enseignement. Poussée dehors par un burn out, elle est désormais soulagée. “La sortie de l’Éducation nationale a été un vrai parcours du combattant. Ça a été une véritable libération lorsque j’ai pu signer cette rupture conventionnelle”, confie-t-elle.”

Le Sénat vient de publier un rapport. Face à « la pénurie d’enseignants », un rapport sénatorial montre que les revalorisations salariales ne suffiront pas. “Alors que les concours de l’enseignement attirent de moins en moins de candidats, Gérard Longuet rend ce jeudi un rapport sur « la crise de l’attractivité du métier d’enseignant », qui compare la situation de différents systèmes scolaires européens. Une constante ressort : la France doit rattraper les rémunérations de ses voisins, mais cela ne suffira pas face à une pénurie structurelle et généralisée.” Par Louis Mollier-Sabet.

Il y a longtemps,  on disait : “A quoi sert l’École ? À faire des professeurs”. Et ce n’est plus si sûr aujourd’hui !

Le thème de l’évaluation fut également abordé.

Fanny Rinck, Maîtresse de conférences en Sciences du langage, Université Grenoble Alpes (UGA) propose sur The Conversation Orthographe : la dictée ne suffit pas à évaluer le niveau des élèves. “« C’est une hécatombe », « c’est innommable », « je m’insurge », « ça m’attriste », « c’est épouvantable », « c’est une désolation », « c’est abominable ». Mais de quel « fléau » les personnes interrogées par Agnès Millet, Vincent Lucci et Jacqueline Billiez dans les années 1990 se plaignaient-elles donc par ces mots ? L’orthographe. Dans leur enquête, les trois chercheurs ont prêté l’oreille aux discours tenus à ce sujet par des utilisateurs ordinaires, enseignants, secrétaires, professionnels du livre, et des élèves du CM2 à la terminale.”

“L’apprentissage de l’orthographe est long et le reconnaître est important pour permettre aux élèves de s’approprier cette compétence plutôt que de cultiver le sentiment que leur propre langue leur échappera toujours. Actuellement, les universités mettent en place des formations à l’écriture, sous l’impulsion notamment du projet ANR UOH Ecri+. D’abord, il faut rappeler que l’orthographe ne suffit pas et que produire des textes maîtrisés, c’est savoir gérer leur cohérence, écrire à partir de sources, argumenter.

Concernant l’orthographe, il faut s’interroger sur les dispositifs en usage : est-il pertinent de reproduire ce qui a été fait auparavant sous prétexte que – mais aussi alors que – ça n’a pas fonctionné ? La réflexion doit se porter sur ce dont on a réellement et prioritairement besoin pour écrire correctement, et sur la manière dont les scripteurs s’y prennent quand ils sont en situation d’écrire.”

Un syndicat a proposé un baromètre et constate que Le niveau général des jeunes, un sujet complexe. “Les derniers résultats du baromètre UNSA, indique que « le niveau général de la connaissance des jeunes » doit être une priorité éducative. Quelles conclusions en tirer ? L’UNSA Education vous propose un petit détour sur ce sujet complexe.”.

Et Sylvie Lecherbonnier pour Le Monde explique Comment le lycée participe à « l’impression d’incompétence » des filles en informatique. “Dans l’étude « Les freins à l’accès des filles aux filières informatiques et numériques », le centre pour l’égalité femmes-hommes Hubertine-Auclert souligne le rôle du lycée dans la production des stéréotypes de genre.”

Autour de Parcoursup

Et puis une exception qui a fait le tour des médias, À Brest, un jeune migrant, brillant lycéen, accepté partout sur Parcoursup. “Brillant élève au lycée Dupuy-de-Lôme, à Brest (Finistère), le jeune congolais Jonathan arrivé il y a trois ans en France n’a que l’embarras du choix pour choisir sa future école d’ingénieurs. Et ce sera la prestigieuse INSA de Lyon. Il ravit ses professeurs qui ont misé sur sa réussite.” Jonathan Kikanga, jeune Congolais arrivé à Brest il y a trois ans. Ouest-France,  Laurence GUILMO

Si pour lui, tout va bien, Le Monde note que pour beaucoup Parcoursup, machine à stress : « Au lycée, chaque note devient un enjeu majeur ». “Sélection de plus en plus forte, listes d’attente à grande échelle et algorithmes pas toujours très transparents : plus que jamais, l’orientation post-bac est une source d’anxiété pour les lycéens et leurs familles.” Par Alice Raybaud

Libération propose une CheckNews Parcoursup : combien de candidats sont toujours sans proposition ? “La phase d’admission principale de Parcoursup a débuté jeudi dernier pour les 936 000 candidats de l’Enseignement supérieur.”

Et on annonce une Décision du Conseil d’Etat. “Plusieurs associations de linguistes ont contesté l’obligation pour les élèves de BTS, DUT, licence de se présenter à une certification en anglais délivrée par un organisme spécialisé pour pouvoir obtenir leur diplôme. Selon le code de l’éducation, la délivrance des diplômes nationaux ne peut dépendre que des résultats du contrôle des connaissances et des aptitudes des étudiants par les établissements d’enseignement supérieur accrédités par l’État. Le Conseil d’État juge donc que le fait de conditionner la délivrance des diplômes nationaux de BTS, DUT et licence à la présentation d’une certification en langue anglaise auprès d’un organisme extérieur à l’établissement accrédité est contraire au code de l’éducation. Il annule donc le décret du 3 avril 2020 et l’essentiel de l’arrêté du même jour.”

Je vous souhaite une belle et bonne semaine, à toutes et à tous.

Bernard Desclaux

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