L’actu du web

L’actualité de l’orientation du 13 octobre 2025

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Ministères

Dernières nouvelles…

Composition du gouvernement de Sébastien Lecornu | info.gouv.fr. “La composition du Gouvernement résultant du décret signé dimanche 12 octobre 2025 sur la proposition du Premier ministre, chargé de la planification écologique et énergétique…

Gouvernement Lecornu II : à l’Education nationale, Edouard Geffray va faire ses classes – Libération. “Passé par le Conseil d’Etat, la CNIL ou le cabinet de François Bayrou en 2017 avant d’arriver à l’Education nationale, l’ancien directeur général de l’enseignement scolaire débarque dans un ministère plombé par les difficultés structurelles.

Philippe Baptiste nommé ministre de l’ESR et de l’Espace dans le gouvernement…. AEF. “Philippe Baptiste est nommé ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et de l’Espace au sein du deuxième gouvernement de Sébastien Lecornu, dont la composition a été annoncée dimanche 12 octobre 2025. Il était précédemment ministre chargé de l’ESR au sein du gouvernement de François Bayrou.” (abonné)

Edouard Geffray, bras droit de Jean-Michel Blanquer, est le 7ème ministre de l’Education nationale. Café pédagogique. “Encore un nouveau ministre Rue de Grenelle ! Edouard Geffray est le septième ministre de l’Education nationale depuis 2022, après Pap Ndiaye, Gabriel Attal, Amélie Oudea-Castera, Nicole Belloubet, Anne Genetet et Elisabeth Borne.  Un énième nom mais un visage qui s’inscrit dans la continuité puisqu’il a été le numéro 2 du ministère sous Jean-Michel Blanquer. L’Education nationale passe de la 1ère à la 9ème place dans l’ordre protocolaire. La police et l’armée sont désormais en première position. L’enseignement supérieur prend également sa liberté avec un ministère dédié.

Éducation

L’école tue-t-elle le désir d’apprendre ? | Alternatives Economiques. “L’école tue-t-elle le désir d’apprendre ? Cette question peut sembler incongrue pour certains lecteurs qui gardent un souvenir très positif de leurs études. C’est pourtant l’une de celles que pose Bernard Lahire dans son petit livre sorti récemment, Savoir ou périr, dans la collection Libelle des éditions du Seuil.” Par Philippe Watrelot Ancien enseignant, auteur de “Je suis un pédagogiste” (ESF-Sciences Humaines, 2021).

Un rappel : Menaces fascistes sur l’école : la grenouille va-t-elle se laisser bouillir ? – AOC media. “L’École est un champ de bataille politique ancien, qui se voit aujourd’hui de plus en plus menacé par les recrudescences des idéologies fascistes. La France, orgueilleuse de son modèle « méritocratique » et « républicain » aurait tort de se croire immune à ces dangers ; au contraire, elle aurait tout à gagner à développer un curriculum volontairement antifasciste.” Par Roger-François Gauthier. Chercheur en sciences de l’éducation 

Orientation

L’orientation-scolaire-en-France-ou-de-la-distillation-fractionnée-Aziz-Jellab.pdf. AFAE. “L’orientation scolaire est une des questions éducatives les plus sensibles et les plus controversées. Loin d’être l’expression d’un choix pour nombre d’élèves, l’orientation s’identifie à une distillation fractionnée, faite de renoncements, de résignation ou d’élimination différée. En France, où le poids des diplômes pèse beaucoup sur le destin social et professionnel de chacun, l’orientation met à l’épreuve l’égalité des chances et le modèle méritocratique, car à côté de l’origine sociale et de l’inégale maîtrise de l’information, le contexte scolaire et l’offre de formation modalisent aussi les inégalités de parcours. La distillation fractionnée interroge ainsi la capacité qu’a l’institution scolaire à lutter contre les préjugés comme le supposé « manque d’ambition des parents » et à offrir un accompagnement assurant à chaque élève la réalisation d’un parcours réussi.

Les Régions demandent à nouveau la pleine responsabilité de l’orientation | ESS, Emploi, Formation, Insertion et bien d’autres choses. | Michel Abhervé | Les blogs d’Alternatives Économiques. “Suite à l’annonce  par le premier ministre très provisoire Sébastien Lecornu d’un «un grand acte de décentralisation, de clarification et de liberté locale» Régions de France s’est dans un courrier réjoui de cette priorité affichée à la relance de la décentralisation et au renforcement des pouvoirs locaux. Ce courrier est l’occasion pour l’organisation représentative des Régions de rappeler ses demandes dans différents domaines comme l’orientation. La formulation “mettre fin à des doublons coûteux, avec la nécessité d’identifier les suppressions possibles d’agences et d’instances d’État positionnée sur des compétences obligatoires des Régions.” Cette formulation vise en particulier le maintien, malgré la décentralisation votée de l’orientation, de délégations régionales de l’ONISEP.

Qu’attendent les régions du Comité national de l’enseignement et de la formation professionnels ?. La Banque des territoires. “Le Haut-commissaire à l’enseignement et à la formation professionnelle, Eric Garnier, a réuni le 30 septembre dernier le premier Comité national de l’enseignement et de la formation professionnels. Une instance au sein de laquelle siège notamment Régions de France.”

Psy-EN : un témoignage du quotidien d’un psychologue de l’éducation nationale. Café pédagogique. “« Le décret de 2017, en créant le corps des psychologues de l’éducation nationale, en remplacement de celui des conseillers d’orientation psychologues, a bousculé une identité professionnelle déjà tiraillée entre ceux qui revendiquaient la prééminence de la psychologie dans leur pratique professionnelle et ceux qui se vivaient experts en matière d’orientation et de connaissance du système éducatif ». Psychologue de l’Éducation nationale depuis un peu plus de 20 ans, Marc Papini répond aux questions du Café pédagogique. Il a recueilli pendant trois ans la parole d’élèves de la Drôme, sur leur vécu du confinement, son impact sur leur rapport à l’école, et plus largement sur le regard que les élèves portent sur leurs conditions d’apprentissages.

Bilan Parcoursup 2025 : un nombre record de candidats, des résultats stables et un accompagnement renforcé au lycée | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “La procédure d’admission Parcoursup a pris fin le 11 septembre 2025. Cette année, 980 000 candidats ont postulé sur la plateforme auprès de 25 000 formations post-bac, y compris en apprentissage.”

Agathe Gabillaud, Laurent Sovet, Franck Zenasni and Kimberley Brioux, “Autocensure dans les parcours d’orientation : regards des jeunes de milieu modeste en France”, L’orientation scolaire et professionnelle [Online], 54/3 | 2025, Online since 01 September 2027, connection on 10 October 2025. URL: http://journals.openedition.org/osp/21709 ; DOI: https://doi.org/10.4000/14rwlDe nombreuses enquêtes soulignent les effets de l’autocensure sur les choix d’orientation et sur les trajectoires scolaires des élèves. Malgré une littérature abondante y faisant référence, il s’agit d’un concept qui reste complexe à définir. L’objectif de cette étude est d’explorer la manière dont l’autocensure, dans les choix d’orientation, est comprise par des jeunes venant d’un milieu modeste. Une étude qualitative basée sur des entretiens semi-directifs a été menée auprès de 16 élèves au collège et au lycée en France. De prime abord, le terme « autocensure » semble difficile à comprendre pour les élèves interrogé·es. Des éléments d’explicitation ont souvent été nécessaires pour faciliter l’expression des jeunes. Au total, 42 sous-catégories ont été identifiées et réparties en sept grandes catégories. Ces résultats peuvent être mis en correspondance avec plusieurs modèles théoriques qui offrent un cadre explicatif à l’autocensure dans les choix d’orientation. La discussion porte sur les enjeux scientifiques et pratiques de comprendre et mesurer l’autocensure dans les choix d’orientation en combinant une approche sociologique et psychologique.

« Principe d’émancipation et de responsabilité » ou le double langage ministériel | Le Club. “Entre émancipation et responsabilité, l’accent est mis davantage, aujourd’hui encore, sur la responsabilité individuelle des élèves et des familles que sur l’émancipation collective. Dans le Plan avenir, présenté en juin dernier par la ministre aujourd’hui démissionnaire Elisabeth Borne, sous titré « L’orientation, pour que l’avenir soit un choix[1] », est affiché, « un principe d’émancipation et de responsabilité ».” Par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université

Enseignement supérieur

L’enseignement supérieur privé a fait main basse sur la manne de l’alternance – Libération. “Depuis l’instauration en 2020 d’une prime à l’embauche, les établissements privés post-bac, notamment les écoles de commerce et les centres de formation d’apprentis, se sont engouffrés dans la brèche de l’apprentissage, au détriment des étudiants du secondaire.” Réservé aux abonnés

Le faux procès des études supérieures trop longues. The Conversation. “Étudier serait devenu un problème. Alors qu’aux États-Unis, des conservateurs proches de Donald Trump accusent l’université de retarder la fondation des familles, certains proposent en France de raccourcir la durée des études pour relancer l’activité et la natalité. Mais la durée des études a-t-elle vraiment augmenté ? Pour quels bénéfices économiques et sociaux ?” Par Guillaume Allègre, Économiste au département des études de l’OFCE, Sciences Po

L’enseignement supérieur face aux chocs démographiques et financiers : 2/ Que faire ? – Blog Headway. “Le constat est sans appel et parfaitement prévisible : le nombre d’étudiants français va progressivement baisser après 2030. Comment un enseignement supérieur gavé d’étudiants depuis 30 ans va-t-il pouvoir s’adapter ? Un défi considérable auquel l’enseignement supérieur ne sait pas encore comment répondre alors que d’autres défis, plus immédiats, sont déjà là : au mieux stagnation des contributions de l’État, baisse du financement de l’apprentissage, ralentissement de l’activité économique et donc de l’intégration des jeunes sur le marché du travail. Après la semaine dernière un état des lieux nous nous penchons cette semaine sur les solutions envisagées.” rédigé par Olivier Rollot . . La poursuite d’études après l’obtention d’un diplôme de niveau bac + 5 | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Après une forte hausse en 20 ans du nombre de diplômes de bac+5 délivrés, le taux de poursuite d’études de ces diplômés s’est sensiblement réduit.

Santé mentale : plus d’un étudiant sur trois envisage d’arrêter ses études | Les Echos. “Moins d’un étudiant sur deux estime avoir une « bonne santé mentale », indique une récente étude. Ses auteurs alertent sur les conséquences économiques d’une « génération fragilisée ».”

Enseignement professionnel, insertion et travail

Notes d’orientation du Cedefop sur l’enseignement et la formation professionnels – France en 2024 – Centre Inffo. “Cette note d’orientation sur l’EFP élaborée par le Cedefop (avec la contribution de Centre Inffo de ReferNet France) présente un aperçu des évolutions de la politique d’enseignement et de formation professionnels en France entre 2020 et fin 2024. Elle expose le contexte et les défis auxquels le pays est confronté, une sélection des dernières statistiques relatives à l’EFP, ainsi que les priorités nationales jusqu’en 2030 identifiées dans le plan national de mise en œuvre de la France. Cette note d’orientation sur l’EFP fournit des informations issues du suivi et de l’analyse du Cedefop sur la mise en œuvre de la recommandation du Conseil sur l’EFP et de la déclaration d’Osnabrück et contribue à définir les nouvelles priorités de l’UE en matière d’EFP à partir de 2026 et à éclairer l’évaluation à mi-parcours de la recommandation du Conseil sur l’EFP.” Par C. M. de Condinguy

“Super-filières”, accompagnement à l’orientation… ce que prévoit le…. AEF. “Créer des places en lycée professionnel dans les zones de pression démographique, développer trois “super-filières” porteuses d’emploi, accompagner l’orientation des élèves : telles sont les priorités du “schéma directeur des formations professionnelles initiales”, présenté par la région Île-de-France mi-septembre 2025.”

Formations pro IDF : 3 super-filières et nouvelles places. Ekole. “Créer des places en lycées professionnels dans les zones à forte pression démographique, développer trois “super-filières” porteuses d’emploi et accompagner l’orientation des élèves : telles sont les priorités du schéma directeur des formations professionnelles initiales (SDFPI) présenté par la région Île-de-France mi-septembre 2025. Le document insiste sur la coopération avec l’État, notamment dans la transformation de la carte des formations. Le Ceser souligne toutefois une gouvernance jugée complexe, incluant “plus d’une dizaine d’instances” susceptibles de “menacer la cohérence des actions”. Ce schéma vise à dresser un état des lieux complet des formations professionnelles initiales en Île-de-France et à présenter les orientations stratégiques qui guideront la période 2025-2028.‍”

L’IA, le numérique et les outils

Cycle de webinaires IA Sup – Intelligence artificielle et enseignement supérieur | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “La DGESIP a lancé le 9 septembre 2025 un cycle de webinaires sur les enjeux transversaux que soulève le déploiement de l’intelligence artificielle (IA) dans les activités des établissements de l’enseignement supérieur. Organisé par la Mission IA de la DGESIP, il constitue un dispositif d’information et de dialogue avec la gouvernance des établissements et leurs services d’appui au numérique et à la pédagogie.”

« My Job Glasses » rejoint le site « 1jeune1solution.gouv.fr » pour aider les jeunes à choisir un métier – Centre Inffo. “Chaque visiteur du site gouvernemental « 1jeune1solution.gouv.fr » peut désormais échanger directement et gratuitement avec l’un des 82.000 professionnels inscrits sur « My Job Glasses », la plateforme digitale de rencontres professionnelles. Le but est de permettre à tous les jeunes de découvrir la réalité d’un métier, de se constituer un carnet d’adresses et de réussir leur orientation professionnelle.” Et encore une startup installée sur une plateforme du service public  !

Ailleurs

Aux origines de la liberté académique, de l’Allemagne aux États-Unis. The Conversation. “La liberté académique fait des universités des espaces d’échange d’idées. Essentielle au développement d’une recherche indépendante, elle subit aujourd’hui de multiples attaques aux États-Unis, un des pays qui a pourtant contribué à son essor. Retour sur l’histoire de ce concept – de l’Allemagne au continent américain.” Par Camille Fernandes, Maîtresse de conférences en droit public, membre du CRJFC, Université Marie et Louis Pasteur (UMLP)

Au Maroc : Nouveaux métiers, nouvelles voies : où va l’orientation aujourd’hui ? – La Nouvelle Tribune

Ressources et réflexions

Les images censurées de Mai 68 | Lumni Enseignement. “En mai 1968, une grande contestation sociale embrase la France. Les manifestants réclament des réformes sociales d’envergure et souhaitent s’émanciper des carcans d’une société corsetée. Les journalistes des Actualités Françaises suivent les événements de près, mais les images diffusées au public des cinémas sont choisies par le gouvernement. La collection Boîte noire, produite par l’INA et Lumni Enseignement, révèle ici des séquences longtemps restées ignorées du public, parce que censurées ou écartées des journaux d’actualité.

Savoir et pouvoir — Presses de l’Université du Québec. “Comment s’assurer que tous les savoirs, y compris ceux des groupes marginalisés, soient reconnus et valorisés ? En quoi cela permet-il de construire des connaissances scientifiques plus robustes et plus émancipatrices ? Dans un contexte marqué par des attaques politiques contre la science, Savoir et pouvoir propose une réflexion collective sur les liens entre savoirs, institutions et justice sociale.” Sous la direction de  Sylvain A. Lefèvre , Annie Camus , Sonia Tello-Rozas

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » L’orientation entre deux mondes : tenir l’ancien ou bâtir le nouveau. “Alors que les rapports du GIEC se succèdent avec une urgence croissante et que la France peine à tenir ses objectifs climatiques, l’orientation scolaire continue de préparer les jeunes à un monde industriel qui résiste à sa nécessaire transformation. Une contradiction qui révèle l’enjeu politique central : l’école servira-t-elle la perpétuation du modèle industriel ou son dépassement nécessaire ?

Ma vie d’ado : « Parfois je réfléchis à ma vie d’avant et je me dis que, si j’avais été adolescente en Syrie, je ne suis pas sûre que je serais toujours en vie ». Le Monde. “On n’est pas sérieux quand on a 18 ans… Pas si sûr. « Le Monde » donne la parole à de jeunes gens qui évoquent leurs états d’âme, leurs envies, leurs difficultés. A 18 ans, Sabah a fui les bombardements en Syrie, vécu en camps de réfugiés, appris le français et connu la difficulté d’être différente à l’adolescence.” Propos recueillis par Jane Roussel

Annonces

Colloque international – 4 et 5 décembre 2025 / Registration for the International Conference – December 4–5, 2025 ; au Campus Condorcet (Paris/ Aubervilliers). Penser les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes dans l’immigration. L’éducation et la formation des jeunes migrants aux XXe et XXIe siècles : l’analyse du système éducatif et du marché du travail. Entrée gratuite avec inscription obligatoire.    SITE INTERNET DU COLLOQUE : https://sondages.insei.fr/index.php/996318?lang=fr

Rencontre interrégionale de l’orientation à la Rochelle – Régions de France à la Rochelle le 12 novembre 2025.

Appel à contributions  – Revue Éducation et Sociétés. Thème du prochain dossier (sortie prévue début 2027): 𝐋’𝐞́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐬𝐨𝐮𝐬 𝐥𝐞 𝐟𝐞𝐮 𝐝𝐞𝐬 𝐧𝐞́𝐨-𝐜𝐨𝐧𝐬𝐞𝐫𝐯𝐚𝐭𝐢𝐬𝐦𝐞𝐬 : 𝐩𝐨𝐥𝐞́𝐦𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬 𝐞𝐭 𝐧𝐨𝐮𝐯𝐞𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐠𝐫𝐚𝐦𝐦𝐚𝐢𝐫𝐞𝐬 𝐧𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭𝐢𝐯𝐞𝐬. “Dans un contexte de montée des populismes et des rhétoriques néo-conservatrices, la sphère éducative est à son tour traversée par d’intenses conflits normatifs et idéologiques. Les principes et formes qui prétendaient jusqu’ici incarner l’idéal d’un projet éducatif « moderne, démocratique et émancipateur » se voient contestés, parfois de façon brutale. Les indices d’une telle « critique non émancipatrice » (Corcuff, 2019) ou « anti-moderne » (Martuccelli, 2025) sont nombreux : ils surgissent à l’occasion de polémiques relatives à l’éducation affective et sexuelle à l’école, à l’éducation morale et religieuse, à la discipline (sanction, autorité, règlements vestimentaires…), mais aussi à l’occasion de réformes questionnant l’organisation et les principes de l’école publique commune (tronc commun, démocratisation et mixité scolaire, ouverture à la diversité…). On assiste alors au retour d’argumentaires « traditionnalistes » (essentialisation identitaire, naturalisation de l’intelligence, revalorisation de la « nation », voire critique de la rationalité scientifique), mais aussi à de surprenants retournements et détournements idéologiques engendrant un important brouillage normatif.” 𝐓𝐞𝐱𝐭𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐥𝐞𝐭 𝐝𝐞 𝐥’𝐚𝐩𝐩𝐞𝐥 𝐞𝐭 𝐢𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐝𝐢𝐬𝐩𝐨𝐧𝐢𝐛𝐥𝐞𝐬 𝐬𝐮𝐫 𝐝𝐞𝐦𝐚𝐧𝐝𝐞 𝐩𝐚𝐫 𝐦𝐚𝐢𝐥 (marie.verhoeven@uclouvain.be  ; louis.levasseur@fse.ulaval.ca ; derouetjean-louis@orange.fr

Bernard Desclaux

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Bernard Desclaux
Bernard Desclaux
Retraité depuis septembre 2008, conseiller d’orientation, directeur de CIO. Aujourd'hui bloguer

OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Bernard Desclaux (13 octobre 2025). L’actu du web. GREO. Consulté le 11 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/14wda


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