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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 4 mai 2026

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Éducation

Immigration, avortement, enseignement… L’Institut de l’espérance, le think tank «chrétien» .”Le média Bloomberg révèle que le milliardaire breton travaille depuis plusieurs mois sur un «espace de réflexion», qui veut «préconiser des solutions de bon sens aux défis de l’époque».” 

La recherche en éducation convainc mieux quand les enseignants la font eux-mêmes The Conversation.. “Chaque jour, les enseignants et les enseignantes du primaire et du secondaire doivent composer avec des défis variés, propres à leurs élèves et à leurs groupes. La recherche en éducation offre des pistes pour y répondre… encore faut-il y avoir accès et savoir les interpréter. Et surtout : ces approches, souvent développées ailleurs, sont-elles vraiment adaptées à la réalité de la classe ?” Par Patrice Potvin,  Professeur en didactique des sciences, Université du Québec à Montréal (UQAM) et Manon Beaudoin,  PhD, Université du Québec à Montréal (UQAM)

Premier mai: Travailleurs et travailleuses du savoir, unissez-vous, inspirez le monde, montrez la voie ! . Ei-ie.org. “Nous sommes l’Internationale de l’Education. Nous sommes plus de 33 millions d’enseignantes et enseignants dans 180 pays et territoires. Nous enseignons au monde. Dans nos salles de classe, dans nos écoles et nos universités, au sein de nos communautés, nous nous mobilisons ensemble pour l’éducation publique, pour notre profession, pour nos populations et notre planète. En ce 1er mai, et tous les jours, nous nous dressons contre les milliardaires qui réduisent notre travail à un « impôt » sur leur productivité, qui exploitent sans vergogne et se refusent à contribuer de manière équitable, pris dans une spirale d’avidité sans fin.”

L’édito du CICUR par Lucie Mougenot. Évaluer « le corps » ? L’entrée de l’EPS dans les évaluations nationales | Interpellation curriculum . “Si les premières évaluations nationales datent de la fin des années 1980, sous le ministère de Lionel Jospin, elles avaient pour but de poser un diagnostic pour aider les enseignants à réguler leurs pratiques. Dans les années qui ont suivi, leur déploiement a été limité. En revanche, sous l’influence croissante des comparaisons internationales qui se développent depuis le début du XXIe siècle, ces évaluations ont pris progressivement une dimension plus stratégique, orientée vers la mesure de la performance des systèmes éducatifs.

« Face à la mutation démographique, une refonte en profondeur de la gouvernance éducative est nécessaire » . Le Monde. “Dans une tribune au « Monde », un collectif de professionnels des politiques scolaires s’interroge sur la manière dont le monde de l’éducation se prépare à faire face à la baisse de la natalité.” 

Des élèves morts en stage : projet éducatif contesté, alerte sur la sécurité des stagiaires . Café pédagogique.. “Après plusieurs morts de mineurs en stage, dont celle de Calvin Simon, 15 ans, la place croissante de l’entreprise dans la scolarité est vivement contestée. Entre manque de préparation, encadrement insuffisant et réformes critiquées, familles et syndicats dénoncent un système qui expose les jeunes au danger plutôt que de les protéger.” 

Orientation

Parcoursup 2026 : le site dévoile le nombre de vœux confirmés et les places disponibles par formation – Le Parisien Etudiant .,“Petite nouveauté sur le site Parcoursup : le site affiche depuis cette semaine le nombre de candidatures et places disponibles suite à la phase de saisie des vœux en 2026.” Par Gabriel Jaquemet 

Les conseils en orientation des parents à l’heure de l’intelligence artificielle : « Pourquoi pas pilote ? Je ne monterais pas dans un avion dont le pilote est une IA » . LeMonde. “Dans sa chronique, Guillemette Faure met en lumière les transformations invisibles de notre époque. Cette semaine, les parents perturbés face à l’orientation scolaire de leurs enfants à l’heure de l’intelligence artificielle.” Chronique de Guillemette Faure

Note trimestrielle de surveillance | GREO . “Cette note constitue le deuxième exercice de surveillance de l’écosystème hybride d’accompagnement à l’orientation, après une première itération en janvier 2026. Elle reprend les cinq thématiques existantes du cadre initial (égalité des chances, IA et innovation numérique, transition écologique, entrepreneuriat, attractivité internationale) et examine les domaines d’émergence potentielle. Lors de la création du prompt qui permet de produire cette note, j’avais établi l’existence de ces cinq thématiques. La période couverte correspond au premier trimestre 2026, période sensible des budgets votés et des stratégies effectivement lancées. Les signaux retenus sont datés et sourcés ; lorsqu’une information n’a pu être trouvée ou recoupée, l’absence est explicitement mentionnée plutôt que comblée.” Par Bernard Desclaux 

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Une mission flash passée au crible . “Au terme de la série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques », j’avais annoncé une nouvelle série prolongeant l’analyse sur d’autres corpus[1] . Le rapport de la mission-flash de Bonnet-Croizier de juillet 2025[2] en sera le matériau principal. Une question simple lui sera appliquée : ce qui valait pour un webinaire et une note de recherche vaut-il aussi pour un texte parlementaire ?

Carole Daverne-Bailly and Erwan Lehoux, “L’accompagnement à l’orientation comme levier au service de la mixité ? Les enseignants face à une mission impossible”, Éducation et socialisation [Online], 79 | 2026, Online since 31 March 2026, connection on 01 May 2026. URL: http://journals.openedition.org/edso/39987 ; DOI: https://doi.org/10.4000/15zdm  . “Dans le prolongement des travaux sur les effets de la loi Orientation et réussite des étudiants (ORE) et le rôle des équipes éducatives du secondaire dans l’accompagnement à l’orientation des élèves, l’article a pour ambition de répondre à deux questions : quel regard portent les enseignants sur la diversité des profils socio-scolaires des élèves accueillis ? Dans quelle mesure leur travail d’orientation intègre-t-il un objectif de mixité ? De l’analyse de 63 entretiens semi-directifs réalisés avec des enseignants répartis sur 15 établissements aux caractéristiques contrastées, deux résultats principaux émergent. D’une part, les enseignants interrogés conçoivent trois formes de ségrégation : inter-établissements, intra-établissement et intra-voie générale (depuis la réforme du lycée). D’autre part, les valeurs de mixité sont certes partagées, mais celle-ci est retraduite dans les pratiques d’orientation sous la forme de l’égalité des chances, quand elle n’est pas concurrencée par d’autres objectifs, comme la sécurisation des parcours, la volonté de préserver un recrutement élitiste ou la réalisation de soi.” 

Coach privé en orientation : faut-il réguler la profession ? LinkedIn. “Un constat mal posé ne permettra jamais d’améliorer l’efficacité d’un dispositif. Dans les médias, le marronnier n’attend pas le printemps pour fleurir. C’est à la mi-janvier qu’il sort de terre, en même temps que … l’ouverture de Parcoursup. [1] Mais surtout, cette période est l’occasion pour les médias de ressortir la sempiternelle petite musique du nombre de psychologues de l’orientation à l’Education Nationale. 3300 semble faire consensus [2]. La Fédération Française des Psychologues et de Psychologie évoque un chiffre de 4400, mais ça concerne plutôt le 1er degré [3].

Enseignement supérieur

Financements des universités : le paradoxe des trésoreries en hausse qui masquent des situations financières de plus en plus tendues . ‘La Cour des comptes a mené une enquête sur les trésoreries de 63 universités et huit établissements publics de recherche. Il en ressort que si ces trésoreries ont beaucoup augmenté depuis 2020, seules 4 % d’entre elles sont en réalité mobilisables par les universités qui doivent absorber des contraintes financières croissantes.” Par Eléa Pommiers

Étudiants étrangers : des outils d’intelligence artificielle pour réduire la barrière de la langue ? The Conversation. “Dans l’enseignement supérieur, le parcours des étudiants étrangers reste marqué par un défi central : comprendre, suivre et participer dans une langue qu’ils ne maîtrisent pas pleinement. Les avancées récentes de l’intelligence artificielle en traduction et en interprétation ouvrent des perspectives, tout en soulevant des enjeux sensibles de protection des données. Une piste se dessine alors : développer des outils alternatifs, directement hébergés par les établissements eux-mêmes. Des chercheurs de l’Université de Montpellier ont développé un tel prototype. “ Par Vincent Berry,  Professeur, Université de Montpellier, Chouki Tibermacine,  Professeur des universités en sciences du logiciel, Université Bretagne Sud (UBS), Chrysta Pelissier,  Maîtresse de conférences en sciences du langage et sciences de l’Education, Université de Montpellier, Éric Anglaret, Professeur en physique des matériaux, directeur délégué aux relations internationales Polytech Montpellier, Université de Montpellier, Vanessa Vigano,  Ingenieure pedagogique, Université de Montpellier

Enseignement professionnel, insertion et travail

Un monde en doc – Filières d’enseignement professionnel : le regard a-t-il changé ? – Vidéo Dailymotion . “Ils ont à peine 14 ou 15 ans et leur parcours scolaire les a menés très vite, trop vite peut-être, vers une filière professionnelle… L’apprentissage d’un métier dès la sortie du collège, sans être bien sûrs de savoir ce qu’ils veulent faire dans la vie à un âge où tout est encore normalement possible… Mais tout l’est-il vraiment pour ces jeunes ? Ne sont-ils pas orientés trop tôt, trop vite ? Et ce regard que la société porte sur les filières pro… a-t-il enfin changé ? A-t-on cessé de les considérer comme des voies de garages ? Rebecca Fitoussi et ses invités ouvrent le débat. Année de Production : “

Études et rapports

Les inscrits à France Travail au 1er trimestre 2026 | DARES . “Au 1er trimestre 2026, on compte 5 728 000 inscrits à France Travail en catégories A, B, C en France (-0,3 % par rapport au trimestre précédent). En moyenne au 1er trimestre 2026, en France hors Mayotte, le nombre de personnes inscrites à France Travail qui ne sont ni en attente d’orientation ni en parcours social s’établit à 6 460 400 (catégories A, B, C, D, E). En moyenne au 1er trimestre 2026, au sein des deux catégories créées en janvier 2025, 395 700 sont inscrites en parcours social (catégorie F, donnée brute non corrigée des variations saisonnières et des jours ouvrables) et 630 400 personnes sont en attente d’une orientation par le réseau pour l’emploi (catégorie G, donnée brute non corrigée des variations saisonnières et des jours ouvrables).” 

L’IA, le numérique et les outils

Enseigner et apprendre à l’heure de l’IA : « Ce qui est en jeu, c’est notre capacité à penser » | RCF Lyon . “L’intelligence artificielle s’invite dans les salles de classe. Mais derrière ses promesses, quelles transformations profondes de notre intelligence et de notre attention ? Au micro de l’émission Inspiration sur RCF Lyon, Jean Pouly, anthropologue du numérique et facilitateur chez FlexJob, nous invite à prendre la mesure d’un bouleversement silencieux : celui de l’intelligence artificielle dans nos façons d’apprendre et d’enseigner. Il propose notamment des formations pour les enseignants et les directeurs d’établissements autour de ces questions. Car avec l’arrivée de l’IA, il s’agit d’une véritable révolution qui touche le cœur même de notre capacité à réfléchir, à accroître notre savoir et à le transmettre .” 

Pourquoi j’ai remanié la page « Mes prompts » – PENSER AVEC LES IA . “J’ai complètement remanié la page « Mes prompts » de ce site. Deux raisons à ce remaniement : j’ai créé un nouveau prompt, le « prompt testeur », qui a changé ma manière d’engager un travail d’écriture ; et la page elle-même est devenue un outil que Claude peut lire directement, sans qu’il soit besoin de lui téléverser des fichiers.”  Par Bernard Desclaux

L’imprévu dans l’enseignement de la littérature (avec le) numérique (revue Multimodalités) Fabula.org. “À la suite du symposium organisé lors des 26e Rencontres des chercheuses et chercheurs en didactique de la littérature (université de Poitiers – INSPE, 17 octobre 2025), ce numéro de la revue Multimodalité(s) invite à interroger le rôle et la place des imprévus dans la conception et l’exploitation d’environnements et d’œuvres numériques au service d’enseignements littéraires.” 

IA : Errare numericum est .Café pédagogique.  “Comment éveiller l’esprit critique des élèves envers les inintelligences artificielles ? Professeur de français au Lp2i de Poitiers, Arthur Allain, partage sur son site académique une séance de 2de, inspirante et transférable, pour apprendre à se méfier des erreurs des robots conversationnels.” 

Ailleurs 

Education nationale : le ministère engagé à faire de l’orientation, de l’affectation et des bourses scolaires un levier d’équité et de mérite – Abidjan.net News . “Abidjan, le 28 avril 2026 – Le ministère de l’Education nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique (MENAET) a réaffirmé, ce mardi 28 avril 2026 à Abidjan-Plateau, sa volonté de faire de l’orientation, de l’affectation et des bourses scolaires de véritables leviers d’équité, de mérite et de réussite pour tous les élèves.” 

Genève réforme son système de formation obligatoire jusqu’à 18 ans – Le Temps . “Alors que le canton affiche le pire taux de certification de Suisse, la ministre Anne Hiltpold entend revoir l’accompagnement proposé aux jeunes en difficulté lors des années charnières au sortir du cycle d’orientation.”

Haïti : Éducation Nationale : Important atelier d’Orientation Stratégique en Haïti – HaitiLibre.com : Toutes les nouvelles d’Haiti 7/7 Haîti Libre.. “Du 24 au 27 avril 2026 à la Villa Saint-Viateur, dans les hauteurs de Turgeau, à Port-au-Prince, une centaine de cadres du Ministère de l’Éducation Nationale, Inspecteurs Généraux, Coordonnateurs, Directeurs Techniques et Directeurs Départementaux, ont participé à l’Atelier d’Orientation Stratégique.”

Ressources et réflexions

ENTRETIEN avec Philippe Meirieu et Xavier Bouchereau : « Aider l’enfant à faire œuvre de lui-même » . Café pédagogique. “« Il faut aussi que toute la société assume sa responsabilité en matière d’éducation » déclarent le pédagogue Philippe Meirieu et l’éducateur spécialisé Xavier Bouchereau dans cet entretien au Café pédagogique. Avec ce titre programmatique Parce que nous croyons encore à l’éducation (Éres, 2026) les auteurs veulent « partager le plus largement possible [leur] conviction ». Ils interrogent les fondements de l’acte éducatif et en défendent une conception profondément démocratique. De la définition de l’enfance à la tension entre transmission et émancipation, ils questionnent les pratiques des adultes et rappellent que « l’éducation est une nécessaire continuité vers l’inconnu ». « « Aider l’enfant à faire œuvre de lui-même » », c’est une très belle expression, qui embrasse la question éducative dans toute sa poésie. L’éducation est ainsi un art : un art qui se consacre à une œuvre qui n’est pas la sienne » expliquent-ils.” 

GEF Genre Education Formation. 9 | 2026. L’intersectionnalité dans les recherches en éducation et formation: pratiques et savoirs (Volume 2). Intersectionality in education and training research: practices and knowledge (Volume 2) https://doi.org/10.4000/165pv

Annonces

Le colloque international « Égalité pour toutes et tous, du secondaire au supérieur » (Egalisup3) se tiendra à l’INSPE de Normandie Rouen Le Havre (Université Rouen Normandie) du 22 au 24 juin 2026. Trois axes seront développés : l’inclusion ; l’orientation du secondaire au supérieur ; les pratiques d’évaluation, la sélection et les dispositifs de remédiation. Le programme complet est disponible en ligne : https://egalisup3.sciencesconf.org/resource/page/id/5 

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 27 avril 2026

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Ministères

Le gouvernement envisage de remanier les stages de troisième et de seconde – franceinfo . “Après la mort d’un lycéen de 15 ans sur son lieu de stage, le gouvernement souhaite que ces stages, obligatoires, puissent être aménagés, avec une alternative proposée aux élèves. Selon le ministre de l’Éducation, le principe des stages n’est “pas remis en cause”.” 

Les stages de troisième et de seconde, vraiment utiles ? “Il n’y a pas d’intérêt pédagogique dans l’état actuel”  “Il n’y a pas d’intérêt pédagogique dans l’état actuel” . NouvelObs.  “Interview  Quelques jours après la mort d’un lycéen de 15 ans sur le lieu de son stage d’observation, le gouvernement a annoncé ce jeudi des évolutions pour renforcer la sécurité des stages en entreprise des élèves de troisième et de seconde. Etat des lieux avec Erwan Lehoux, doctorant en sciences de l’éducation.” Propos recueillis par  Jade Santerre

Éducation

Immigration, avortement, enseignement… L’Institut de l’espérance, le think tank «chrétien» ultraréac de Bolloré – Libération . “Le média Bloomberg révèle que le milliardaire breton travaille depuis plusieurs mois sur un «espace de réflexion», qui veut «préconiser des solutions de bon sens aux défis de l’époque».”

De quoi « l’exigence » est-elle le nom ? | Le Club . “Derrière la revendication d’exigence, s’avancent l’appauvrissement de la formation scolaire et la restriction de la liberté pédagogique des enseignants.” Par Jean-Pierre Véran. expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université 

Orientation

Découvrez le Lycée Visio ! 💻 – L’Etudiant . “Entre exigences scolaires et engagements personnels, certains élèves peinent à trouver l’équilibre. Heureusement, une autre voie existe : le lycée à distance, qui s’impose aujourd’hui comme une solution pour réussir ses études sans renoncer à ses projets personnels. Zoom sur le Lycée Visio, établissement pionnier en la matière !” Proposé par Le Lycée Visio . Une vraie publicité !

Enseignement supérieur : La place des femmes dans les écoles d’ingénieurs et filières technique – YouTube . “Melchior vous propose de revivre les “Entretiens de l’Orientation” 2026 à travers les replays des conférences. Une édition consacrée aux femmes et aux sciences, de l’école aux métiers, et qui s’inscrit dans un débat plus large sur les choix d’études et les trajectoires professionnelles, à la croisée de la sociologie, de l’économie et de l’orientation. Parmi les sujets abordés dans cette deuxième table ronde intitulée “Enseignement supérieur : la place des femmes dans les écoles d’ingénieurs et filières technique” : pédagogie égalitaire, accès aux formations et concours, dispositifs d’accompagnement (mentorat, cordées…), climat d’études, quotas, égalité des chances, ou encore accompagnement vers les stages et premiers emplois.” 

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Orientation, le mot aux référents multiples . “Il y a quelques jours, Ellen Thompson, Inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche, publiait sur LinkedIn un compte rendu de table ronde sur l’orientation[1]. Le post restitue les échanges d’une rencontre entre professionnels : des experts réunis, des débats nourris, une conviction partagée à l’arrivée. Représentatif, donc, non seulement de ce qui s’écrit, mais de ce qui se dit et se pense collectivement dans le champ. C’est précisément pour cela qu’il mérite un examen attentif. La série que je viens d’achever[2] montrait, à partir de textes académiques et institutionnels, que le mot « orientation » recouvre des réalités distinctes sans que cette distinction ne soit jamais nommée. Ce post en donne une illustration, mais d’un genre particulier : le flottement ne s’y produit pas dans l’abstraction d’un rapport, il s’est d’abord produit dans une salle, entre des intervenants qui ont parlé avec compétence et sincérité. Le texte en est la trace.

Enseignement supérieur

La réforme de la première année : vers une simplification de l’accès aux études de santé | enseignementsup-recherche.gouv.fr . “Suite à la concertation lancée en octobre 2025 sur la première année d’accès aux études de santé, Madame Stéphanie Rist, ministre de la Santé, des Familles, de l’Autonomie et des Personnes handicapées et Monsieur Philippe Baptiste, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace, se sont rendus le vendredi 17 avril 2026 à l’Université Paris Cité pour présenter les évolutions à venir de la première année d’accès aux études de santé et échanger avec l’ensemble des parties prenantes.” 

Filière unique, retour du redoublement… Tout comprendre à la future réforme des études de santé . “DÉCRYPTAGE – Ce projet de réforme met à fin au système PASS-LAS jugé illisible pour les élèves et leurs parents. Le système le moins lisible de l’enseignement supérieur. C’est sans doute ainsi que l’on pourrait qualifier l’organisation « PASS-LAS ». Depuis sa mise en place en 2020, les lycéens qui visent des études de médecine s’arrachent les cheveux pour la comprendre. Son introduction a mis fin à la fameuse «PACES », l’ancienne première année de médecine, jugée trop stressante. À la place, deux voies d’accès ont été instaurées. D’un côté, le PASS : une année intensive préparant aux études de santé. De l’autre, la LAS : une licence classique avec une option santé permettant également de rejoindre les filières MMOPK (Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie, Kinésithérapie).

Droits d’inscription pour les étudiants étrangers : « Les universités ne pourront plus édicter des exonérations massives » – Le Parisien . “EXCLUSIF. Philippe Baptiste annonce dans nos colonnes que 90 % des étudiants extracommunautaires devront payer le prix fort pour s’inscrire dans les universités françaises.”  Par Frédéric Gouaillard 

Déploiement du télétravail dans les établissements du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche | Le portail de la fonction publique . “L’accord doit permettre au télétravail de trouver sa place de façon positive, dans le cadre d’une organisation du travail adaptée, au bénéfice des personnels et des usagers, du collectif de travail et des missions de service public pour l’enseignement supérieur et la recherche.” 

« Choose France For Higher Education » : réaction de France Universités . “France Universités réagit aux annonces du ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace sur l’accueil des étudiants internationaux extra-communautaires.” 

Enseignement professionnel, insertion et travail

Thème concernant l’enseignement de culture générale et expression en deuxième année de BTS pour la session 2027 | Ministère de l’Education nationale . “L’arrêté du 13 juillet 2023 relatif aux objectifs et contenus de l’enseignement de culture générale et expression, aux compétences travaillées et à la définition de l’épreuve de culture générale et expression du brevet de technicien supérieur paru au Journal officiel de la République française le 2 août 2023 prévoit qu’un thème est étudié en deuxième année de BTS. L’intitulé, la problématique et les indications bibliographiques du thème prévu pour la session 2027 sont présentés en annexe.” 

Un Conseil national pour les compétences : vraie avancée ou « comité Théodule » ? – Centre Inffo .“Pensé comme un espace de concertation stratégique, le Conseil national de l’orientation et de la formation professionnelles pour le développement des compétences voit enfin le jour. Mais derrière l’ambition de mieux piloter les compétences, des critiques émergent sur un risque de fragmentation des intérêts.” Article réservé aux abonnés du Quotidien de la formation

Grand manuel de l’insertion – Politiques, dispositifs et acteurs – Livre et ebook Psychologie sociale de Cédric Frétigné – Dunod . “Depuis près de 50 ans, l’insertion occupe une place de choix dans le débat public. Pour lutter contre le chômage des jeunes, pour favoriser la participation des adultes à la vie sociale par exemple, des politiques et des dispositifs d’insertion se sont succédé  ; des acteurs professionnalisés ont développé des méthodologies  ; et les chercheurs ont produit des connaissances sur les publics visés et les effets des actions d’insertion mises en œuvre. Comme il n’y a pas de « sciences de l’insertion » et que les savoirs sont épars, l’objectif de cet ouvrage est de réunir, avec une approche pluridisciplinaire, l’état des connaissances scientifiques et de présenter les techniques et les ingénieries qui relèvent du champ de l’insertion. Ce « Grand manuel » offre donc  à la fois les clés de compréhension des enjeux contemporains du champ de l’insertion et l’outillage méthodologique indispensable pour y exercer.” Cédric Frétigné, Philippe Semenowicz

 Études et rapports

Intérêt public majeur du rapport du Conseil d’Orientation des Infrastructures | Le Club . “Commandé après la conférence Ambition France Transports, le rapport du Conseil d’Orientation des Infrastructures est resté coincé quelque part dans les ministères. Va-t-il finir comme cale de meuble ? Le média Contexte l’a fort heureusement mis en ligne. Le COI livre une analyse critique des Lignes Nouvelles du Sud Ouest, n’osant pas recommander de stopper définitivement le projet. C’est ballot !” 

ENQUÊTE. “Ils sont à l’os” : un rapport alarme sur la souffrance des inspecteurs du travail – franceinfo . “Un rapport confidentiel, révélé par la cellule investigation de Radio France, alerte sur la surcharge de travail, le manque d’effectifs de terrain et la perte de valeur des inspecteurs qui les exposent à un danger grave imminent, et les poussent à des tentatives de suicides voire des suicides.” Article rédigé par Anne-Laure Barral, Cellule investigation de Radio France

L’IA, le numérique et les outils

Incident de sécurité affectant les données de certains candidats des sessions Parcoursup 2023 et 2025 résidant ou ayant formulé des vœux en Occitanie | enseignementsup-recherche.gouv.fr . “À la suite d’un signalement intervenu courant mars 2026, les équipes du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace ont identifié une usurpation frauduleuse affectant le compte d’un module de gestion des données Parcoursup réservé à l’usage des personnels de la région académique Occitanie.” 

État de la situation sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique – 2026 | Obvia – Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique . “L’État de la situation présente un portrait des connaissances actuelles et des constats issus d’une analyse approfondie des impacts sociaux, éthiques et politiques de l’IA. Il s’articule autour des sept axes de recherche de l’Obvia : santé, éducation, travail et emploi, éthique et gouvernance, droit, arts et médias, ainsi que transition socio-écologique. Pour une troisième année consécutive, cette publication vous permettra de contextualiser les travaux scientifiques en cours et mettre en évidence les avancées et les lacunes actuelles, tout en orientant les futures recherches dans le domaine des impacts sociétaux de l’IA et du numérique.”  

Paris 1 Panthéon-Sorbonne ouvre une formation IA aux licences – Le Monde Informatique . “A partir de la rentrée 2026, l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne ouvre le Collège de l’IA à ses étudiants. Ce diplôme universitaire de niveau licence propose un enseignement pluridisciplinaire qui se situe à l’intersection de l’intelligence artificielle et des sciences humaines et sociales.”

Artificial Intelligence and the Future of Skills | OECD . “Artificial Intelligence (AI) and robotics are becoming increasingly sophisticated at replicating human skills. The evolution of these technologies could fundamentally transform work over coming decades and deeply affect education’s current role in developing skills and preparing learners for future work.” 

Ailleurs 

Abdelkrim Hasni, Younes Yazza, Sarah Dadi and Nancy Dumais, “Comment des enseignants du secondaire au Québec prennent-ils en considération les problématiques socioscientifiques et gèrent-ils les visions du monde dans les cours de sciences ?”, Recherches en éducation [Online], 62 | 2026, Online since 20 April 2026, connection on 21 April 2026. URL: http://journals.openedition.org/ree/14257 ; DOI: https://doi.org/10.4000/163jc  . “L’éducation scientifique ne peut continuer à être largement dominée par la transmission de savoirs consensuels et standardisés, alors que les sciences comme elles se font sont traversées par des désaccords et des controverses et qu’elles véhiculent d’importants enjeux sociaux qui mobilisent des compréhensions, des explications et des solutions plurielles au sein de la communauté scientifique et dans la société. En outre, les sciences proposent une vision du monde, fondée sur la rationalité et l’analyse des faits, qui n’est pas toujours compatible avec d’autres visions du monde auxquelles les apprenants peuvent adhérer, comme les visions religieuses.” Voir le  62 | 2026. À l’école de l’incertitude : théories du complot et autres conflits de vérités en Belgique, en France, en Suisse et au Québec. https://doi.org/10.4000/163jl Edited by Stéphanie Tremblay and Mathieu Colin 

Au Québec. Quel avenir pour les services d’orientaux collégiaux? – SPGQ .Lettre ouverte cosignée. Malgré le manque de personnel dans les services d’orientation et des compressions historiques de 151 M$ l’an dernier, le nombre d’étudiantes et d’étudiants qui fréquentent un établissement collégial connaît une forte croissance année après année. Il s’agit d’une étape déterminante pour de nombreuses personnes étudiantes qui cherchent à mieux se connaître et à tracer une voie vers leur future profession parmi les innombrables chemins qu’offre la formation collégiale. C’est donc un défi de taille pour lequel il vaut mieux être bien accompagné.”

Des chercheurs américains songent de plus en plus à s’installer au Canada – L’Éclaireur Progrès . “OTTAWA — Jason Stanley a quitté les États-Unis pour s’installer au Canada en septembre dernier, laissant derrière lui un poste prestigieux à l’université Yale pour rejoindre l’École Munk des affaires étrangères de l’université de Toronto. Ce chercheur spécialiste du fascisme a pris cette décision pour une seule raison: la liberté universitaire.” Par David Baxter, La Presse Canadienne

Gabon : l’orientation scolaire à l’heure du tournant numérique . InfoGabon. “Libreville, Samedi 25 avril 2026 (infos Gabon) – À Libreville, l’avenir des jeunes ne se joue plus seulement dans les salles de classe, mais dans leur capacité à faire des choix éclairés. Avec l’ouverture jeudi de la troisième édition du Salon national de l’orientation, le Gabon engage une réforme silencieuse mais décisive : repenser en profondeur la manière dont ses élèves construisent leur trajectoire académique et professionnelle. Derrière les stands et les discours, c’est toute une vision de l’éducation qui se redessine, à l’heure où le numérique s’impose comme un levier incontournable de transformation.

Ressources et réflexions

. “We are happy to share some of the keynotes, slides, photos and other resources from our conference, that was held in Bratislava on 25/03/2026. The conference brought together more than 60 participants – career practitioners, researchers, experts and green guidance ambassadors from 10 countries and provided a space to discuss the theory and practice in environmentally sustainable guidance. Thanks to all who participated!” 

Aziz Jellab and Armelle Giglio, “Stratégies d’enquête en milieu hautement légitime. À propos d’une recherche sur les juges et les jurés populaires en cour d’assises”, Recherches sociologiques et anthropologiques [Online], 46-1 | 2015, Online since 15 October 2015, connection on 25 April 2026. URL: http://journals.openedition.org/rsa/1450 ; DOI: https://doi.org/10.4000/rsa.1450  . “Comment enquêter en milieu hautement légitime en prenant des précautions méthodologiques qui cons­tituent autant de stratégies portant la marque de rapports de pouvoir entre enquêteurs et enquêtés ? Cette interrogation a émergé à l’occasion d’une recherche menée sur les jurés populaires confrontés à des cri­mes, et amenés à juger leurs auteurs à côté de magistrats au premier rang desquels on trouve le président de la cour d’assises. Pour l’enquêteur, les juges professionnels ne se livrent pas spontanément et si l’on peut considérer qu’il s’agit là d’une posture assez répandue dans les milieux sociaux dominants, elle ad­met un caractère spécifique au sein du milieu judiciaire, habitué à exercer dans le cadre du secret profes­sionnel que symbolise particulièrement le secret du délibéré.” 

La brochure de formation au « plaidoyer » comme exemple de standardisation des pratiques militantes – Une étude exploratoire à partir d’une analyse qualitative de corpus. – Les cahiers de pédagogies radicales . “Résumé : La brochure de « plaidoyer » nous apparaît comme un exemple paradigmatique de la standardisation des pratiques militantes en lien avec une professionnalisation des acteurs du secteur associatif et des ONG. Pour le mettre en lumière, nous avons procédé à une analyse qualitative d’un corpus de brochures. Nous avons en particulier retenu trois critères : le découpage du plaidoyer en étapes, les notions utilisées et les outils de plaidoyer. Nous pouvons voir que dans les différentes brochures étudiées reviennent régulièrement le même vocabulaire, les mêmes étapes et les mêmes outils.” par Irène Pereira · Publié 26/04/2026 · 

Une curiosité …Marelle | Police cursive libre pour l’enseignement de l’écriture à l’école élémentaire . “Ce projet est soutenu par la Direction du Numérique pour l’Éducation du Ministère de l’Éducation nationale, et développé dans la Forge des communs numériques éducatifs. La police Marelle est conçue spécifiquement pour l’enseignement de l’écriture cursive à l’école élémentaire, elle a été développée par une équipe d’enseignants et designers spécialisés dans les systèmes d’écriture.

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Ruggero Iori, “Lola Zappi, Les Visages de l’État social. Assistantes sociales et familles populaires durant l’entre-deux-guerres”, Sociologie du travail [Online], Vol. 67 – n° 3-4 | Juillet – Décembre 2025, Online since 10 April 2026, connection on 21 April 2026. URL: http://journals.openedition.org/sdt/49239 ; DOI: https://doi.org/10.4000/1625d  “Dans Les Visages de l’État social, l’historienne Lola Zappi s’intéresse au déploiement de l’État social en actes durant l’entre-deux-guerres. Elle éclaire ainsi la dynamique de professionnalisation des assistantes sociales, en prenant au sérieux les pratiques quotidiennes de ces agentes, intermédiaires entre l’État et les familles populaires, et leur rôle dans la fabrique de l’État social. S’inscrivant dans le sillage des recherches en histoire sociale, en sociologie du travail et des institutions et en études de genre, l’autrice met en avant l’ambivalence de ces professionnelles, à la fois agentes de soutien et instrument de contrôle social, mais aussi les marges de manœuvre laissées aux populations prises en charge. L’ouvrage traite à la fois de l’émergence des services sociaux, des pratiques concrètes des assistantes sociales et des stratégies de réception et de réappropriation des familles populaires, et dessine ainsi les contours de l’État social.” 

Le système éducatif français et son administration (SEF) – AFAE . “Le Système éducatif français et son administration ; Principes, défis, gouvernance publie sa 16e édition depuis 1982. Créé par l’Association française des acteurs de l’éducation et fruit de la collaboration d’une soixantaine d’experts, cet ouvrage propose une description problématisée du système éducatif français et de son administration, et participe ainsi à la mission de service public que s’est assignée l’association. Comme la précédente, l’édition de 2025 est bimédia (papier et numérique).16e édition – 2025

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 20 avril 2026

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Ministères

Edouard Geffray, Ministre de l’éducation nationale | LCP, Lundi C’est Politique – 13/04/2026 – YouTube. “Dans « LCP-Lundi C’est Politique », en partenariat avec Radio Classique et Challenges, Francis Letellier reçoit Édouard Geffray, Ministre de l’éducation nationale Alors que l’Assemblée nationale figure plus que jamais au coeur de la vie politique, Francis Letellier interroge chaque lundi les ténors du parlement et du gouvernement, en partenariat avec Radio Classique et Challenges.”

Vers une année sans réforme ? Café pédagogique. . “L’année scolaire 2026-2027 sera-t-elle l’année du vide pour l’Education nationale ? « Je peux dire dès à présent que je n’annoncerai aucune grande réforme à la rentrée prochaine, que les organisations syndicales ne découvriront pas au dernier moment des nouveautés et que la circulaire de rentrée sera publiée dès le mois de mai prochain et sera très courte », a déclaré le ministre Edouard Geffray le 14 avril dans une interview à l’AEF. Le message rappelle une ligne qu’il avait déjà tracée au Conseil Supérieur de l’Education du 4 décembre mais qui reste à clarifier.” 

L’éducation nationale, percutée par la baisse démographique, prépare une « nouvelle politique territoriale de l’école » . Le Monde. “En 2035, le système scolaire comptera 1,7 million d’élèves de moins qu’aujourd’hui. La chute des effectifs, qui touchera tous les territoires, et en premier lieu les zones rurales et Paris, oblige le ministère à se réorganiser. Les enseignants redoutent des suppressions de postes.” Par Sylvie Lecherbonnier et Violaine Morin

Éducation

Un changement seulement technologique ?

. Correction du bac pro : le dernier moment de concertation entre collègues disparaît« Voilà, nous perdons un nouveau temps de rencontre institutionnel entre collègues,  peut-être le dernier il me semble, les temps de formation devenant peau de chagrin, de plus en plus « en visio » » écrit Maxime Donati. L’enseignant de lycée professionnel en Lettres-Histoire-Géographie au lycée Henaff de Bagnolet alerte sur la fin des corrections de copies en collectif. Un pas de plus vers la perte de lien entre les professeurs. Avec la fin des corrections du bac entre collègues et la dématérialisation des copies, c’en est fini du dernier moment de concertation entre enseignants.” 

Les inégalités à l’école : ce que révèlent les statistiques – Édubref n°30, mars 2026 | École normale supérieure de Lyon . “L’Édubref n° 30, intitulé « Les inégalités à l’école : ce que révèlent les statistiques », propose un tour d’horizon de certains apports récents des enquêtes statistiques sur les inégalités scolaires en France. Depuis les années 1960, des enquêtes statistiques nationales et internationales sont régulièrement menées pour documenter les acquis, parcours et diplômes des élèves. Qu’il s’agisse des évaluations de la DEPP, des enquêtes PISA ou des grandes enquêtes de cohorte de l’INED, ces dispositifs constituent des outils précieux et solides qui attestent de la persistance d’importantes inégalités à l’école au fil des décennies.”

Note de cadrage : ce que l’école ne doit plus faire au nom des CPS – Dérives scolaires . “Une note de cadrage du ministère de l’Éducation nationale vient de paraitre concernant le développement des compétences psychosociales (CPS) à l’école. Pour la première fois, un texte institutionnel, diffusé publiquement, formule de manière explicite des limites claires concernant certaines pratiques régulièrement introduites dans les établissements scolaires. Parmi elles, la communication non-violente et la méditation de pleine conscience, qui doivent être écartées du cadre scolaire. Dans un contexte où les CPS sont devenues un levier central des politiques éducatives, cette clarification est plus que nécessaire.”

Orientation

Parcoursup et Mon Master : les recommandations du comité éthique pour améliorer les deux plate-formes en 2026 – Le Parisien Etudiant. Besoin de transparence, enjeux d’équité territoriale, apprentissage… Le Comité éthique et scientifique de Parcoursup et Mon Master (CESPM) propose 22 pistes concrètes pour améliorer les parcours et l’accès à l’enseignement professionnel.” Par Gabriel Jaquemet 

Patrons, politiques de l’État : la voie étroite des professionnels de l’orientation au service des jeunes  – La Vie Ouvrière. “Les professionnels de l’orientation se démènent pour trouver une formation, voire un poste. Mais les places sont chères, les moyens en baisse et les employeurs exigeants. Alors que le Medef fantasme un nouveau contrat pour sous-payer les jeunes, des professionnels se démènent sur le terrain pour aider leur insertion professionnelle. Julie (dont le prénom a été modifié) est psychologue à l’Éducation nationale (PsyEN) en Ille-et-Vilaine, spécialité éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle. Elle intervient aussi bien en lycée général qu’en lycée professionnel, hôtelier… « Les problématiques sont différentes en fonction des secteurs, affirme-t-elle. Dans certains, il y a plus de places que de candidats. Nos jeunes sont attirés par les métiers du commerce, l’industrie est moins attractive. »

Un peu d’histoire : Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Le bal des organisateurs . “L’image de l’électron libre s’est tellement imposée qu’on peine à imaginer les conseillers d’orientation[1] du secondaire autrement. Pourtant, en un siècle, trois organisateurs se sont succédé[2] pour régler la danse de son travail, du dossier unique de Julien Fontègne au clic obligé de Pronote. Examinons comment le bureaucratique resurgit, curieusement, là où l’individualisation de la profession semblait l’avoir congédié.” 

Enseignement supérieur

Le gouvernement annonce la fin des filières Pass/LAS et le retour à une voie unique – L’Etudiant . “Dès la rentrée 2027, les étudiants souhaitant se diriger vers des études de santé passeront par une voie unique, qui sera sur Parcoursup. Cette nouvelle première année d’études sera issue de la fusion du Pass et de la LAS.” Par Malika Butzbach

Etudes de médecine : le gouvernement se lance dans une réforme au financement incertain | Les Echos . “Le gouvernement met fin au système actuel des « Pass » et « LAS » de première année d’études de santé. Il accède aux demandes des étudiants mais les présidents d’université et doyens de médecine alertent sur la faisabilité de la réforme d’ici à 2027.” 

« Quand je me retrouve avec Macron, je me demande ce que je fais là » : pas encore diplômés, ces étudiants sont (déjà) engagés – Le Parisien Etudiant. “Certains étudiants ont décidé de cumuler études et engagement avant même de décrocher leur diplôme. Témoignages.” Par Nicolas Chalon 

Enseignement professionnel, insertion et travail

N°246 – Éducation permanente – Revue internationale de référence en formation des adultes 2026-1 Former les moins qualifiés.  Les constats ambivalents du PIC. Le Plan d’investissement dans les compétences (PIC), doté de 15 milliards d’euros et lancé en 2018, visait à qualifier les publics peu qualifiés et à transformer l’écosystème de la formation professionnelle. Son bilan est mitigé 

Études et rapports

Bac, Parcoursup… : une piste pour éviter les débats sans fin et les pressions autour des notes | Les Echos. “Dans son rapport publié lundi, le Comité éthique et scientifique de Parcoursup invite à exporter les pratiques de notation du bac professionnel vers les autres bacs, pour éviter les « biais d’équité » liés au lycée d’origine.”

La question du privé

Enseignement supérieur privé : bientôt la fin des abus ? – Le Parisien Etudiant . “Attendu depuis plusieurs mois, le projet de loi qui promet de réguler l’enseignement supérieur privé sera débattu le 1er juin par les sénateurs.” Par Le Parisien avec AFP 

Régulation de l’enseignement supérieur privé lucratif : le projet de loi examiné le 1er juin au Sénat – L’Etudiant . “L’examen du projet de loi de régulation du ministre Philippe Baptiste au Sénat aura finalement lieu le 1er juin prochain, grâce à une procédure accélérée. L’objectif est une adoption avant mai 2027 et la fin du quinquennat d’Emmanuel Macron.” Par Rachel Rodrigues

Enseignement privé, la fin du consensus ? La vie. “Dans un contexte de diète budgétaire et de baisse démographique, au moment où plusieurs municipalités, comme Paris, remettent en cause les subventions publiques au privé, les relations entre l’école publique et l’école privée risquent de se tendre. La guerre scolaire est-elle inévitable ?” Par Marie Quenet

L’IA, le numérique et les outils

L’UFE franchit une étape clé dans l’intégration de l’IA au service de l’enseignement supérieur – AUF. “Le lundi 6 avril 2026, l’Université française d’Égypte (UFE) a officiellement lancé une série de formations destinées à ses enseignants sur l’intégration de l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques. Cet événement marque une étape clé dans la mise en œuvre du projet régional « Intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur au Moyen-Orient », piloté par l’AUF et financé par le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (France).

L’intelligence artificielle : Un levier pour transformer l’enseignement et l’évaluation – École branchée. “Comment l’IA transforme-t-elle les pratiques d’enseignement et d’évaluation permettant aux élèves de développer les compétences pertinentes? Voilà la grande question qui était au cœur de la discussion entre les experts réunis à l’occasion d’un récent webinaire organisé par le Réseau EdCan. Retour sur les propos.” par Nicole Arsenault 

Comment l’Union européenne encadre l’usage de l’IA dans l’enseignement et quels pays l’utilisent le plus ? – Touteleurope.eu . “L’intelligence artificielle s’installe progressivement dans les pratiques éducatives européennes, mais sous une surveillance étroite. Entre promesses pédagogiques et exigences éthiques, l’Union européenne et ses États membres tentent d’en encadrer les usages sans perdre la main.” 

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Des livres en attente… qui n’attendent plus . “Après huit mois sans réponse des éditeurs auxquels je proposais des manuscrits coécrits avec l’IA Claude, j’ai pris une décision : rendre ces ouvrages publics et gratuits. Ce silence peut s’expliquer de plusieurs façons, y compris la plus simple : peut-être que ces textes ne méritent pas publication. Une bonne occasion d’interroger ce que cette pratique nouvelle fait au monde de l’édition.” 

Ailleurs 

En Géorgie, une réforme de l’enseignement supérieur synonyme de “désoccidentalisation”. “TBILISSI, 15 avril (Reuters) – Lorsque la fronde antigouvernementale a éclaté en Géorgie fin 2024, Luka Mishveladze dormait à même le sol dans les locaux de son université afin d’être au plus près des rassemblements étudiants. Quelque 18 mois plus tard, cet étudiant de 20 ans est au coeur d’une nouvelle contestation. Il proteste devant ce même bâtiment, dans la capitale Tbilissi, contre les réformes gouvernementales de l’enseignement supérieur qui semblent devoir entraîner la fermeture de son université.” par Lucy Papachristou

Le phénomène des élèves constipés, “une honte pour la société chinoise”. Courrier International. “Soumises à une concurrence féroce, les écoles chinoises calculent minutieusement l’emploi du temps de leurs élèves. De nombreux lycéens, privés de leur liberté d’aller aux toilettes, sont confrontés à un problème de santé : la constipation. En 2025, des médias chinois comme “Xinjing Bao” dénonçaient une perte de “chaleur humaine” dans ces établissements scolaires.”

Lancement du « Rapport sur les tendances mondiales de l’enseignement supérieur : soutenir l’inclusion l’équité et la qualité à l’ère de la mobilité internationale » | International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean . “La publication phare de l’UNESCO IESALC révèle les dynamiques profondes qui façonnent l’enseignement supérieur, avec un focus particulier sur la mobilité étudiante.” 

Ressources et réflexions

Les inégalités à l’école : ce que révèlent les statistiques – Édubref n°30, mars 2026 | École normale supérieure de Lyon . “L’Édubref n° 30, intitulé « Les inégalités à l’école : ce que révèlent les statistiques », propose un tour d’horizon de certains apports récents des enquêtes statistiques sur les inégalités scolaires en France. Depuis les années 1960, des enquêtes statistiques nationales et internationales sont régulièrement menées pour documenter les acquis, parcours et diplômes des élèves. Qu’il s’agisse des évaluations de la DEPP, des enquêtes PISA ou des grandes enquêtes de cohorte de l’INED, ces dispositifs constituent des outils précieux et solides qui attestent de la persistance d’importantes inégalités à l’école au fil des décennies.”

Mélanie Guyonvarch, “Guillaume Lecœur, Le travail comme performance. Critique d’une conception dominante du travail”, Travail et Emploi [Online], 180 | 2026, Online since 01 March 2026, connection on 15 April 2026. URL: http://journals.openedition.org/travailemploi/16188; DOI: https://doi.org/10.4000/16173Dans un contexte marqué par une « culture de la performance au travail » exigée des travailleurs, Guillaume Lecœur s’attelle dans cet ouvrage à l’étude des sources historiques, sociales et culturelles d’une telle injonction. Cela le conduit à retracer l’histoire de l’application de travaux scientifiques issus de la physiologie – cette sous-discipline de la biologie s’intéressant à l’étude de la fonction de chaque partie du corps – au sein de l’industrie naissante et plus largement aux sociétés de cette fin de xxe siècle.”  

Aline Grasperge, “Riban Chloé, L’École dans le quotidien des mères de familles populaires immigrées. Une approche ethnographique”, Revue européenne des migrations internationales [Online], vol. 41 – n°4 | 2025, Online since 31 December 2025, connection on 16 April 2026. URL: http://journals.openedition.org/remi/30804 ; DOI: https://doi.org/10.4000/162nlLe travail de Chloé Riban s’inscrit dans le prolongement des travaux sur le rapport entre familles populaires et École (Périer, 2019 ; Payet, 2017). Issu de sa thèse de doctorat en sciences de l’éducation et de la formation, l’ouvrage rend compte de deux années et demie d’enquête au cœur d’un quartier prioritaire de la politique de la ville d’une commune française de taille moyenne. À l’ère des dispositifs de coéducation — visant à associer plus avant les parents aux actions de l’École —, l’auteure questionne les rapports qu’entretiennent des mères de familles populaires immigrées avec l’institution scolaire, en lien avec leurs trajectoires biographiques et la gestion de la vie quotidienne, « compte tenu du rôle traditionnellement central que les femmes occupent dans l’environnement familial » (p. 23).”  

Enseignement privé et ségrégation scolaire – La Vie des idées . The Conversation. “Les établissements d’enseignement privé contribuent fortement à la ségrégation scolaire, qui varie considérablement d’une localité à une autre. Lutter en faveur de la mixité implique de s’adapter aux particularités locales.” par Marco Oberti. 

Yves Reuter, “Véran, J.-P. et Malet, R. (dir.). (2025). Oser une école commune. Savoir et agir pour faire société”, Repères [Online], Notes de lecture, Online since 16 March 2026, connection on 20 April 2026. URL: http://journals.openedition.org/reperes/7229 ; DOI: https://doi.org/10.4000/15vvd  “Cet ouvrage, dirigé par Jean-Pierre Véran et Régis Malet, tous deux fins connaisseurs des systèmes éducatifs et de l’éducation comparée, prend appui sur les travaux du Collectif d’interpellation du curriculum (CICUR). C’est un ouvrage très riche qui présente diverses composantes. D’une part, des chapitres assumés par les deux coordinateurs, qui présentent une critique radicale du système scolaire français, notamment en ce qu’il trahit ses idéaux qu’il persiste pourtant à afficher.” 

Les nouveaux défis de l’évaluation : recherche en éducation, résultats et politiques des savoirs – Les Cahiers pédagogiques . “Régis Malet et Jean-François Marcel (dir.), Cépaduès éditions, 2025. Cet ouvrage collectif explore les relations complexes entre les résultats de la recherche en éducation et leur mobilisation – voire leur instrumentalisation – dans la conduite des transformations des systèmes éducatifs. Il interroge également les processus de fabrication des données, de plus en plus marqués par des démarches participatives. Les contributions réunies placent au cœur de l’analyse la culture de l’évaluation, envisagée dans la diversité de ses dispositifs et de ses ingénieries, comme une composante structurante des systèmes éducatifs contemporains. L’évaluation s’y définit autant par sa validité scientifique que par sa légitimité sociale. Elle s’inscrit désormais dans des formes de recherche ouvertes – participatives, collaboratives, interventions ou recherches-actions – qui associent une pluralité d’acteurs : chercheurs, décideurs et professionnels de l’éducation.”

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Roger Establet : penser l’école dans la société (capitaliste).Café pédagogique.  “La disparition de Roger Establet, le 8 avril 2026, marque d’abord la perte d’une figure majeure de la sociologie de l’éducation. Avec lui disparaît le chercheur qui a su poser une manière d’interroger l’école, non pas perçue comme une institution isolée mais comme profondément inscrite dans les rapports sociaux.”

Les Mardis de la Sorbonne – Accompagner à l’orientation à l’ère de l’anthropocène ? Les apports de la psychologie écologiste face à l’éco-anxiété des jeunes. “Le CIO des Enseignements supérieurs organise, dans le cadre de son cycle « Les Mardis de la Sorbonne », un séminaire à destination des professionnels de l’orientation sur le thème : « Accompagner à l’orientation à l’ère de l’anthropocène ? Les apports de la psychologie écologiste face à l’éco-anxiété des jeunes ».” le 05 Mai 2026 par Delphine RICCIO, psychologue, chargée de cours à l’université de Tours, formatrice. 

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 13 avril 2026

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Ministères

Projections d’effectifs scolaires à horizon 2035 | Ministère de l’Education nationale. DEPP. Les projections d’effectifs scolaires à horizon 2035 s’inscrivent dans un contexte démographique marqué par une baisse des naissances observée depuis le milieu des années 2010 et qui s’est accentuée ces dernières années.”

Démographie scolaire : le ministère publie pour la première fois des projections d’effectifs d’élèves à dix ans, département par département | Ministère de l’Education nationale. “Communiqué de presse. La direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l’Éducation nationale publie ce jour un travail inédit : des projections d’effectifs d’élèves à l’horizon 2035, déclinées pour chaque département. Ces projections confirment l’ampleur de la baisse démographique qui touche l’École française : près de 1,7 million d’élèves en moins en dix ans.

PIA : le comité de surveillance veut faire de l’enseignement scolaire une “priorité” Une affaire à suivre !

Éducation

Nouveau brevet 2026 : trier plutôt que faire réussir ?. Café pédagogique. “Le cap est désormais clairement assumé, dans la continuité de la logique de tri de la réforme du « choc des savoirs ». Le ministre de l’Éducation nationale Édouard Geffray évoque lui-même un recul de 10 %. Comme si la qualité d’un diplôme se mesurait au nombre d’élèves qu’il élimine. Mais au fond, sélectionner… pour quoi faire ?” Voir également : Brevet : vers un examen plus sélectif dès 2026

Bac, brevet… Attention à l’orthographe : « Il faut s’attendre à une chute assez drastique du taux de réussite » – Le Parisien Etudiant. “Pour redonner de la valeur aux bac et brevet, le ministre de l’Éducation nationale a annoncé quelques changements qui risquent de bousculer les taux de réussite de ces deux examens.” Par Gabriel Jaquemet 

De l’histoire du brevet à un concours général des collèges. Café pédagogique. “« Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué, et pour un diplôme dont l’examen a pu être tout à fait évanescent à certains moments de son passé ? » demande l’historien de l’éducation Claude Lelièvre. Il retrace pour le Café pédagogique l’histoire mouvementée du brevet des collèges : brevet de capacité, brevet d’études du premier cycle du second degré (BEPC), brevet des collèges, diplôme, examen, contrôle continu, sujet national, attestation, compétences du socle commun.

Insertion des jeunes : l’alerte des Ecoles de la deuxième chance | Les Echos. “Ce réseau de formation spécialisé pour les décrocheurs a accueilli 18.000 stagiaires en 2025, malgré un contexte budgétaire tendu. Estimant que ses coûts sont deux fois trop élevés, la région Pays de la Loire lui a coupé les vivres.”

Orientation

Onisep : un nouveau risque de démantèlement. Café pédagogique. “Rien ne va plus, une nouvelle fois, à l’ONISEP. 81 personnes des directions territoriales de l’agence dédidée à l’orientation seraient transférées dans les rectorats à compter du 1er septembre 2026. « Les personnels sont très choqués et inquiets par la brutalité de cette décision unilatérale, dont le délai de mise en œuvre est extrêmement court. C’est un coup dur porté une fois encore à l’Onisep, et une mise à mal de notre travail en réseau : le plan de restructuration de 2019-2020 avait déjà amputé le réseau de l’Onisep de 155 agents à la suite de l’application de la Loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel du 5 septembre 2018 », indiquent les représentant.es FSU et UNSA-SNPTES.

Accompagnement des lycéens professionnels vers l’emploi : évolution du dispositif AvenirPro | Ministère de l’Education nationale. “Ce jeudi 9 avril 2026, Jean-Pierre Farandou, ministre du Travail et des Solidarités, Édouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale, et Sabrina Roubache, ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage, signent une convention nationale qui formalise et structure la coopération entre l’ensemble des acteurs du dispositif AvenirPro.” 

Le mentorat pour favoriser les choix d’orientation des jeunes – 3 questions à Agathe Gabillaud | Télémaque. “Le mentorat peut-il réellement briser l’autocensure des élèves issus de milieux modestes ? Agathe Gabillaud, docteure en psychologie sociale, vient de consacrer sa thèse à l’impact de cet accompagnement sur les choix d’orientation. En comparant les trajectoires de jeunes suivis par l’association Télémaque à celles d’un groupe témoin, ses travaux apportent une preuve scientifique de l’efficacité du dispositif. Elle revient pour nous sur son parcours et ses résultats.” 

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Le professionnel de l’orientation : un poste construit sur une contradiction. “Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 5 / 7. Dans l’enquête analysée, 56 % des jeunes jugent les conseillers d’orientation « peu utiles ». Ce chiffre est souvent lu comme un verdict sur des individus. Il est plus justement lu comme le symptôme d’un poste construit à l’intersection de deux logiques incompatibles, sans que cette contradiction n’ait jamais été résolue. Le professionnel de l’orientation est peut-être le cas le plus emblématique de la propagation de l’ambiguïté sémantique dans les rôles institutionnels.”

Et le Post 6 / 7. Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » L’orientation comme choix : un présupposé qui efface les inégalités. Le discours sur l’orientation convoque constamment la figure du jeune qui choisit, qui aspire, qui se projette. Ce présupposé du libre arbitre est si profondément inscrit dans le vocabulaire du champ qu’il passe inaperçu. Or les données de l’enquête analysée le contredisent systématiquement, sans que cette contradiction soit jamais nommée. L’injonction au choix personnel et individuel a pour effet d’invisibiliser les réalités collectives : inégalités sociales, inégalités de genre, contraintes structurelles qui ne se réduisent pas à des difficultés individuelles.

Enseignement supérieur

ENTRETIEN. « Si rien ne bouge, on va dans le mur » : le président de France universités s’inquiète des budgets des facs. Ouest-France. “Les comptes des universités françaises sont dans le rouge. Alors que les présidents de facultés et les représentants du ministère de l’Enseignement supérieur tentent actuellement de trouver des solutions pour faire rentrer de l’argent dans les caisses à l’occasion d’Assises sur leurs financements, Lamri Adoui, président de France Universités, fait le point sur la situation avec « Ouest-France ».” (abonné)

Enseignement supérieur : les ministres venus du sérail font-ils la différence ? | Les Echos.  “Depuis le premier quinquennat d’Emmanuel Macron, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche est confié à des personnalités issues du monde académique. Frédérique Vidal (2017-2022) et Sylvie Retailleau (2022-2024) étaient toutes deux présidentes d’université lors de leur nomination. Patrick Hetzel, brièvement ministre dans le gouvernement de Michel Barnier, a été professeur d’université et directeur général de l’enseignement supérieur avant sa carrière politique. Installé rue Descartes depuis décembre 2024, Philippe Baptiste est au départ chercheur au CNRS… et l’ancien directeur de cabinet de Frédérique Vidal. Un petit monde.” (abonné)

Gaspillage d’argent public, dysfonctionnements préoccupants : pourquoi les grandes écoles et les universités sont en colère | Les Echos. “Le projet de loi de régulation de l’enseignement supérieur privé ne sera finalement pas examiné en mai, contrairement aux attentes du secteur. Une autre option est à l’étude.” Par Marie-Christine Corbier

Hervé Levilain, Raymond Magro, Sabrina Sinigaglia-Amadio. Le Moment MonMaster. 2026. ⟨hal-05573057⟩ “Prenant appui sur une enquête sur la plate-forme MonMaster qui, en France, organise et régule depuis plusieurs années, l’entrée en master dans les universités françaises, l’article voudrait montrer l’enjeu d’une lecture pragmatique de l’expertise. Dans cette perspective, l’expertise est pensée comme une activité se déployant autour d’une situation problématique pour dire ce qu’il en est du « problème » et lui trouver une issue. Engageant des connaissances de toute sorte, des instruments de mesure et des qualifications variées, des considérations morales et éthiques, l’expertise s’y pense comme un cadre d’épreuve et de performation du monde. En évitant de réduire l’expertise à la figure de l’expert pour l’étudier comme une activité située et équipée, cette lecture pragmatique permet de mieux saisir et décrire sa variété et sa plasticité et, en particulier, celle se déployant dans et autour des plateformes algorithmiques. L’article montre ainsi que l’efficace de la plate-forme MonMaster n’est pas réductible à une formule de calcul déposée dans une « boite noire » ou à la logique d’un appariement réglé par une agence mais qu’il faut aussi prendre en compte l’efficace propre d’une procédure qui met en forme comme « demandes » les « projets » mais aussi les expertises nombreuses dont ces « projets » et la nécessité de trouver une issue à cette situation problématique de l’orientation sont le lieu. En décrivant ainsi l’agencement nouveau que réalise cette plateforme de formats bureaucratiques et des soucis que des individus doivent avoir de leur avenir, l’article montre comment celle-ci participe d’une mise en forme des vies contemporaines.” 

Le Service commun universitaire d’information, d’orientation et d’insertion professionnelle (SCUIO IP) | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Toutes les universités disposent d’un service commun universitaire d’information, d’orientation et d’insertion professionnelle, les SCUIO IP. Ce service informe les lycéens et les étudiants sur l’orientation et accompagne ces derniers dans la préparation de leur insertion professionnelle.

Enseignement professionnel, insertion et travail

Suite à la création d’une ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage ? Café pédagogique. Il n’y a plus de haut-commissaire à l’enseignement et à la formation professionnels

Le lycée professionnel comme terrain de Recherche. Café pédagogique. “Quels rapports au monde les lycéens de voie professionnelle entretiennent-ils ? Des rapports « éminemment sociaux », mais plus complexes et dynamiques qu’on ne le pense, nous explique Pierre Colin. Longtemps professeur de Lettres-Histoire, désormais enseignant-chercheur en didactique de la géographie en lycée professionnel, il regrette que « les travaux en didactique ne prennent que rarement en compte les lycéens professionnels qui pourtant représentent environ 30% des lycéens », et répond aux questions du Café pédagogique.”

Avant-propos. Pour une sociologie des attentes individuelles des gouverné·es. Pour une sociologie des attentes individuelles des gouverné·es | Cairn.info . Par Aurélie Gonnet et Jules Simha. Pages 1 à 19.Face aux guichets. Attentes individuelles, réponses institutionnelles. Sociologies pratiques.  2025/2 n° 51. “C’est au détour d’une enquête menée sur le terrain du chômage, et plus précisément en questionnant des travailleur·ses ayant en commun d’être inscrit·es à Pôle emploi – qu’ils et elles soient avec ou sans emploi, indeminsé·es ou non – que la question des attentes individuelles vis-à-vis des institutions publiques a surgi. Ces investigations, menées avec François Sarfati (voir A. Gonnet, F. Sarfati et J. Simha, à paraître), ont ainsi fait émerger un enjeu occulté principalement par deux éléments : d’abord, l’importance d’un regard porté sur les chômeur·ses, qui ne leur laisse que peu de marge d’appropriation et ne leur accorde en conséquence qu’une faible agentivité. Ce premier élément est indissociable de la focalisation des dispositifs, des discours publics, mais aussi de nombreux travaux de recherche, sur l’activation de cette population réputée, si ce n’est oisive, du moins sans activité. Le deuxième élément renvoie à une tendance concomitante à concentrer l’attention et les investigations sur les attentes de ceux considérés comme acteurs du marché du travail – employeurs, recruteurs, intermédiaires de l’emploi, organismes du service public de l’emploi, conseillers en insertion, etc. – que les chômeur·ses doivent satisfaire pour espérer retrouver un emploi, mériter un accompagnement, décrocher un entretien d’embauche, une réponse à leurs candidatures, obtenir une allocation, etc.” 

Le travail invisible des lycéen·nes. Ces élèves qui cumulent études et activités rémunérées | Cereq Politiques publiques de formation et d’orientation. Céreq Bref, n° 483, Mars 2026, 4 p. Par Berthet Thierry, Guichard Léa, Harmand Marie-Laure, Simon Véronique, Vollet Juliette. Publié le 24 Mars 2026. “Restauration, livraison, revente en ligne ou emplois familiaux, petits boulots déclarés ou informels : loin d’être homogène, le travail lycéen relève d’une véritable mosaïque sociale et économique. Si ses causes peuvent varier selon les profils et contextes familiaux, ses effets sur les parcours scolaires et biographiques peuvent être corrélés à ses conditions d’exercice, voire à son mode d’appréhension par l’institution scolaire. Pourtant, ce phénomène reste mal connu et souvent minimisé par la communauté éducative, qui n’en prend connaissance que lorsque la fatigue, l’absentéisme ou la chute des résultats le rendent visible. Ce Céreq Bref livre les premiers résultats d’une enquête exploratoire et qualitative, qui met en lumière un aspect de la vie lycéenne encore peu visible dans les établissements.” .

Études et rapports

20260325-RPA-2026-I-3-Adapter-la-carte-des-colleges_0.pdf L’enquête est issue du rapport public annuel 2026 de la Cour des comptes consacré à la cohésion et l’attractivité des territoires. Focus sur le Collège.

L’IA, le numérique et les outils

Et si les seniors étaient les vrais gagnants de l’intelligence artificielle ? – Club Landoy. “Le vieillissement de la population et l’essor de l’intelligence artificielle sont souvent pensés comme deux mutations parallèles, voire antagonistes. D’un côté, une société qui avance en âge et voit se réduire la part des actifs ; de l’autre, une technologie qui promet d’automatiser une partie des tâches humaines, jusqu’à potentiellement les remplacer. L’une alimente la crainte d’une économie à bout de souffle, l’autre celle d’un monde du travail désincarné.”

Ailleurs 

« Dans un monde en plein réarmement, l’éducation demeure l’investissement le plus rentable pour la paix ».  Le Monde. “Le directeur général de l’Unesco, Khaled El-Enany, et la directrice générale du Partenariat mondial pour l’éducation, Laura Frigenti, s’alarment, dans une tribune au « Monde », de la baisse drastique de l’aide internationale à l’éducation, qui conduit à une diminution de la scolarisation des enfants dans le monde.”

L’intelligence artificielle, levier de la restructuration profonde de l’éducation nationale. Le courrier.vn. “Dans un contexte de transformation numérique accélérée, l’essor de l’intelligence artificielle (IA) imprime une inflexion majeure aux systèmes éducatifs.”

Le Texas, laboratoire de la reprise en main conservatrice des universités – Libération. “Dans cet Etat américain dominé par une supermajorité républicaine, les universités publiques sont mises au pas au nom d’une lutte contre l’endoctrinement «woke», qui préfigure une attaque nationale et idéologique contre l’enseignement supérieur.”

Ressources et réflexions

Stigmates et (ré)actions sociales : introduction | Cairn.info Par Jonathan Collin, Christophe Dargère et Alexandre Dubuis. Les Politiques Sociales, 2024/2 N°2. Pages 4 à 14

Marc Bloch et la réforme de l’enseignement – La Vie des idées. “Face à la défaite de 1940, Marc Bloch mettait en accusation le système d’enseignement. Notre temps appelle à relire son diagnostic.” par François Dubet, 

Une invitation à penser l’École comme espace de pouvoir, de légitimation et de soulèvement politiques. Lire la suite

Fabrique politique de l’École, fabrique scolaire du politique. Septentrion. Première édition. Édité par Thomas Douniès, Vanille Laborde, Guillaume Silhol. “Qui gouverne l’École aujourd’hui ? Quel rôle joue-t-elle dans le traitement des problèmes sociétaux et la régulation des rapports entre groupes sociaux ? Dans quelle mesure est-elle encore, ou plus que jamais, un creuset des mobilisations et des comportements politiques ? À partir d’une approche résolument pluridisciplinaire – entre sociologie, science politique, histoire, géographie et sciences de l’éducation –, cet ouvrage propose un éclairage inédit sur les formes contemporaines du lien entre École et politique, en analysant le façonnement politique de l’ordre scolaire et le façonnement scolaire de l’ordre social et politique. Des politiques éducatives aux mobilisations parentales, des réformes ministérielles aux résistances ordinaires de leurs destinataires, les contributions donnent à voir l’École comme un rouage et un enjeu de luttes décisifs dans l’exercice d’une puissance publique en pleine recomposition. Elles montrent aussi tout le poids de l’institution scolaire dans la stratification de l’espace social au-delà des diplômes, ainsi que son importance dans la politisation des individus, des faits et des rapports sociaux.”

Annonces

Décès de Roger Establet.

Mort de Roger Establet, sociologue des inégalités scolaires et sociales – L’Humanité. “L‘intellectuel français, spécialiste de l‘éducation, cofondateur du Laboratoire méditerranéen de sociologie, est décédé à l’âge de 88 ans. Nasser Dendani, Patrick Pérez et Philippe Vitale, sociologues à l‘université Aix-Marseille lui rendent hommage.”

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 4 avril 2026

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Ministères

Quand le ministre annonce une chute drastique des résultats au DNB. Café pédagogique. “Le ministre Edouard Geffray a donné une interview exclusive au groupe Ebra. Quelle chance ! Le ministre de l’Education nationale prédit pour 2026 « une chute assez drastique du taux de réussite au brevet, qui pourrait perdre 10 points. In fine, on aura peut-être 75 % de réussite au brevet avec beaucoup moins de mentions. Les collégiens doivent aussi prendre conscience qu’un examen, ça se prépare. C’est pourquoi j’ai demandé aux chefs d’établissement de mettre en place systématiquement une semaine de révisions avant le brevet. Cette préparation intensive participera aussi à renforcer la confiance en soi. ». Pour information, le taux de réussite dépassait les 85% en 2025.”

Le ministre de l’Éducation, Edouard Geffray, annonce la création d’un concours général des collèges en 2027 – franceinfo.. “Cette épreuve, calquée sur le prestigieux concours général des lycées, permettra à chaque établissement d’inscrire jusqu’à 10% de ses élèves dans cinq disciplines : français, mathématiques, histoire-géographie, arts ou numérique-codage. Un moyen de créer de l’émulation et valoriser les talents dans les collèges, selon le ministre.” 

Concours général des collèges : entrons dans l’avenir à reculons ! | Le Club. “Le concours général des collèges n’est en rien une réponse adaptée aux défis de la complexité du 21e siècle. Il s’agit de conforter une vision élitiste de la formation et restrictive, anachronique, des savoirs à enseigner.” Par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université

Résultats des collèges 2026 : ce que nous apprennent les indicateurs de réussite des établissements. Le Monde. “Chaque année, le ministère de l’éducation nationale publie les « indicateurs de valeur ajoutée des collèges ». En ne s’appuyant pas uniquement sur les taux de réussite et les notes au brevet 2025, cette analyse entend proposer une évaluation plus pertinente des établissements.” Par Eléa Pommiers et Romain Imbach (analyse de données)

Heureusement, FranceInfo rappelle la fonction de ces indicateurs qui doivent servir aux établissements et au non pas à leur classement. TRANSPARENCE. Pourquoi franceinfo ne publie pas de classement des lycées et des collèges – franceinfo. “Notre plateforme met à disposition, comme chaque année, l’ensemble des indicateurs de réussite fournis par l’Education nationale, mais ne publie pas de classement. “ Par Violaine Domon, Lucie Beaugé

Éducation

Protection de l’enfance : Cristelle Gillard nommée par le ministre Edouard Geffray. Café pédagogique. “Le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a choisi Cristelle Gillard comme déléguée à la protection des enfants à l’école, en qualité d’adjointe à la médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, Catherine Becchetti-Bizot. Marie-Pierre Jacquard avait annoncé sa candidature dans Le Café pédagogique. La professeure lanceuse d’alerte ne sera finalement pas nommée auprès de la médiatrice pour ce nouveau poste consacré à la protection de l’enfance.”

Face au grand vide éducatif du gouvernement, une multitude d’initiatives | Alternatives Economiques. Alternatives économiques. “Dans la campagne pour les élections municipales – particulièrement absente dans les médias nationaux –, il n’a pas été question d’éducation, à part peut-être pour les atteintes sexuelles commises sur des enfants dans les écoles à Paris. Et l’éducation ne fait pas davantage l’objet de débats majeurs dans les campagnes politiques nationales pour les élections législatives ou présidentielle. Un vide qui est à l’image de la mission qui semble avoir été fixée aux deux derniers ministres de l’Education nationale, Elisabeth Borne et, actuellement, Edouard Geffray : calmer le jeu sans rien faire qui ressemble à une réforme.” Par Cécile Blanchard

Orientation

Orientation, Parcoursup : les parents tiraillés entre aspirations et pragmatisme. “Une étude FLASHS/Swapn révèle le paradoxe des parents de lycéens : convaincus qu’on peut réussir sans diplôme, ils souhaitent pourtant quasi unanimement que leur enfant poursuive des études supérieures. À quelques jours de la clôture de Parcoursup, fixée au 1er avril 2026, une enquête menée par l’institut FLASHS pour Swapn auprès de 1 000 parents de lycéens met en lumière les contradictions et les angoisses qui traversent les familles françaises au moment des choix d’orientation.”

Lycée pro : quand le genre dicte les parcours. Café pédagogique. “En 2017 26 % des filles de troisième sont orientées en lycée professionnel contre 39% pour les garçons. Néanmoins, elles sont largement surreprésentées dans les baccalauréats professionnels du secteur des services (68,5% des effectifs) et sont nettement  moins présentes dans les bacs professionnels du domaine de la production (15,6%).  « J’ai mis en évidence le fait que si [les filles] étaient plutôt dans un réseau parallèle de communication, buissonnier, eux étaient plutôt dans un réseau concurrentiel, [les garçons] prennent toujours le risque de venir choquer le travail enseignant ». La chercheuse Séverine Depoilly déconstruit quelques idées dans cet entretien au Café pédagogique. Elle distingue un « rapport très désenchanté des garçons, qui ont toujours cette impression que le marché du travail ne sera que de l’esclavagisme, quand pour [les filles], il est quand même davantage posé comme quelque chose qui leur permettra d’accéder à une situation qui n’était pas celle de leur mère ». Rapports à l’ordre scolaire, aux savoirs de l’enseignement scolaire, socialisation… Rencontre avec la chercheuse Séverine Depoilly spécialiste du genre dans l’enseignement professionnel.

Note_IPP_119_orientation_post_bac.pdf. IPP.“Le passage du lycée à l’enseignement supérieur confronte les élèves à un choix décisif pour leur avenir : celui de leur orientation. Or ces choix demeurent socialement différenciés et leurs déterminants restent mal connus. Pour éclairer ce phénomène, cette note étudie une question encore peu explorée : dans quelle mesure les choix des lycéens sont-ils influencés par les trajectoires des anciens élèves de leur lycée ?”  article de Nagui Bechichi et Gustave Kenedi

Déterminisme social : “Aucun enfant ne devrait grandir en pensant que sa vie est déjà écrite”, estime la Fondation Apprentis d’Auteuil – franceinfo. FRANCEInfo. “Selon un sondage publié par l’association, les Français ont conscience que les préjugés sur le milieu social d’origine peuvent avoir une influence pendant toute la vie.” 

En 2025, les mathématiques sont l’enseignement de spécialité le plus choisi – VousNousIls Secondaire. “Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 4 / 7. Le terme « orientation » est polysémique : les posts précédents l’ont montré. Mais cette polysémie ne reste pas confinée au mot lui-même. Elle se propage à l’ensemble du vocabulaire qui en est dérivé : conseil en orientation, conseiller d’orientation, éducation à l’orientation, logiciel d’orientation. Chacun de ces syntagmes hérite de l’ambiguïté fondamentale et la reproduit, en l’aggravant, dans les rôles, les dispositifs et les conflits qu’il structure.

La Courroie  : accompagner l’orientation et l’insertion professionnelle | La Gazette France. “Alors que les entreprises peinent à recruter des profils qualifiés, les questions de l’orientation et de l’insertion professionnelle des étudiants sont au cœur des préoccupations des universités confrontées à une montée en puissance des projets de réorientation. Décryptages avec Sabine Chaupain-Guillot, maître de conférences en économie, vice-présidente de l’Université de Lorraine et présidente de la Conférence universitaire en réseau des responsables d’orientation et d’insertion des étudiants (Courroie).

“Les HPI sont nombreux à choisir ces études” : elles répondent à leur besoin de sens et de justice. Etudiant-Le FIgaro. “En France, en 2025, 359 728 personnes souhaitaient suivre ces études. Si ces cursus attirent particulièrement les personnes HPI, ces dernières sont loin d’être les seules à s’y projeter.”

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Quand l’ambiguïté se propage : les syntagmes dérivés d’« orientation ». “Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques ». Post 4 / 7. Le terme « orientation » est polysémique : les posts précédents l’ont montré. Mais cette polysémie ne reste pas confinée au mot lui-même. Elle se propage à l’ensemble du vocabulaire qui en est dérivé : conseil en orientation, conseiller d’orientation, éducation à l’orientation, logiciel d’orientation. Chacun de ces syntagmes hérite de l’ambiguïté fondamentale et la reproduit, en l’aggravant, dans les rôles, les dispositifs et les conflits qu’il structure.”

Enseignement supérieur

Enseignement supérieur privé : les syndicats interpellent le gouvernement et s’inquiètent d’un report trop long du projet de loi de régulation. Le Monde. “Alors que l’exécutif prévoyait une inscription en mai, le texte régulant l’accès des établissements privés à Parcoursup n’a pas été consigné à l’ordre du jour du Sénat, à la fin du mois de mars. L’intersyndicale dénonce de « nombreuses dérives » dans un secteur « sans garde-fous ».” Le Monde avec AFP

ENTRETIEN. « Si rien ne bouge, on va dans le mur » : le président de France universités s’inquiète des budgets des facs. Ouest-France. “Les comptes des universités françaises sont dans le rouge. Alors que les présidents de facultés et les représentants du ministère de l’Enseignement supérieur tentent actuellement de trouver des solutions pour faire rentrer de l’argent dans les caisses à l’occasion d’Assises sur leurs financements, Lamri Adoui, président de France Universités, fait le point sur la situation avec « Ouest-France ».”(abonné)

Enseignement professionnel, insertion et travail

Le travail invisible des lycéen·nes. Ces élèves qui cumulent études et activités rémunérées | Cereq. “Restauration, livraison, revente en ligne ou emplois familiaux, petits boulots déclarés ou informels : loin d’être homogène, le travail lycéen relève d’une véritable mosaïque sociale et économique. Si ses causes peuvent varier selon les profils et contextes familiaux, ses effets sur les parcours scolaires et biographiques peuvent être corrélés à ses conditions d’exercice, voire à son mode d’appréhension par l’institution scolaire. Pourtant, ce phénomène reste mal connu et souvent minimisé par la communauté éducative, qui n’en prend connaissance que lorsque la fatigue, l’absentéisme ou la chute des résultats le rendent visible. Ce Céreq Bref livre les premiers résultats d’une enquête exploratoire et qualitative, qui met en lumière un aspect de la vie lycéenne encore peu visible dans les établissements.

En 2025, les mathématiques sont l’enseignement de spécialité le plus choisi – VousNousIls Secondaire Café pédagogique. 

Un rappel : Maela Paul, Une société d’accompagnement. Guides, mentors, conseillers, coaches : comment en est-on arrivé là ?, Éditions Raison et Passions, 2021, 273 pages, ISBN : 9782917645826. La recension par Michel Fabre. Michel Fabre, “Maela Paul, Une société d’accompagnement. Guides, mentors, conseillers, coaches : comment en est-on arrivé là ?”, Recherches en éducation [Online], 46 | 2022, Online since 01 January 2022, connection on 02 April 2026. URL: http://journals.openedition.org/ree/10270 ; DOI: https://doi.org/10.4000/ree.10270 

L’IA, le numérique et les outils

500 lycéens plongent dans l’IA et l’orientation avec Oriane. iledeFrance.“Orientation Le 31 mars 2026, la Région Île-de-France a accueilli 500 lycéens pour une immersion dédiée à l’orientation et à l’IA, à son siège de Saint-Ouen (93). Organisé par Oriane, l’Agence régionale de la promesse républicaine et de l’orientation, cet événement inédit leur a permis de découvrir les opportunités offertes par l’IA, tout en développant leur esprit critique face à ces technologies en pleine expansion.” 

Le Département de Seine-et-Marne lance l’application Orientis 77 – Le Moniteur de Seine-et-Marne. “Lancée par le Département de Seine-et-Marne, l’application Orientis 77 permet d’accéder à l’ensemble des formations post-bac et continues du territoire.” Par Farid ZOUAOUI

Ailleurs 

Qui veut encore devenir prof ? Ce qu’une approche internationale nous dit de la « crise des vocations » enseignantes. The Conversation. “D’où vient cette crise d’attractivité qui touche les métiers de l’enseignement en France et dans le monde ? Une revue d’études menées dans 18 pays incite à se pencher sur les conditions d’exercice et la reconnaissance d’une profession dont la contribution sociale fait pourtant toujours rêver un nombre non négligeable de candidats.” Par Fernando Nunez-Regueiro. Chercheur en sciences de l’éducation, Université Grenoble Alpes (UGA)

Pleins feux sur l’achèvement de l’éducation de base et apprentissages fondamentaux : Maroc – Tanmia.ma. “Ce rapport fait partie du troisième cycle de la série Spotlight consacré à l’achèvement de l’éducation de base et aux apprentissages fondamentaux en Afrique. Le Maroc fait partie des cinq pays du cycle 2024–2025, avec le Zimbabwe, la Côte d’Ivoire, le Cameroun et le Kenya. Le rapport s’appuie sur une enquête quantitative en milieu scolaire, une analyse documentaire ainsi que des entretiens qualitatifs avec des acteurs clés de l’éducation, notamment des responsables aux niveaux central et régional, des formateurs et des inspecteurs.” Accès au rapport sur la page.

Ressources et réflexions

Le savoir-relation au cœur de la révolution curriculaire | Interpellation curriculum.“Pour les sociologues du curriculum, comme Philippe Vitale (Vitale, 2022), le curriculum propose une vision systémique de la culture scolaire, que Jean-Claude Forquin résume ainsi : « l’ensemble, institutionnellement prescrit et fonctionnellement différencié et structuré, de tout ce qui est censé être enseigné et appris, selon un ordre déterminé de programmation et de progression, dans le cadre d’un cycle d’études donné » (Forquin, 2008, p. 8). Dans cet ensemble, il distingue curriculum officiel et curriculum caché (ce qui reste généralement implicite dans les processus d’apprentissage scolaire), curriculum formel et curriculum réel (soit l’écart entre les prétentions institutionnelles et les transmissions effectives).” Par Jean-Pierre Véran, Membre professionnel du Laboratoire BONHEURS

Le pouvoir des savoirs : la réforme des programmes de l’école obligatoire en Italie sous le gouvernement Meloni | Interpellation curriculum. “En France, les programmes scolaires sont souvent présentés comme un levier majeur pour améliorer la formation des jeunes et faire progresser la société. Les réformes se succèdent à un rythme soutenu, bien connu des enseignants. Cette agitation contraste pourtant avec un relatif désintérêt pour l’objet même de ces réformes : les savoirs scolaires. Peu de citoyens savent réellement qui décide des contenus d’enseignement ni sur quels fondements ces choix reposent. Les enjeux liés à leur modification peuvent paraître minimes aux destinataires des réformes (élèves, enseignants… la société).” Editorial du CICUR par Luisa Lombardi

Pour une anthropologie évolutionniste et matérialiste | Cairn.info Christophe Darmangeat. Entretien avec Salomé Tissolong. 2 avril 2026 | 92 minutes. En collaboration avec Fondation Gabriel Péri. “L’anthropologie contemporaine, en tout cas en France, a volontiers délaissé les questions larges sur les sociétés humaines, dont celle de leurs trajectoires de long terme. L’idée même d’évolution sociale est déconsidérée. Parallèlement, une attention croissante s’est portée sur les « ontologies », d’une manière qui brouille la frontière entre la réalité objective et ses représentations subjectives.” Cette vidéo est accessible, depuis le 2 avril, gratuitement pendant 30 jours. 

Face aux stratégies d’évitement scolaire des parents, les collèges contre-attaquent. The COnversation. “Les parents « consommateurs d’école » ont animé le débat depuis que François Dubet a évoqué pour la première fois, en 2013, l’attitude « stratège » de certaines familles face aux choix d’orientation. Derrière cette expression se cachent des comportements divers : évitement du collège de secteur par des demandes de dérogation, déménagement, inscription en établissement privé ou interventions dans l’établissement (volonté de changer les choix pédagogiques, demande de changements de notation).” Par Lisa d’Argenlieu, Doctorante en management, Université Paris Dauphine – PSL Denis Guiot,  Professeur de marketing, Université Paris Dauphine – PSLSarah Benmoyal Bouzaglo,  Professeure des Universités, Université Paris Cité

Annonces

Parcoursup : le grand délire Une newsletter à lire en particulier, Parcoursup : le grand délire collectif (et ce que personne ne te dit vraiment) ;  “En 1998, je suis allée dans le bureau de la CPE. Je me suis connectée à un Minitel. J’ai noté trois choix d’université. Et je savais que pour y entrer, il suffirait d’avoir le bac. C’est tout.

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 23 mars 2026

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Ministères

De bac +4 à bac +3 : quarante ans de formation… pour reculer ?. Café pédagogique. “Un pas en avant, un pas en arrière… Le passage de 3 à 4 ans de formation pour les instituteurs a 40 ans. Et pour fêter ça, 2026 connait une réforme du concours de recrutement pour un concours à bac +3 ! L’historien Claude Lelièvre consacre sa chronique à l’anniversaire de l’allongement et l’universitarisation de la formation des professeurs des écoles. L’histoire des réformes de la formation, une histoire sans fin !

Éducation

Les collèges et lycées face à des choix cornéliens en raison des suppressions de postes d’enseignants. Le Monde. “De nombreux établissements ont reçu des dotations de moyens en baisse pour la rentrée 2026, justifiée par la baisse démographique, pourtant à peine amorcée dans le second degré. Options, soutien, effectifs de classe… sur quoi jouer ? Les équipes s’interrogent et, sur tout le territoire, le printemps est émaillé de grèves et de mobilisations.” Par Sylvie Lecherbonnier et Eléa Pommiers

Orientation

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Orientation : la question que personne ne pose. “Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques ». Le 17 février 2026, j’ai assisté en ligne au webinaire organisé par Vers le Haut, intitulé « Quelle boussole pour l’orientation des jeunes ? ». Une intervenante principale, quatre autres intervenants, un flux de paroles dense et soutenu. Et, pendant tout ce temps, personne pour poser la seule question qui m’obsède depuis des années : de quoi parle-t-on exactement, quand on dit « orientation » ?

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Orientation, le mot aux six réalités. “Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 1 / 7. Le webinaire organisé par Vers le Haut en février 2026, intitulé « Quelle boussole pour l’orientation des jeunes ? », réunit chercheurs, praticiens et responsables éducatifs autour d’un terme employé sans discontinuer. Mais de quoi parlent-ils exactement ? Une analyse du corpus révèle au moins six registres sémantiques distincts du mot « orientation », sans que cette multiplicité soit jamais nommée ni interrogée.

Cedefop : Un cadre de référence européen pour l’orientation tout au long de la vie – Centre Inffo. “Le Cedefop vient de publier un rapport intitulé « An EU reference framework for lifelong guidance : 18 guidelines for policy and systems development ». L’orientation tout au long de la vie passe par la mise en place de dispositifs permettant à chaque individu, tout au long de sa vie et en toutes circonstances, d’identifier ses capacités, ses compétences et ses intérêts, et de prendre des décisions de carrière qui ont du sens pour lui tout au long de son parcours de vie.” Par C. M. de Condinguy – Le 19 mars 2026.

Dole. Le choix de l’orientation des étudiants révélé. Hebdo39. “Pour beaucoup de jeunes, l’orientation scolaire reste une étape délicate. Et c’est une question actuelle, la fin d’année scolaire approchant. Choix de filière au collège, réflexion sur les études supérieures ou découverte des métiers : les questions se multiplient au fil de la scolarité.

Enseignement supérieur

Comment les écoles d’ingénieurs du numérique s’adaptent à l’intelligence artificielle – L’Etudiant – Educpros. “Face au développement de l’intelligence artificielle, les écoles d’ingénieurs du numérique sont amenées à repenser en profondeur leurs formations, leurs méthodes pédagogiques et leurs modes d’évaluation, pour former des professionnels capables de maîtriser ces technologies.

Les neuf Sciences Po de région vont s’allier pour mieux peser dans l’enseignement supérieur | Les Echos. “Le « groupe ScPo » doit voir le jour d’ici à la fin de l’année. Plusieurs axes de travail sont déjà sur la table. Les Jeux Inter-Sciences Po, qui se dérouleront à partir du 4 avril, auront cette année une tonalité particulière. En marge de l’événement sportif qui réunit tous les Instituts d’études politiques (IEP) de France, les directeurs des neuf Sciences Po dits « de région » doivent finaliser leur projet de regroupement.

Enseignement professionnel, insertion et travail

Ruptures choisies, ruptures subies : le CDI à l’épreuve des secteurs en début de carrière | Cereq. “Le CDI n’est plus un gage automatique de stabilité : depuis 2020, de nombreux jeunes quittent plus souvent un CDI après leurs premières années de vie active, selon les données des enquêtes Génération. Le secteur d’activité joue un rôle clé : certains offrent des parcours de stabilisation malgré des interruptions de CDI, quand d’autres exposent davantage à des ruptures subies et des sorties durables du marché du travail. Entre stabilité et précarité, se dessine une carte sectorielle des débuts de carrière.”

« Le Travail » : ce qui donne du sens à l’ouvrage. Le Monde. “Améliorer les conditions de travail, renforcer la démocratie au cœur des entreprises, engager la reconversion écologique de nos sociétés… La sociologue Dominique Méda trace, dans son dernier ouvrage, des pistes d’action pour retrouver ce « sens du travail qui fait défaut à tant de nos concitoyens ».” Par François Desnoyers (abonné)

L’IA, le numérique et les outils

Appel à Contributions : Grandir à l’ère de l’IA : quelles perspectives pour notre projet éducatif ? – VersLeHaut. “VersLeHaut publiera à l’automne 2026 une grande étude consacrée à l’intelligence artificielle. Il s’agira de mieux comprendre ce que l’avènement de cette nouvelle technologie change pour les jeunes au quotidien et ce qu’il implique pour le futur de notre projet éducatif. C’est à travers vos regards, idées, initiatives que nous explorerons cette question. Venez nous en parler !”

IA et éducation – Revue Politique et Parlementaire. “À l’occasion de la sortie de IA et éducation : quand les robots donneront cours (Éditions EMS), Virginie Martin et Marcel Saucet analysent la révolution que l’intelligence artificielle impose à l’école. Entre promesses d’accès élargi au savoir et risques de standardisation, ils interrogent le rôle futur des enseignants et les conditions d’un usage vraiment émancipateur.”

Le système d’éducation québécois pourrait économiser jusqu’à 1,9 G$ grâce à l’IA, selon une étude | JDM. “L’intelligence artificielle (IA) pourrait générer des économies d’environ 1,2 à 1,9 milliard de dollars dans le système d’éducation québécois, soutient une étude menée par un professeur de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR).

La co-littératie à l’ère de l’IA Sur la chaîne Youtube de Sophie Othman

Une étudiante attaquée pour avoir rédigé son mémoire avec une IA, le tribunal lui a finalement donné raison – Le Parisien Etudiant. “Le Tribunal administratif de Paris donne raison à une étudiante sanctionnée pour avoir utilisé l’IA (intelligence artificielle) dans ses études, découvrez pourquoi.” Par Gabriel Jaquemet 

« Le prince Anthropic défie le roi OpenAI, mais il reste prématuré de conclure à un changement de souverain ». Le Monde.  “La rivalité entre les deux géants américains de la tech explose au grand jour, entre clashs médiatiques, divergences éthiques sur l’usage militaire de l’IA et bataille commerciale autour de leurs assistants, détaille Alexandre Piquard, journaliste au « Monde », dans sa chronique.” (abonné)

1,5 million de personnes épinglées : l’Enseignement catholique victime d’une cyberattaque massive qui touche élèves, parents et professeurs – midilibre.fr. “Le Secrétariat général de l’Enseignement catholique (Sgec) a annoncé samedi 21 mars avoir subi une cyberattaque ciblant une application des services administratifs. Cette intrusion a exposé les données personnelles d’1,5 million d’élèves, parents et enseignants. Le Sgec a suspendu les services touchés et effectué un signalement aux autorités.”

Ailleurs 

Publication du Rapport d’activité 2025 du Service de l’Education du Conseil de l’Europe – Education. “Le Conseil de l’Europe publie le Rapport d’activité 2025 du Service de l’Education, qui présente les principales réalisations, initiatives et partenariats menés au cours de l’année pour soutenir des systèmes éducatifs démocratiques, inclusifs et de qualité en Europe. Guidées par la Stratégie pour l’éducation 2024-2030 « Priorité aux apprenants : l’éducation pour les sociétés démocratiques d’aujourd’hui et de demain », les activités du Service en 2025 se sont articulées autour de trois priorités interdépendantes : renouveler la mission démocratique et civique de l’éducation, renforcer la responsabilité sociale et la réactivité des systèmes éducatifs, et faire progresser l’éducation grâce à une transformation numérique fondée sur les droits humains.”

La liberté de la recherche et de l’enseignement a reculé dans cinquante pays depuis 2015. Le Monde. “Selon le rapport 2026 de l’indice de liberté académique, les libertés individuelles des chercheurs et l’intégrité des campus universitaires sont les dimensions les plus affectées.” Par Laure Belot

Maroc : Réorganisation de l’orientation scolaire et professionnelle: Un nouveau cadre réglementaire | SNRT News. “Le gouvernement s’apprête à restructurer l’orientation scolaire, professionnelle et universitaire à travers la mise en place d’un nouveau cadre réglementaire. Ce projet vise à encadrer ce processus en le considérant comme une composante essentielle du système d’éducation et de formation. Cette orientation s’appuie sur un nouveau décret publié au dernier numéro du Bulletin Officiel, lequel propose une vision intégrée de l’orientation. Désormais, celle-ci est définie comme un parcours éducatif continu qui accompagne l’apprenant dès ses premières années de scolarité, remplaçant ainsi l’ancienne approche qui la limitait à une étape ponctuelle de prise de décision.

Issue 126 · International Higher Education What comes after massification ? Accès au numéro entier.

Ressources et réflexions

Vue de Le parrainage au collège, entre intégration des codes et accueil des élèves. “Un parrainage entre élèves est un dispositif pédagogique où des élèves expérimentés accompagnent de nouveaux élèves afin qu’ils s’approprient les codes de l’établissement scolaire. Cet article décrit une recherche collaborative au sein d’un collège français ayant introduit un tel dispositif. À partir d’une méthodologie par triangulation, il présente des résultats sous la forme de précautions, d’avis des élèves et de réserves constatées. Un parrainage entre élèves basé sur un principe de réciprocité aiderait les nouveaux élèves à mieux se sentir dans leur collège tout en valorisant leurs accompagnants. En revanche, cela n’aurait pas d’effet sur les apprentissages scolaires.” Connac, S., Casteil, P., Dumont, S., Le Pinçart, A., Maurin, C., Sharpe, M., & Taillard, M. (2026). Le parrainage au collège, entre intégration des codes et accueil des élèves. Revue Hybride De l’éducation, 10(1), 1–29. https://doi.org/10.1522/rhe.v10i1.1829 

Ifé – Veille et analyses Panorama de la forme scolaire : faire l’école primaire autrement ? n°153, novembre 2025 Auteur(s) :  Peggy Neville. “L’Édurevue n° 153 examine la forme scolaire héritée du XIXᵉ siècle, ses caractéristiques fondatrices et ses recompositions actuelles face aux enjeux de transformation de l’école contemporaine.”

Une décennie plus tard, où s’en va la professionn… – Revue des sciences de l’éducation – Érudit. “En 2013, Maurice Tardif publiait un texte intitulé « Où s’en va la professionnalisation de l’enseignement ? » interrogant les résultats de ce mouvement 30 ans après son émergence. L’auteur mettait en évidence le fait que la professionnalisation était alors confrontée à différents facteurs qui bloquent son développement. Cet article propose de renouveler la réflexion initiée plus de 10 ans après la publication de l’article de Tardif, à partir de deux cas illustratifs, soit le Québec et le Brésil. Les transformations actuelles qui marquent la profession enseignante sont analysées dans une perspective large, interrogeant la trajectoire actuelle du mouvement de professionnalisation de l’enseignement et suggérant l’émergence d’un nouvel âge, celui de la déprofessionnalisation, qui se caractérise notamment par l’émergence d’un professionnalisme managérial et une professionnalité vocationnelle chez les enseignant·e·s.

Compétences psychosociales : un rapport clarifie le cadre pour l’École – UNSA‑Education.com. “L’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) a rédigé en octobre 2025 un rapport intitulé Les compétences psychosociales : une exigence pour soutenir la promesse émancipatrice de l’École républicaine qui vient d’être publié.” Le rapport lui-même : les-comp-tences-psychosociales-une-exigence-pour-soutenir-la-promesse-mancipatrice-de-l-cole-r-publicaine-481052.pdf

« Les compétences psychosociales sont au service des apprentissages scolaires » – Les Cahiers pédagogiques. “Dans le monde de la formation comme celui de l’enseignement, les compétences psychosociales sont de plus en plus mises en avant. Énième effet de mode ou signe d’un changement plus profond ? Le dossier du n° 604 des Cahiers pédagogiques fait le point sur ce que sont ces compétences et propose des pistes pour les enseigner, mais aussi pour éviter les risques de dérive. Entretien avec Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer, les deux coordinatrices du dossier.”

La fabrique de l’accompagnement, le manuel XXL. “Un guide essentiel (500 pages quand même) pour tout acteur de l’éducation qui souhaite s’engager pleinement dans la “Grande Transformation” de l’éducation. Cet ouvrage vous offre une feuille de route concrète et une ingénierie pédagogique et de formation éprouvée, intégrant une vaste palette d’outils et de méthodes capitalisées et raffinées sur le terrain.” Le livre de François Muller

Crises dans et hors l’école en France – Presses universitaires du. “Depuis des décennies, l’École française est présentée dans le débat public comme une institution en crise. Recrutements difficiles, conditions de travail délétères, perte de sens, creusement des inégalités, réformes hâtives, immobilisme, « baisse du niveau » des élèves, dilution de l’autorité, montée des violences et des séparatismes sont autant de symptômes d’une école en « crise », qui apparaît profondément fragilisée dans ses missions et son fonctionnement, sous l’effet des mutations sociales contemporaines et des tensions multiples qui leur sont associées. Prenant au sérieux le terme de crise, ce livre réunit les contributions de chercheuses et de chercheurs qui éclairent les difficultés auxquelles l’institution scolaire est confrontée à partir des données disponibles et d’enquêtes de terrain. Il offre des clés permettant de comprendre les tensions, les débats et les défis contemporains de l’école française et de mettre en perspective sociohistorique les crises qui la traversent.

Edubref-mars-2026.pdf LES INÉGALITÉS À L’ÉCOLE : CE QUE RÉVÈLENT LES STATISTIQUES. “Entre 1962 et 1972, dans un contexte où la démocratisation scolaire est déjà au cœur des débats, une vaste étude menée par l’INED met pour la première fois en évidence l’existence d’importantes inégalités à l’école. Cette recherche ouvre la voie à une série de nouvelles enquêtes statistiques, transversales (décrivant le système éducatif à un moment donné) ou longitudinales (suivant des cohortes d’élèves sur plusieurs années). Réalisées à l’échelle nationale ou internationale, elles permettent de documenter l’évolution des inégalités scolaires au fil du temps et d’en renouveler l’analyse. Tour d’horizon de certains de leurs apports récents.”

Lille.Pod – Directeurs Et Directeurs D’Ehpad : Les Mobil…. “Je suis doctorante à l’Université de Lille, en sociologie, au laboratoire CeRIES (centre de recherche Individus, épreuves et société). Ma recherche porte sur les parcours de vie des directeurs et directrices d’Ehpad, ce qui m’amène à croiser avec les enquêtés leur fil personnel, leur fil professionnel et le contexte des Ehpad. Et j’étudie quelles sont les aspirations, les épreuves rencontrées, les ressources et besoins selon les parcours, au fil du temps.” Une vidéo de présentation des travaux de Christine Vallin

Petit cahier n° 34 – Donner des devoirs ? – Les Cahiers pédagogiques. “À quoi servent les devoirs ? La question n’est pas récente, mais elle se pose avec de nouveaux aspects du fait de l’arrivée des intelligences artificielles génératives et de l’existence du dispositif « Devoirs faits ». Comment, donc, envisager le travail personnel des élèves à la maison ? À quelles conditions en donner, et dans quel objectif ? Quel rôle pour les parents ? Une sélection de 6 articles qui apportent des pistes et des réflexions pour replacer ces « devoirs » dans le cadre des apprentissages.

ParcourSup : L’orientation scolaire en question : un podcast à écouter en ligne | Radio France. “Dans cette série de Kadékol, la webradio de l’Institut français de l’Éducation – ENS de Lyon, nous vous proposons 4 podcasts de formats différents pour questionner l’orientation scolaire et la plateforme ParcourSup, en croisant témoignages de terrain, analyses et éclairages issus de la recherche. L’orientation scolaire est une des grandes préoccupations des familles, des élèves et des équipes éducatives. Au cœur de ces interrogations, ParcourSup s’impose aujourd’hui comme la porte d’entrée incontournable pour accéder à l’enseignement supérieur, concentrant espoirs, tensions et incompréhensions. Pourquoi cette plateforme suscite-t-elle autant de débats ? Est-elle source d’inégalités sociales ? Comment les choix d’orientation se construisent-ils réellement ? Et que nous dit la recherche sur ces parcours d’orientation ?” Avec notamment Esther Geuring et Paul Lehner dans le deuxième.

Annonces

HAL a 25 ans ! Continuons à ouvrir la science ensemble. “2026 est une année particulière pour HAL puisque c’est l’année de ses 25 ans ! 25 ans de partage, d’innovation et de collaboration au service de la recherche. Peut-être avez-vous déjà remarqué que la page d’accueil de HAL arbore depuis quelque temps un logo anniversaire.”

Séminaire en ligne RESEIDA. Les politiques de déségrégation scolaire en Europe : mise en œuvre et effets des stratégies conduites à l’échelle locale. Mardi 24 mars, 14h30 (GMT+1, heure de Paris). Une traduction simultanée anglais–français sera assurée. Lien de connexion : https://u-pec-fr.zoom.us/j/960533537 

A paraître : GOFFMAN ET LES POLITIQUES DE L’INTERACTION. Mathieu Berger, Daniel Cefaï et Carole Gayet-Viaud (dir.). Raisons pratiques n°33 – Editions EHESS. 496 pages – 29.80€. Sortie le 17 avril 2026 

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 16 mars 2026

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Ministères

Le fonctionnement de l’école primaire est “insatisfaisant” et les politiques n’ont pas de projet pour y remédier (revue de l’AFAE) – Recherches et publications – Archives – ToutEduc. ““Nos classes maternelles et élémentaires ont les effectifs les plus lourds d’Europe, ont les rythmes scolaires qui sont les plus insensés pour les élèves, et ont des enseignants très mal payés et mal formés. On peut difficilement faire plus mal pour prévenir et traiter les difficultés au tout début de la scolarité.” Jean-Paul Delahaye (IGESR) conclut ainsi sa contribution au premier des deux numéros de la revue Administration & Education que l’AFAE consacre au 1er degré (le second volet sera publié au mois de septembre).”

« Nous plaidons pour que le début des cours à 9 heures devienne la référence nationale pour le collège et le lycée ». Le Monde. “L’ancienne ministre de l’éducation Anne Genetet cosigne, avec plusieurs médecins spécialistes du sommeil, une tribune au « Monde » qui réclame l’adaptation des horaires scolaires aux besoins physiologiques des adolescents.

Éducation

École française : la fabrication précoce des héritiers et des exclus – La revue [Demos]. “Dans une société comme la nôtre, l’école est mobilisée pour reproduire les positions sociales, parce qu’on ne sait pas très bien sur quelle base on répartirait les enfants. On dit à la fois que les gens sont égaux, mais les places sont inégales. On va donc demander à l’école de trier et de classer les individus selon leurs qualités et selon ce qu’on appellera le mérite, pour les répartir dans les différentes positions sociales. Mais ce processus n’est pas neutre : il repose sur des mécanismes invisibles qui transforment les inégalités de départ en verdicts scolaires définitifs.” Entretien de Marie Duru-Bellat est sociologue et professeure émérite à Sciences Po Paris, par Suliman Douma

Que peut l’école contre la pauvreté ? | Alternatives Economiques. “« L’école doit avoir la même considération pour tous les parents et tous les élèves. Ce n’est pas normal de faire des différences parce qu’on n’a pas la même situation sociale. » Ce que dit Emilie, militante d’ATD Quart Monde est très proche de la réflexion de Giovanni, élève de CM2 : « Les filles et les garçons, ça fait pas de différence pour apprendre. (…) Les riches et les pauvres, ça revient au même. Il faut quand même avoir un cartable et ses affaires pour apprendre bien sûr. »” Par Philippe Watrelot Ancien enseignant, auteur de “Je suis un pédagogiste” (ESF-Sciences Humaines, 2021). 

Orientation

«Les parents sont des guides, mais le lycéen reste le pilote»: les conseils de Marie Tarditi, coach en orientation. Le Figaro. “Parcoursup peut sembler intimidant pour les lycéens et leurs parents. Marie Tarditi, coach en orientation diplômée de l’Essec et du Cnam, explique comment préparer sereinement cette étape cruciale et accompagne les jeunes vers les choix qui leur correspondent.”

Parcoursup : une charge d’orientation largement portée par les mères. Café pédagogique. “Fin des saisies sur la plateforme pour près de 950 000 lycéens concernés par Parcoursup, fin des saisies mais pas du stress pour autant de parents et surtout de mères. C’est l’un des principaux enseignements d’une enquête menée par L’Étudiant et la FCPE auprès de 1 103 parents publiée le 12 mars.”

Lettres de motivation, maths, calendrier du bac : les idées de réforme fusent autour de Parcoursup | Les Echos. “Les lycéens et les étudiants en réorientation ont jusqu’à jeudi soir pour formuler des voeux sur Parcoursup. La plateforme est, comme chaque année, vivement critiquée par des élus de tous bords.”

Mon Master : les spécialités de master les plus demandées – Le Parisien Etudiant. “À quelques jours de la fin des candidatures via la plate-forme Mon Master, voici les spécialités de Bac + 5 les plus convoités l’an dernier. La concurrence devrait encore être rude entre candidats cette année, d’où l’importance de bien travailler son dossier.

Ecoles d’ingénieurs : les Insa s’inspirent de Sciences Po pour élargir leur recrutement | Les Echos. “Elle ne figure pas encore sur Parcoursup, mais ce sera le cas à partir de l’an prochain. Le groupe public d’écoles d’ingénieurs Insa, qui forme 20.000 élèves par an, va ouvrir une voie spécifique de recrutement postbac, dans le cadre de conventions signées avec 54 lycées partenaires publics. Les établissements seront sélectionnés par les rectorats pour leur indice de position sociale (IPS) faible. Le groupe promet d’ouvrir 72 places l’an prochain, et jusqu’à 180 à l’horizon 2030.” (abonné) Par Marie-Christine Corbier

Enseignement supérieur

L’égalité entre les universités est-elle rompue ? | France Culture. “Depuis plusieurs années, enseignants, chercheurs et étudiants alertent sur la dégradation des conditions d’enseignement et de recherche, alors même que le nombre d’étudiants continue d’augmenter. D’où viennent les financements des universités et comment sont-ils répartis ? Certaines universités, notamment parisiennes, sont-elles mieux dotées que d’autres ? Au fond, c’est aussi l’organisation du système universitaire qui est en jeu : l’égalité entre universités, longtemps présentée comme un principe central, existe-t-elle toujours aujourd’hui ?

Voix d’universités : le podcast de l’enseignement supérieur et la recherche. FRance Universités. “Bienvenue dans Voix d’universités, le podcast de France Universités qui met en perspective les grands sujets de société en lien avec le monde académique. À travers ce nouveau rendez-vous audio, nous vous proposons un espace de discussion fondé sur les faits et l’expertise des acteurs de terrain pour vous donner des clés de compréhension loin des idées reçues. Le guide pour comprendre les enjeux des universités. Chaque mois, Voix d’universités répond aux questions que se posent les étudiants, les parents et les décideurs publics sur les missions des universités françaises. Nous donnons la parole à celles et ceux qui font l’université au quotidien pour éclairer les débats de manière simple et concrète.”

Formation des enseignants : à quoi ressembleront les nouveaux masters M2E ? – L’Etudiant. “À partir de la rentrée 2026, le master M2E remplacera les cursus MEEF, préparant les étudiants au métier d’enseignant. Les étudiants seront rémunérés dès leur M1, avec 12 semaines de stage, puis un mi-temps en responsabilité devant des élèves, en M2.” Par Rachel Rodrigues

Enseignement professionnel, insertion et travail

Femmes – Hommes : des choix d’orientation professionnelle qui restent très genrés – France Travail | francetravail.org

Pour une sociologie des attentes individuelles des gouverné·es | Cairn.info. “C’est au détour d’une enquête menée sur le terrain du chômage, et plus précisément en questionnant des travailleur·ses ayant en commun d’être inscrit·es à Pôle emploi – qu’ils et elles soient avec ou sans emploi, indeminsé·es ou non – que la question des attentes individuelles vis-à-vis des institutions publiques a surgi. Ces investigations, menées avec François Sarfati (voir A. Gonnet, F. Sarfati et J. Simha, à paraître), ont ainsi fait émerger un enjeu occulté principalement par deux éléments : d’abord, l’importance d’un regard porté sur les chômeur·ses, qui ne leur laisse que peu de marge d’appropriation et ne leur accorde en conséquence qu’une faible agentivité.” Avant-propos. Pour une sociologie des attentes individuelles des gouverné·es. Par Aurélie Gonnet et Jules Simha. Face aux guichets. Attentes individuelles, réponses institutionnelles. Sociologies pratiques. 2025/2 n° 51. Pages 1 à 19

Transition écologique : « 90 % des 2,8 millions d’emplois à créer sont manuels, préparons-y nos enfants » | Les Echos. “Rénovation du bâti, agriculture, mobilité : la transition écologique va créer 2,8 millions d’emplois d’ici 2030, dont l’immense majorité sont des métiers manuels. Pourtant, notre système éducatif continue de dévaloriser le « faire » au profit de l’abstraction, constate une tribune collective à l’initiative du collectif Le 106.

L’IA, le numérique et les outils

IA : l’école face à une transformation profonde de la manière d’apprendre. Café pédagogique.  “« Le monde scolaire doit faire un aggiornamento et rapidement. Faire face et prendre en compte ces évolutions c’est d’abord les comprendre et ensuite en mesurer les effets. Le devoir éducatif collectif est bien d’assurer pour tous les jeunes un niveau de maîtrise « réel » qui articule aussi bien la dimension manipulatoire que réflexive » écrit Bruno Devauchelle. Pour lui ,« c’est à une transformation profonde que le monde scolaire doit se préparer, au-delà de l’IA et du numérique. Transformation nécessaire de la transmission et de l’apprendre dans une société désormais médiée, intermédiée, et médiatisée ».

Fraudes, cours : comment l’intelligence artificielle bouscule les codes à l’université de Caen. Ouest-France. “En l’espace de trois ans, l’intelligence artificielle a secoué le quotidien de nombreuses universités. L’organisation des cours, des révisions, mais aussi des examens, où plusieurs cas de fraude ont été jugés en conseil de discipline. Ce virage a incité l’université à publier un livre blanc sur le sujet.”

L’IA va-t-elle tous nous remplacer ? Comment une note de blog a fait frémir Wall Street (et ce qu’il faut en retenir). NouvelObs. “Fin février, un scénario d’anticipation publié par Citrini Research, une petite entreprise de conseil en investissement, mettait en émoi la planète finance. Pour le sociologue Juan Sebastian Carbonell, cet épisode est révélateur de la fragilité de la hype actuelle autour de l’intelligence artificielle.”

Je n’ai pas choisi ce métier pour faire du prompt – Stratégies. “L’essor de l’IA questionne la place des jeunes talents et la transmission des savoir-faire humains.” Par Bernard Sananès, président du cabinet d’étude et de conseil Elabe 

Le plus grand danger de l’IA à l’université n’est pas la triche, c’est l’érosion de l’apprentissage lui-même. The Conversation. “L’intelligence artificielle promet de « libérer du temps » et d’optimiser l’apprentissage. Mais en déléguant aux machines les tâches qui formaient étudiants et jeunes chercheurs, les universités risquent d’éroder les conditions mêmes de l’expertise. Dans le débat public sur l’intelligence artificielle (IA) à l’université, une inquiétude revient en boucle : la tricherie. Les étudiants vont-ils confier leurs dissertations à des chatbots ? Les enseignants sauront-ils les démasquer ? Faut-il interdire ces outils sur les campus, ou au contraire les intégrer aux pratiques pédagogiques ?” Par Nir Eisikovits
Professor of Philosophy and Director, Applied Ethics Center, UMass Boston, Jacob Burley
Junior Research Fellow, Applied Ethics Center, UMass Boston

Ailleurs 

Pénurie de professeurs de français aux États-Unis : comprendre une crise silencieuse. Le Petit journal. “Alors que la demande pour l’enseignement du français progresse dans les écoles américaines, le manque d’enseignants qualifiés devient critique. À l’occasion de la semaine de la francophonie, du 17 au 20 mars 2026, Le Petit Journal dresse un état des lieux des causes et des solutions avec l’aide de quatre spécialistes.”

Enseignement supérieur : cinq ans après, le système LMD divise toujours la communauté universitaire. Mediacongo. “Cinq ans après l’introduction du système Licence-Master-Doctorat (LMD) dans l’enseignement supérieur en République démocratique du Congo, la réforme continue de susciter des débats au sein de la communauté universitaire. Présenté comme un moyen d’aligner les universités congolaises sur les standards internationaux, ce modèle fait l’objet d’appréciations contrastées de la part des enseignants, chercheurs et étudiants.

En Algérie. Université 4.0 : Un tournant stratégique pour l’enseignement supérieur. Horizon.dz. “Une commission a été installée dernièrement au niveau de l’Université de la formation continue (UFC) pour amorcer la transition vers l’Université de quatrième génération (4.0). L’installation de cette commission au niveau de l’Université de la formation continue entre dans le cadre de la mise en œuvre de la stratégie nationale de transformation du secteur de l’enseignement supérieur, adaptée aux mutations technologiques et économiques mondiales.

Ressources et réflexions

CICUR, éditorial du mois de Mars. Apprendre la démocratie à travers le débat. “Un gardien du temps fait retentir une clochette et annonce le thème du débat. Il donne la parole au premier intervenant favorable, qui expose ses arguments en une minute, avant de la céder successivement au premier opposant, puis au second favorable et enfin au second opposant. À tour de rôle, cinq élèves, assis face à leurs camarades, deviennent les protagonistes de la leçon en donnant voix à une question vive, susceptible de se transformer en savoir à construire, bousculant ainsi la forme scolaire traditionnelle[1].” Par Gian franco Pordenone

REE (27 février 2026). Focus sur les Notes de synthèse HDR. Carnet de Recherches en éducation. Consulté le 10 mars 2026 à l’adresse https://ree.hypotheses.org/682 Focus sur les Notes de synthèse HDR. 27/02/2026 REE. “En 2023, la revue a mis en place une nouvelle rubrique dédiée à la valorisation des Habilitations à diriger des recherches (HDR). Six Notes de synthèse d’HDR sont actuellement publiées et plusieurs sont en cours d’élaboration.”

LE MONDE_VIRILISME_PEDAGOGIE.pdfDeux questions s’imposent aujourd’hui dans le débat public : celle de la violence politique et celle de la violence viriliste. Deux questions qui appellent ensemble des réponses juridiques mais aussi une réponse éducative.” Le texte de la tribune de Ph Meirieu publiée dans le Monde

Podcasts – Recherche Mar-Ge – UNIGEPlongez au cœur de notre recherche avec notre série de podcasts. Au programme : analyses du cas genevois et conversations passionnantes avec des chercheurs experts. Ces formats audio vous permettront de mieux comprendre les enjeux et les découvertes de notre projet.” Accès à trois podcasts, dont celui avec Pierre Merle (professeur émérite, INSPÉ Bretagne) et Christian Maroy (professeur émérite, UC Louvain et Université de Montréal) à propos des marchés scolaires français et belges. 

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 9 mars 2026

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Ministères

La ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage | Ministère de l’Education nationale. “Sabrina Roubache est la ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage.”

Nomination de la ministre Sabrina Roubache : le retour de la double tutelle Travail-Education. Café pédagogique. “Depuis Carole Grandjean, « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels » de juillet 2022 à janvier 2024, la double tutelle Travail/Education nationale avait disparu. La voici de retour avec la nomination de Sabrina Roubache, ancienne Secrétaire d’État macroniste chargée de la Citoyenneté, au poste de « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage », à l’occasion du mini-remaniement annoncé ce 26 février. Un simple « ajustement » comme l’a présenté Sébastien Lecornu ? Pour le SNUEP-FSU, syndicat de l’enseignement professionnel, le retour de cette double tutelle n’a en réalité rien d’anodin…

Éducation

Avec la baisse du nombre d’enfants, le privé pourrait représenter la moitié des élèves parisiens de 6ᵉ en 2035. Le Monde. “Une étude de l’Institut des politiques publiques, menée par les chercheurs Pauline Charousset et Julien Grenet, alerte sur les évolutions en cours, notamment dans la capitale. Elle pose le risque d’une augmentation de la fracture sociale entre enseignement privé et public dans les grandes villes.” Par Eléa Pommiers

La note : trois questions politiques jamais posées. Le blog de Bernard Desclaux. “Dixième et dernier post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. Au cours de cette série, nous avons reconstitué l’histoire de la note : invention (1852), glissement silencieux vers le tri (fin XIXe), accélération des années 1960, point de basculement en 1985, et finalement normalisation algorithmique. Mais cette histoire nous en cache une autre : celle des questions politiques qui auraient dû être posées et qui ne l’ont jamais été[1].

Orientation

Visioconférence Onisep : Les plateformes numérique d’orientation, quels outils et quels enjeux dans une perspective de justice sociale ?. Café pédagogique. “Clément Pin sera l’invité de l’Onisep, le 11 mars, de 14 h à 15 h. Il interviendra sur thématique suivante : « Les plateformes numériques d’orientation, quels outils et quels enjeux dans une perspective de justice sociale ? Entre les enjeux portés par les plateformes numériques et ceux portés par les conceptions mêmes de l’accompagnement à l’orientation, Clément Pin proposera des repères et des éléments de compréhension.”

S’orienter avec l’IA : une aide supplémentaire mais qui ne remplace pas le contact humain – L’Etudiant. “À l’entrée de seconde : les mêmes enseignements pour tous les élèves. À partir de seconde / première : les élèves choisissent progressivement.” 

« Les moyens consacrés à l’orientation sont insuffisants » : des pistes d’amélioration pour Parcoursup. Ouest-France. “La plateforme d’accès à l’enseignement supérieur constitue un « progrès indéniable » sur le plan technique par rapport aux systèmes précédents, rapportent deux députés après leur mission flash sur Parcoursup. Mais l’outil gagnerait à être encore amélioré tout comme son environnement : « La question de l’accompagnement humain est centrale. »

Enseignement supérieur

« Les efforts d’attractivité de l’université française sont ruinés par des choix politiques ». Le Monde. “La hausse des charges financières incombant aux facultés ainsi qu’une politique restrictive à l’égard des étudiants étrangers témoignent d’une absence de vision sur l’enseignement supérieur public, selon les géographes Boris Lebeau et Corinne Luxembourg, dans une tribune au « Monde ».

Soazig Le Nevé – Contributions dans Le Monde. Le Monde. “L’hypothèse d’une hausse des frais d’inscription pour les étudiants pourrait s’imposer à l’issue du dialogue ouvert le 9 février par le ministre de l’enseignement supérieur avec la communauté universitaire, tant les établissements sont acculés sur le plan financier.” Par Soazig Le Nevé

Attaques contre les sciences et l’Université : stratégies, enjeux et résistances – AOC media. “Un an après les premiers rassemblements des acteurs du monde scientifique contre le blitzkrieg trumpien à l’égard des libertés académiques, les actions de contrôle de la science se resserrent. En France, où la recherche fait l’objet d’un pilotage managérial et de pressions croissantes, le mouvement Stand Up for Science appelle à renforcer la résistance collective à travers des mobilisations locales du 6 au 10 mars et une conférence au Collège de France ce vendredi 6 mars.” Par Bruno Andreotti, Kristel Chanard et Camille Noûs, Physicien, Géophysicienne, Auteur·e

Enseignement supérieur : le piège de la massification low cost. The Conversation. “En France, la massification de l’enseignement supérieur a contribué à renforcer une forme de course contre la montre dans les parcours d’études, intensifiant le poids du diplôme initial sur les carrières. Comment réduire cette irréversibilité des trajectoires et proposer un nouveau pacte de démocratisation universitaire ?” Par Nicolas Charles, Sociologue, Université de Bordeaux

Études et rapports

En 2025, les mathématiques sont l’enseignement de spécialité le plus choisi – VousNousIls Secondaire. “Le ministère de l’Éducation nationale a publié une note d’information sur les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2025.” 

L’IA, le numérique et les outils

L’IA agentique peut-elle appauvrir notre intelligence ? | Jean-Luc Raymond 🚀. “Dans un working paper du NBER (National Bureau of Economic Research), étude scientifique publiée en février 2026, « AI, Human Cognition and Knowledge Collapse« , (IA, cognition humaine et effondrement des connaissances), les trois chercheurs du Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.) Daron Acemoglu (économiste), Dingwen et Asuman Ozdaglar développent une démonstration théorique ambitieuse : l’IA agentique peut améliorer la qualité des décisions individuelles à court terme tout en affaiblissant progressivement le stock collectif de connaissances sur lequel repose la société. Leur analyse ne relève ni de la technophobie ni de l’enthousiasme naïf. Elle propose un cadre rigoureux pour comprendre un risque discret, mais qui interroge : celui d’une érosion lente de l’intelligence collective sous l’effet même des outils censés l’augmenter.

Réseau des INSPE : 12 webinaires sur IA et éducation à partir du 11 mars – VousNousIls Université/Recherche. “Dans le cadre du Printemps de la Recherche en éducation , le réseau des INSPE propose un cycle de webinaires sur le thème IA et éducation.”

Ailleurs 

La Flandre va revoir la formation initiale de ses enseignants : “Si la formation des profs n’est pas bonne, c’est en classe qu’on a des problèmes” – La Libre. “La Flandre a décidé de réformer profondément la formation initiale de ses enseignants afin d’améliorer la qualité des apprentissages offerts à l’école.

Ressources et réflexions

Vers l’égalité femmes-hommes ? Chiffres clés 2026 | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace présente l’édition 2026 de la brochure “Vers l’égalité femmes-hommes ? Chiffres-clés”.” Date de parution : 06.03.2026. Éditeur(s) : Sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques (SIES), Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace

Annonces

28 mars : Riposte éducative contre la ségrégation. Café pédagogique. “Soutenu par une quarantaine d’associations, syndicats, personnalités de la recherche, le collectif Riposte Education entre dans sa dernière phase de travail : organiser un Grenelle de l’Education en 2027, précédé par 3 journées thématiques. La première aura lieu le samedi 28 mars à Montpellier sur le thème « Refusons la ségrégation socio-scolaire, inventons l’école de demain ! » Riposte lance l’appel à participation : « Nous avons besoin de partager vos expériences, vos propositions, vos réussites, mais aussi vos difficultés et vos attentes. ».”

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 2 mars 2026

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Ministères

Sabrina Roubache nommée ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage | Ministère de l’Education nationale. “Sur la proposition du Premier ministre, Sabrina Roubache est nommée ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage.” 

Gouvernement : quatre nouveaux entrants dont Catherine Pégard qui remplace Rachida Dati à la Culture – France 24. “L’Élysée a annoncé jeudi un ​remaniement du gouvernement de Sébastien Lecornu, actant l’arrivée de Catherine Pégard, ancienne présidente ⁠du Château de Versailles, à ​la ‌Culture et le retour de la macroniste Sabrina Roubache en tant que ministre délégué chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage. La porte-parole du gouvernement Maud Bregeon devient aussi ministre déléguée chargée de l’Énergie.” 

Le Conseil d’État rejette des recours contre les « groupes de besoins » mis en place au collège – Conseil d’État. “Saisi par un syndicat, le Conseil d’État rejette aujourd’hui la demande d’annulation du décret et de l’arrêté du 4 avril 2025 mettant à nouveau en place des « groupes de besoins » pour l’enseignement du français et des mathématiques au collège. Il juge, d’une part, que ce décret du Premier ministre, tirant les conséquences d’une première annulation du Conseil d’État, pouvait renvoyer à un arrêté du ministre de l’éducation nationale l’ouverture, sous certaines conditions, de « groupes de besoins » au collège, et d’autre part, que le Gouvernement n’a pas commis d’erreur manifeste d’appréciation en décidant de la mise en place de cette modalité d’organisation de l’enseignement pour l’enseignement du français et des mathématiques aux élèves de 6ème et de 5ème.”

Rapports du comité de sélection de l’IGÉSR | Ministère de l’Education nationale. “Désormais annuel, le rapport du comité de sélection est augmenté de nouvelles statistiques témoignant de l’attractivité des missions de l’IGÉSR, du fort niveau de sélection et de la diversité des profils des candidats, qu’il s’agisse de leur corps d’appartenance ou de leur origine géographique.” 

Éducation

French Expat (BONUS): «Travaille bien» ou «Have fun»? Ce que la vie à l’étranger change dans l’éducation – French Morning US. “Est-ce que vivre à l’étranger change notre façon d’apprendre… et d’élever nos enfants ? Dans cet épisode de French Expat, Anne-Fleur Andrle reçoit Sophie Werth, éducatrice, directrice d’école primaire à The École à New York, maman, et expatriée depuis plus de 17 ans. De la France rurale à Abu Dhabi, de Madagascar au Maroc, avant de s’installer à Manhattan, son parcours raconte une autre manière de penser l’éducation : plus ouverte, plus adaptable, profondément humaine.”

La crise des vocations enseignantes, un défi récurrent dans l’histoire de l’école ?. The Conversation. “Les difficultés à recruter des enseignants reviennent régulièrement dans l’actualité. Mais sont-elles si récentes ? Autour de quels enjeux s’articulent-elles ? Publié en février 2026 aux Presses du Septentrion, sous la coordination de Sébastien-Akira Alix, l’ouvrage Crises dans et hors l’école en France. Éclairages socio-historiques (des années 1960 à nos jours) nous aide à replacer dans une perspective historique le sujet, ainsi que d’autres questions comme la « baisse du niveau » des élèves, la dilution de l’autorité, les violences scolaires. Les analyses qui suivent sont extraites de l’introduction de l’ouvrage.” Sébastien-Akira Alix. Professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Camille Peugny : la société française est devenue égoïste. Sciences Humaines. “Dans son dernier livre, le sociologue Camille Peugny met en évidence le développement de ce qu’il appelle « l’égoïsme » dans toutes les couches de la société française, à commencer par les élites. Quels phénomènes cette notion recouvre-t-elle ? Le chercheur évoque une concurrence généralisée et une « lutte pour les places » entre les individus.” (abonné)

Orientation

Bientôt la fin du lycée d’origine dans les dossiers Parcoursup ? – Le Parisien Etudiant. “La plateforme d’orientation post-bac Parcoursup est une « réussite technique » mais un « échec politique », selon un rapport parlementaire qui propose une cinquantaine de modifications, comme supprimer la mention du lycée d’origine dans les dossiers de candidatures ou rendre « effectives » les heures d’orientation prévues au lycée.”

ParcourSup : L’orientation scolaire en question : un podcast à écouter en ligne | Radio France. “Dans cette série de Kadékol, la webradio de l’Institut français de l’Éducation – ENS de Lyon, nous vous proposons 4 podcasts de formats différents pour questionner l’orientation scolaire et la plateforme ParcourSup, en croisant témoignages de terrain, analyses et éclairages issus de la recherche.

Parcoursup : de plus en plus de vœux en apprentissage | vie-publique.fr. “Un million de candidats ont confirmé au moins un vœu sur Parcoursup en 2024, dont 264 000 au moins un vœu en apprentissage. Le nombre de formations en apprentissage proposées sur la plateforme a plus que triplé depuis 2018. Une note d’information publiée le 18 février 2026 par le ministère chargé de l’enseignement supérieur présente l’évolution des vœux en apprentissage enregistrés sur la plateforme Parcoursup entre 2018 (année de sa mise en service) et 2024, ainsi que le profil des candidats.”

Parcoursup : 4 lycéens sur 10 regrettent d’avoir trop écouté leurs parents pour leur orientation – Actualité. Echodumardi. “Comment les jeunes construisent-ils aujourd’hui leurs choix d’orientation ? À qui font-ils confiance pour décider de leur avenir scolaire et professionnel ? Et quelle place l’intelligence artificielle est-elle en train de prendre dans ce parcours souvent complexe ? Pour y répondre, Diplomeo publie les résultats de son enquête réalisée auprès de 1 001 jeunes Français âgés de 16 à 25 ans.”

Plan Avenir de l’Onisep : créer son propre parcours d’orientation aux collège et lycée. Sud-Ouest. “Mis en œuvre progressivement depuis la rentrée 2025, le plan Avenir s’appuie majoritairement sur des dispositifs existants et sur la plate-forme Avenir de l’Onisep.

Note d’Information n° 26-06 sur Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2025

Enseignement supérieur

Modèle économique des établissements publics de l’enseignement supérieur – igf – IGF Inter. “Le modèle économique des universités française se singularise en Europe par la conjonction de facteurs suivants :

  • une part prépondérante (76 %), dans leurs ressources totales (18,2 Md€ en 2023), de la subvention pour charge de service public (SCSP) dont une faible part est indexée à leur performance ;
  • une faible contribution des recettes issues du secteur économiques (5,6 %) ;
  • des droits d’inscriptions limités (2,7 %).Lire le rapport

« L’attente sur Parcoursup n’a pas le même coût psychologique pour tous les élèves » : dans l’enseignement supérieur privé lucratif, « la vraie bataille est celle de l’information des étudiants et de l’argent public » | Les Echos. “Deux textes de lois vont tenter de mettre fin aux dérives marketing de l’enseignement supérieur privé à but lucratif. Mais ils laissent deux angles morts : l’information des étudiants et le financement public massif, estime Julien Jacqmin, professeur associé à NEOMA Business School.”

Effectifs d’étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l’enseignement supérieur (données non agrégeables) — Enseignement supérieur, recherche, innovation open data (données ouvertes) MESR. “Ce jeu de données présente les effectifs d’étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l’enseignement supérieur, recensés dans les systèmes d’information et enquêtes des ministères en charge de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de l’Agriculture, de la Pêche, de la Santé et des Sports selon différents niveaux géographiques.”

Enseignement professionnel, insertion et travail

N°246 – Éducation permanente – Revue internationale de référence en formation des adultes N°246, 2026-1. Former les moins qualifiés. Les constats ambivalents du PIC

EP1 – Accompagner les jeunes décrocheurs, l’exemple du programme promo 16-18 à l’Afpa – YouTube. “ Découvrez le témoignage de David Michon ingénieur à la direction de la pédagogie, de l’accompagnement et du numérique à l’Afpa et référent national de la « Promo 16 18 », dispositif innovant conçu pour tous les jeunes décrocheurs. Cet accompagnement socio-éducatif s’appuie sur une ingénierie active et participative, pensée pour redonner l’envie de se mettre en mouvement et ouvrir le champ des possibles.

Formation professionnelle : les ministres Jean-Pierre Farandou et Philippe Baptiste annoncent des mesures de régulation du secteur et d’accompagnement des apprenants en cas de défaillance de CFA | Travail-emploi.gouv.fr | Ministère du Travail et des Solidarités. “Dans le cadre de la reprise de l’examen du projet de loi visant à lutter contre les fraudes sociales et fiscales la semaine prochaine à l’Assemblée nationale, Jean-Pierre Farandou, ministre du Travail et des Solidarités, et Philippe Baptiste, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace, ont annoncé des mesures de régulation du secteur de la formation et d’accompagnement des étudiants bénéficiaires de ces actions de formation professionnelle, et plus particulièrement dans l’apprentissage.”

Nomination de la ministre Sabrina Roubache : le retour de la double tutelle Travail-Education. Café pédagogique. “Depuis Carole Grandjean, « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels » de juillet 2022 à janvier 2024, la double tutelle Travail/Education nationale avait disparu. La voici de retour avec la nomination de Sabrina Roubache, ancienne Secrétaire d’État macroniste chargée de la Citoyenneté, au poste de « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage », à l’occasion du mini-remaniement annoncé ce 26 février. Un simple « ajustement » comme l’a présenté Sébastien Lecornu ? Pour le SNUEP-FSU, syndicat de l’enseignement professionnel, le retour de cette double tutelle n’a en réalité rien d’anodin…

Études et rapports

Statistiques sur l’égalité des chances entre les filles et les garçons à l’école | Ministère de l’Education nationale. “Cet article rassemble l’essentiel des données et études produits par la DEPP sur la question de l’égalité des chances selon le genre en matière d’éducation, de formation et d’insertion, de l’école à l’enseignement supérieur.

La performance du système éducatif en France : quels enjeux économiques ? | Direction générale du Trésor. “Les résultats scolaires des élèves en France se dégradent dans le temps et en comparaison internationale, et s’accompagnent de forts déterminismes sociaux et de genre. Or, l’amélioration des performances éducatives serait une source de croissance de long terme pour l’économie française. L’évaluation des politiques éducatives permet d’identifier les actions les plus efficaces et montre notamment l’impact élevé de l’augmentation du taux d’encadrement des élèves sur la performance scolaire.

L’IA, le numérique et les outils

Parcoursup : une application pour estimer ses chances d’admission. Le Figaro. “Dédiée aux lycéens comme aux collégiens, cette application mobile propose un outil pour réduire le stress lié à l’orientation post-bac.”

Une ressource belge : IA EN PERSPECTIVE 

L’Enseignement supérieur se lance à son tour dans une expérimentation de Mistral AI – Acteurs Publics. “81 établissements publics d’enseignement supérieur vont pouvoir tester deux outils d’intelligence artificielle générative de l’entreprise Mistral, dans le cadre d’une expérimentation mise sur pied par l’Agence de mutualisation du numérique de l’enseignement supérieur. Un projet qui, à terme, doit permettre de déployer un accord-cadre du même acabit. “ (abonné)

Intelligence artificielle : l’enseignement supérieur au défi de former des générations d’étudiants. Le Monde. “Décryptage – En ordre dispersé, les cursus universitaires tentent d’intégrer l’intelligence artificielle pour enseigner aux étudiants un usage responsable de ces technologies dans leur futur domaine professionnel.” (abonnés)

Face à l’IA générative, des enseignants optent pour l’objection de conscience. Le Monde. “Quelque 2 800 enseignants et chercheurs ont signé un manifeste contre l’intelligence artificielle générative, qu’ils considèrent être un gouffre énergétique alimentant des usages incompatibles « avec les valeurs de rationalité et d’humanisme » de l’université.” Par Soazig Le Nevé

Ailleurs 

Glatigny veut rendre l’apprentissage du néerlandais obligatoire dès la troisième primaire | 7sur7.be. “Le néerlandais est déjà enseigné aux élèves des écoles francophones de Bruxelles dès la troisième primaire. La ministre MR veut généraliser le dispositif à toute la Fédération afin de favoriser l’insertion socio-professionnelle des futurs travailleurs, au vu des gisements d’emploi en Flandre, mais aussi pour des raisons démocratiques, “parce que l’on vit en Belgique”.”

Au Québec

Un livre blanc citoyen réclame la tenue d’états généraux sur l’éducation | Le Devoir. “Un collectif citoyen, qui a consulté quelque 4500 Québécois ces dernières années, presse Québec de tenir des états généraux sur l’éducation et de s’attaquer au modèle de l’« école à trois vitesses », au moment où les défis s’accumulent dans un réseau dont le personnel est à bout de souffle.”

Dans la région de Montréal, des centaines d’emplois en éducation sont menacés par la loi renforçant la laïcité | Le Devoir. “Des centaines d’emplois sont menacés à Montréal par une loi, adoptée l’automne dernier, visant à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation. Déjà, une douzaine de travailleuses portant le voile ont perdu l’emploi qu’elles occupaient comme éducatrice en milieu scolaire et surveillante d’élèves dans les dernières semaines dans un centre de services scolaires (CSS) situé en banlieue de la métropole, incitant syndicats et directions d’écoles à tirer la sonnette d’alarme.

Après plusieurs attaques d’élèves en Russie, autorités et médias sont divisés sur les causes. “Depuis le début de l’année, les attaques d’adolescents dans des établissements scolaires russes se multiplient. Tandis que les autorités dénoncent des manipulations extérieures et renforcent la surveillance, une partie de la presse indépendante y voit le symptôme d’un malaise plus profond, nourri par la guerre et l’épuisement des enseignants.” (abonnés)

Redoublement à l’école primaire et inégalités socio-résidentielles : le cas de la Côte d’Ivoire | Cairn.info. (2025). Par Kady Marie-Danielle Body, Liliane Bonnal et et Pascal Favard. Mondes en développement. Varia (mouvements de capitaux, agriculture contractuelle de proximité, décroissance, enseignement). Pages 73 à 89. (accès jusqu’au 27 mars 2026).

Maroc

Le gouvernement adopte un nouveau décret pour renforcer l’orientation scolaire et universitaire.Matin. Le“C’est une réforme structurante pour le parcours des apprenants. Réuni jeudi, le Conseil du gouvernement a adopté le projet de décret n° 2.20.471 relatif à l’orientation scolaire et professionnelle et au conseil universitaire. Inscrit dans le sillage de la loi-cadre 51-17, le texte ambitionne de refonder les mécanismes d’accompagnement au sein des établissements, en clarifiant les missions des services d’orientation et en consacrant le « projet personnel » de l’élève, avec une attention particulière portée aux personnes en situation de handicap ou en difficulté.”

À partir de 2026, au moins 50 % des lycéens seront orientés vers l’entrepreneuriat. Vietnam.nv. “Le gouvernement a approuvé le Programme de soutien à l’entrepreneuriat étudiant pour la période 2026-2035, visant à ce que 50 % des élèves du secondaire reçoivent des conseils en matière d’entrepreneuriat.”

Ressources et réflexions

Gouverner l’entreprise comme un collectif | Cairn.info. “L’entreprise est l’un des principaux lieux de coordination de l’action collective. Elle agrège des compétences, stabilise des règles, arbitre des conflits de priorités et produit des décisions qui engagent durablement des personnes, des territoires et des chaînes de valeur. Pourtant, la théorie économique a longtemps eu tendance à réduire l’entreprise à un dispositif contractuel, ou à la traiter comme une boîte noire gouvernée par l’objectif de performance financière. À l’inverse, l’économie des conventions invite à considérer que l’activité économique tient par des cadres de jugement, des normes, des dispositifs et des formes de légitimité qui rendent l’action collective praticable.” (disponible durant 3 semaines).

L’IFE propose 4 podcasts de formats différents pour questionner l’orientation scolaire et la plateforme ParcourSup, en croisant témoignages de terrain, analyses et éclairages issus de la recherche.

Épisode 1/4 : Au cœur des choix, une année ParcourSup

Épisode 2/4 : Parcours et inégalités

Épisode 3/4 : ParcourSup, les grands bouleversements de l’accès à l’enseignement supérieur

Épisode 4/4 : La course de l’orientation

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Docimologie : l’attaque frontale contre le pouvoir enseignant. “Huitième post – Une série sur la notation dans le système scolaire français. En 1920, naît en France une « science des examens » : la docimologie. Elle porte un projet radical — remplacer un système d’évaluation par un autre, passer du jugement « artisanal » de l’enseignant à la mesure « scientifique ». Mais elle échoue. Pourquoi ? Et que nous dit cet échec sur les vraies fonctions de l’évaluation[1] ?

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » De la certification au tri : comment l’évaluation a basculé. “Neuvième post (9) – Une série sur la notation dans le système scolaire français. La note n’a pas toujours servi à trier. Elle a été inventée, au XIXe siècle, pour une fonction bien précise : certifier, attester qu’un élève avait acquis un certain niveau de connaissances. Mais au fil des réformes, notamment dans la seconde moitié du XXe siècle, la fonction d’attestation des acquisitions a progressivement cédé le terrain à deux autres : la certification massifiée (diplômes, taux de réussite) et l’orientation (tri dans les filières). Comment ces deux nouvelles fonctions se sont-elles entrecroisées ? Et pourquoi ce basculement n’a-t-il jamais été explicitement débattu ?

Camille Peugny : La compétition scolaire, entre consumérisme et férocité. “Un des angles morts et effets de la massification scolaire – à distinguer de la démocratisation – est la « lutte pour les places », c’est-à-dire un tournant individualiste, égoïste. C’est l’analyse du sociologue Camille Peugny dans son essai Le triomphe des égoïsmes (PUF ; 2026). Dans cet entretien, il revient sur les causes et effets de la compétition scolaire. Il évoque la « pression scolaire assez terrible pour les jeunes et pour leurs familles ». Pour le sociologue et professeur à l’université Saint Quentin en Yvelines, l’enjeu scolaire « favorise des comportements de consommation de l’école qui pèsent lourdement sur les épaules de certains enseignants ».”  

Orientation et compétition : problèmes de stress à l’école. Sciences Humaines. “L’école semble désormais soumise aux lois de la performance et de l’efficacité. Pour la sociologue, cette mise en compétition généralisée est avant tout le reflet de notre conception contemporaine de la méritocratie qui enjoint chacun à révéler son potentiel. Mais à quel prix ? “ Propos de Annabelle allouch,  recueillis par Béatrice Kammerer. (abonné)

Les injustices du système scolaire, machine à faire voter pour l’extrême droite. “L’impuissance du système éducatif français à pallier les inégalités de naissance et la défiance envers l’école ne sont pas sans conséquence sur les intentions de vote. Pourtant, le Rassemblement national n’apporte que des fausses solutions face à ces frustrations.” Par Sylvie Lecherbonnier

Crises dans et hors l’école en France. Éclairages socio-historiques (des années 1960 à nos jours). Première édition. Édité par Sébastien-Akira Alix https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100614300 

Annonces

Comment l’éducation est sortie de l’école – Pour une sociologie de l’éducation renouvellée – Livre et ebook Sociologie générale de Benjamin Moignard – Dunod. “Cet ouvrage  présente les recherches relatives aux publics, aux acteurs et aux structures (ou dispositifs) de l’éducation pour montrer que l’école ne fait pas tout et n’est pas le seul lieu d’éducation. Ce mouvement témoigne d’une recomposition et d’un élargissement du champ de la sociologie de l’éducation.

Les plateformes numériques d’orientation : quels outils et quels enjeux dans une perspective de justice sociale ? – Onisep. “Entre les enjeux portés par les plateformes numériques et ceux portés par les conceptions mêmes de l’accompagnement à l’orientation, Clément Pin propose des pistes de repérage et de compréhension. Sa réflexion est nourrie par l’expertise des recherches en sociologie sur les politiques éducatives et les choix scolaires.” Le 11 mars 2026 à 14h.

Bernard Desclaux

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L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 23 février 2026

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Éducation

Soutenir les familles pour mieux protéger les enfants – VersLeHaut. “Le nombre d’enfants concernés par une mesure de protection ne cesse d’augmenter ! Les placements, souvent tardifs, sont encore privilégiés au détriment d’une véritable politique de prévention. Pourtant, de nombreuses expériences montrent qu’une prise en compte plus fine des besoins des familles permet d’éviter certains placements et de mieux protéger les enfants. À l’heure où un nouveau projet de loi est annoncé, le soutien aux familles apparaît comme un levier clé de la refondation de la protection de l’enfance.

Protection de l’enfance : des histoires du quotidien : un podcast à écouter en ligne | France Culture. “Par Xavier Naud. LSD part à la rencontre de la protection de l’enfance. De l’évaluation du danger à la sortie de l’Aide sociale à l’enfance, ce sont des professionnels et des lieux qui accompagnent, chaque année, la vie de 400 000 enfants. 4 épisodes.

Résultats définitifs de la session 2025 du diplôme national du brevet (DNB) | Ministère de l’Education nationale. “Lors de la session 2025, 726 100 candidats ont été admis au diplôme national du brevet (DNB) parmi 849 300 présents à l’examen.” 

La baisse de la démographie scolaire, une opportunité pour lutter contre la persistance intergénérationnelle de la pauvreté. “Dans sa dernière étude, le Haut Commissariat à la Stratégie et au Plan s’interroge sur la persistance intergénérationnelle de la pauvreté, en s’appuyant sur le suivi durant 16 ans d’une cohorte de collégiens entrée en 6e en septembre 2007. Il apparaît clairement que les situations de pauvreté connues à l’adolescence pèsent sur le niveau d’études, notamment pour les femmes qui subissent une surpénalité. Pour y répondre, il faut investir davantage dans les premières années de l’école, souligne l’auteur Clément Peruyero.”

Éducation : personnaliser plutôt qu’individualiser l’enseignement. “Créer un enseignement sur mesure, un rêve inaccessible ? Si les diverses tentatives ont échoué, il existe néanmoins de bonnes pratiques pédagogiques face à la variété des difficultés scolaires.” Par Sylvain Connac (Enseignant-chercheur en sciences de l’éducation.)

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » La forme scolaire française, l’autorité et la tentation de la note sommative. “Septième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. Depuis des décennies, l’école française repose sur une forme pédagogique bien établie : classe frontale, cours magistral, séquence cours-exercice-devoir. Cette organisation suppose une autorité professorale qui « va de soi ». Mais lorsque cette autorité se fragilise, la note sommative devient une tentation irrésistible : un instrument pour gouverner la classe, bien au-delà de sa fonction institutionnelle.

Orientation

PodEduc – Développer Les Compétences À S’Orienter Au C…. “Webinaire organisé le 05/02/2026 par l’Onisep dans le cadre du déploiement de la plateforme Avenir(s) auprès des équipes éducatives. Cette formation sensibilise les équipes éducatives aux compétences à s’orienter, en leur expliquant les Référentiels “collège” et “lycée” et en proposant des activités de la plateforme Avenir(s) qui permettent de structurer l’accompagnement des élèves dans la construction de leur parcours d’orientation.” 

Plus d’un quart des lycéens ont subi une orientation imposée – Le Parisien Etudiant. “Selon une étude, 28 % déclarent avoir vécu une orientation forcée, 30% des filles estiment avoir été correctement préparées, contre 46% pour des garçons.” Par Le Parisien avec AFP 

Parcoursup, une ‘réussite technologique’ mais un ‘échec politique’, selon un rapport parlementaire | TV5MONDE – Informations. “La plateforme d’orientation post-bac Parcoursup est une “réussite technique” mais un “échec politique”, selon un rapport parlementaire qui propose une cinquantaine de modifications, comme supprimer la mention du lycée d’origine dans les dossiers de candidatures ou rendre “effectives” les heures d’orientation prévues au lycée. “Si Parcoursup est une réussite sur le plan technique (…), la plateforme est aussi un échec sur le plan politique au regard des missions que le législateur lui a assignées (réduction des taux de réorientation et d’échec en licence, démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur, etc.)”, écrivent dans un rapport adopté mardi en commission des affaires culturelles de l’Assemblée nationale les deux rapporteurs Pierrick Courbon (Parti socialiste) et M. Frantz Gumbs (groupe les Démocrates).

Mission flash sur Parcoursup. Communication de M. Pierrick Courbon et M. Frantz Gumbs, rapporteurs. — 17 février 2026. l17n771491814_document.pdf 

Orientation scolaire : la mission impossible des enseignants – L’Essentiel de l’Éco. “Des professeurs sommés de guider des élèves vers un marché du travail qu’ils ne connaissent pas, sans formation adaptée, sans données fiables, sans temps alloué. Le Rapport public annuel 2025 de la Cour des comptes confirme ce que les équipes pédagogiques savent depuis longtemps : l’orientation scolaire en France repose sur une fiction administrative.

“On met tous les pires élèves au même endroit” : ils racontent le mensonge du lycée pro | TÉMOIGNAGE – YouTube. “Dans cette vidéo, Adnane et Dylan racontent comment ils ont subi leur orientation au moment du collège. Entre les clichés sur les lycées pros, le poids de l’origine sociale dans le parcours scolaire et la figure du “conseiller de désorientation”, retour sur ce moment de “tri entre les élèves”.” 

Baromètre 2026 de l’orientation au lycée : peut mieux faire ! TonAvenir.. “Les réponses recueillies dans le cadre de ce second baromètre de l’orientation au lycée affichent une constance qui contraste avec la valse des successions opérées au Ministère de l’Éducation nationale depuis juin 2024. Parcoursup reste un sujet d’inquiétude pour plus de 80% des familles (contre 78,6% en 2025), l’orientation est un sujet abordée par 75% d’entre elles (79,7% en 2025) et 66% pointent un manque d’accompagnement s’agissant des choix d’orientation (69% en 2025). Dans ce contexte un tantinet anxiogène, le recours à un Conseiller ou un coach en orientation privé reste une solution utilisée ou envisagée pour 33,4% des familles (33,1% en 2025).”

Orientation et compétition : problèmes de stress à l’école. Sciences Humaines. “L’école semble désormais soumise aux lois de la performance et de l’efficacité. Pour la sociologue, cette mise en compétition généralisée est avant tout le reflet de notre conception contemporaine de la méritocratie qui enjoint chacun à révéler son potentiel. Mais à quel prix ?”  Article réservé aux abonnés

Enseignement supérieur

Tout le monde critique Parcoursup, mais c’est le système universitaire qui est à bout de souffle. Marianne. “L’échec en première année d’études supérieures est massif en France. La sous-orientation vers les filières professionnalisantes et les déséquilibres disciplinaires révèlent un système qui ne tient qu’à un fil. L’université n’est pas pour autant une « usine à chômeurs ».” Par Marie-Estelle Pech. (abonné)

La liberté académique, la reconnaissance et les droits des étudiants au cœur de la politique de l’enseignement supérieur – Education. Conseil de l’Europe. “Le sous-groupe du Conseil de l’Europe sur les politiques en matière de l’enseignement supérieur s’est réuni à Strasbourg le 11 février 2026 afin d’examiner les activités en cours et d’aborder les nouvelles priorités politiques dans le domaine de l’enseignement supérieur à travers l’Europe. Les participants ont été informés des développements récents au sein du secteur de l’éducation du Conseil de l’Europe, notamment la création d’un nouveau comité d’experts sur l’éducation et l’intelligence artificielle, qui contribuera à l’élaboration d’instruments politiques traitant de la transformation numérique et de la maîtrise de l’IA dans l’éducation.”

« Trois ans d’études chèrement payées et je n’ai toujours rien de mieux que le bac » : quand l’enseignement supérieur privé laisse ses étudiants sur le carreau. Le Monde. “Enquête. Les dérives des écoles privées lucratives sont monnaie courante, cherchant en priorité à dégager du profit plutôt qu’à investir dans la qualité des formations. Au bout de la chaîne, des étudiants, qui se retrouvent parfois sans aucun diplôme.”

«L’un des taux d’échec les plus forts» : une étude compare les universités françaises et européennes. Le Figaro. “Les jeunes Français font partie de ceux qui échouent le plus aux examens de premier cycle universitaire. Que valent les facultés françaises par rapport à leurs homologues européennes ? C’est la question à laquelle l’Observatoire Hexagone a tenté de répondre dans une nouvelle étude que Le Figaro dévoile en exclusivité. Sélectivité, taux d’échec, part des jeunes sans emploi… Pour réaliser son enquête, cet institut de statistiques a classé les universités européennes selon plusieurs critères.”

Essec, CentraleSupélec, emlyon… Les grandes écoles françaises sortent le grand jeu pour séduire les étudiants indiens. “Emmanuel Macron l’a martelé lors de sa visite en Inde du 17 au 19 février : la France veut accueillir 30 000 étudiants indiens en 2030. Il pourra en particulier s’appuyer sur la mobilisation des grandes écoles qui mettent les bouchées doubles ces dernières années.

Mort de Quentin Deranque : le ministre de l’enseignement supérieur annonce la suspension des meetings en cas de risque pour l’ordre public. “Après le drame de Lyon, une circulaire a été adressée aux préfets et recteurs pour renforcer la vigilance lors des événements organisés dans les universités.” Le Monde avec AFP

Enseignement professionnel, insertion et travail

L’enseignement agricole, un objet politique mal identifié. “Face aux urgences environnementales et au renouvellement des générations dans leur secteur, les lycées agricoles sont traversés par un certain nombre de tensions. Mais loin d’être de simples instruments des politiques agricoles, ils sont pris aussi dans des enjeux de socialisation et de professionnalisation des jeunes qui en font des espaces complexes. Quelques explications à l’occasion du Salon de l’agriculture de Paris qui débute le 21 février, porte de Versailles.” Joachim Benet Rivière, Sociologue de l’éducation et de la formation, Université Paris Nanterre; Université de Poitiers

Réforme des lycées professionnels : des ajustements en terminale pour renforcer la réussite des élèves dès la rentrée 2026 | Ministère de l’Education nationale. “Dans la continuité de la transformation de la voie professionnelle engagée depuis 2018 et poursuivie en 2023, le ministère de l’Éducation nationale annonce des aménagements spécifiques concernant l’année de terminale professionnelle.”

Réforme du bac professionnel : « Il faut tirer les conséquences de l’échec du parcours personnalisé » | Les Echos. “Le ministre de l’Education nationale, Edouard Geffray, dévoile dans un entretien aux « Echos » ses mesures concernant les lycéens de la voie professionnelle. De quoi chambouler l’année de terminale dès l’an prochain, et au-delà.

Transitions : les compétences au cœur du changement – Centre Inffo. “Face aux grandes transitions en cours, la question des compétences devient stratégique. Réunis au Conseil économique, social et environnemental (Cese), experts et partenaires sociaux appellent à repenser en profondeur la manière de les définir, de les développer et de les valoriser.

L’IA, le numérique et les outils

Petits agents, grandes questions : que sont les agents IA ? | Conseil de l’IA et du numérique. “Alors que l’IA agentique s’installe autant dans les entreprises que dans le débat public, entre promesses de productivité accrue et craintes de remplacement du travailleur, le CIANum publie la première note d’une série dédiée à ce sujet pour définir et démystifier le fonctionnement de ces nouveaux « agents », tout en posant les jalons des multiples enjeux afférents.”

Ailleurs 

Pour un Nouveau Modèle Pédagogique des Programmes d’Enseignement dans les Universités et des Instituts Supérieurs de Formation au Sénégal. | EnQuete+. “Le Sénégal a fait de l’éducation et de la formation des piliers stratégiques de son développement. L’enseignement supérieur constitue un levier fondamental du développement économique, social et culturel du Sénégal. À travers ses universités publiques et privées, le pays forme chaque année des milliers de diplômés. Au Sénégal comme ailleurs, les universités africaines sont aujourd’hui confrontées à de profonds défis : massification des effectifs, inadéquation entre formation et emploi, insuffisance de l’innovation et faible connexion avec les réalités économiques et sociales. Le système actuel demeure largement fondé sur une logique de transmission verticale du savoir, dominée par l’enseignement magistral et la mémorisation. Cette approche limite le développement de l’esprit critique, de la créativité et de la capacité des étudiants à résoudre les problèmes concrets de leurs communautés.

Dans le Canton de Genève Anne Hiltpold: la conseillère d’Etat défend sa réforme du Cycle. “Malgré des effectifs limités dans les classes au niveau le moins élevé, le système actuel n’a pas fait ses preuves. La magistrate veut donc tester un tronc commun en 9e année.

Ressources et réflexions

Les Notes d’Information de la DEPP | Ministère de l’Education nationale. “Chaque Note d’Information présente les derniers résultats issus d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) aide à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne accompagnée de données chiffrées téléchargeables.” 

Entre France et Australie : regard d’un lycéen sur l’acquisition de l’autonomie – Les Cahiers pédagogiques. “Effectuant sa scolarité dans un lycée franco-australien à Canberra, un élève de terminale donne son point de vue sur la manière dont les systèmes éducatifs introduisent les devoirs, et par là même, l’apprentissage de l’autonomie des élèves. Tôt ou tard, progressif ou abrupt, dans tous les cas, on n’y échappe pas ! Un article à ne pas mettre sous les yeux des élèves effectuant leurs années de primaire en France, sous peine d’avoir des demandes de visa pour l’Australie…” Du comparatisme vécu.

Annonces

Cycle des hautes études de l’éducation et de la formation 2026-2027 : dynamiques démographiques, aménagements territoriaux. En 2026-2027, le Cycle des hautes études de l’éducation et de la formation de l’IH2EF aura pour thématique “Dynamiques démographiques, aménagements territoriaux : quelles opportunités pour le système éducatif ?”. Durant une année scolaire, 30 cadres participeront à cette formation de haut niveau qui interrogera l’impact des évolutions démographiques actuelles et futures sur l’École et l’université, en particulier dans les territoires peu denses. Les candidatures ouvriront le lundi 16 mars 2026.” 

Programme du colloque – AFAE le 47e colloque national de l’AFAE. Quel projet politique pour l’école de demain ?

L’éducation au prisme des territoires. Pourquoi et comment penser les inégalités scolaires en contexte(s) ? | INED. “Ce colloque propose d’interroger la fabrique territoriale des inégalités scolaires, de la maternelle à l’enseignement supérieur. Dans le sillage des travaux sur l’« effet de lieu », il s’agit d’analyser la dimension spatiale des rapports sociaux à travers le prisme de l’éducation.” du 19 au 20 mars 2026 

Accueil – Éducation & formations. “La revue Éducation & formations lance un appel à soumission d’articles – articles de recherche ou articles « Données & Méthodes » – sur les formations à vocation professionnelle de l’enseignement scolaire et du premier cycle de l’enseignement supérieur.

Bernard Desclaux

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